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基本信息
- 項目名稱：
- 青海省“雙語”教育改革及其法制建設(shè)問題芻議
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 教育與法制是相輔相成的統(tǒng)一體的兩個方面，二者相互促進(jìn)，相互保障。該論文從青海省“雙語”教育改革與法制建設(shè)問題視角辯證探析了民族地區(qū)發(fā)展所面臨的兩個重要問題，在一定程度上為有關(guān)部門推行雙語教育改革與法制建設(shè)提供了理論與決策依據(jù)，提出了科學(xué)與獨(dú)到的建議，積極宣傳了黨和國家的方針政策。
- 詳細(xì)介紹：
- 教育與法制是相輔相成的統(tǒng)一體的兩個方面，二者相互促進(jìn)，相互保障。該論文從青海省“雙語”教育改革與法制建設(shè)問題視角辯證探析了民族地區(qū)發(fā)展所面臨的兩個重要問題，在一定程度上為有關(guān)部門推行雙語教育改革與法制建設(shè)提供了理論與決策依據(jù)，積極宣傳了黨和國家的方針政策。從論文結(jié)構(gòu)上分為四個內(nèi)容：青海省實行“雙語”教育改革的必要性、“雙語”教育教學(xué)改革對法制建設(shè)的意義、實行“雙語”教育教學(xué)改革需處理好的幾個問題、青海省民族地區(qū)落實教育改革的途徑與措施等。論文運(yùn)用馬克思?xì)v史唯物主義原理進(jìn)一步揭示了當(dāng)前民族地區(qū)發(fā)展的深層次原因，認(rèn)為教育發(fā)展是民族與時俱進(jìn)的“瓶頸”，而“雙語”教育改革的重大舉措必將在“十二五”時期為民族地區(qū)教育發(fā)展帶來新的契機(jī)和戰(zhàn)略機(jī)遇，唯有這樣才能使民族地區(qū)早日擺脫落后面貌，有助于國家法制建設(shè)和統(tǒng)一。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：探析當(dāng)前青海省雙語教育與法制建設(shè)的相互關(guān)系，挖掘民族地區(qū)發(fā)展面臨的深層次原因，為有關(guān)部門推行教育改革與法制建設(shè)提供理論與決策依據(jù)。 基本思路：辯證解析教育與法制的相互關(guān)系，富有創(chuàng)新性地將兩者結(jié)合起來，運(yùn)用馬克思?xì)v史唯物主義原理提出問題，提出解決之道。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 該論文在國家與地區(qū)推行新政策時期，正面宣傳政策推行的必要性、及時性與正確性，同時為有關(guān)部門提供理論與決策依據(jù)，使地區(qū)發(fā)展面臨的兩個重要問題有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)分析了民族地區(qū)發(fā)展與構(gòu)建和諧社會的銜接問題。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 1.為有關(guān)部門推進(jìn)雙語教育改革與法制建設(shè)提供理論與決策依據(jù)； 2.能夠積極宣傳國家和省委、省政府的有關(guān)方針政策，促進(jìn)民族地區(qū)與國家法制統(tǒng)一。
作品摘要
- 教育與法制是相輔相成的統(tǒng)一體的兩個方面，二者相互促進(jìn)，相互保障。教育有利于法制的促成，法制推動教育進(jìn)一步的發(fā)展。教育為法制建設(shè)提供條件，法制理念為教育指向目標(biāo)。兩者缺一不可，不可忽視其中任何一方的存在。青海省“雙語”教育教學(xué)改革與發(fā)展決策無疑將會促進(jìn)民族地區(qū)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其對積極轉(zhuǎn)變民族地區(qū)人民法制觀念和國家法制統(tǒng)一起到推動作用。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 1.該文于2010年在《南昌教育學(xué)院學(xué)報》第7期（總第94期）上發(fā)表。 2.該文在我校“2011年大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽”中榮獲社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文一等獎。 3.該文在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽省級選拔賽中榮獲哲學(xué)社會科學(xué)類一等獎。
參考文獻(xiàn)
- 1.[德]黑格爾著：《法哲學(xué)原理》，楊東柱、尹建軍、王哲等譯，北京大學(xué)出版社2007年版。 2.[美]哈羅德.J.伯爾曼著：《法律與宗教》，梁治平譯，中國政法大學(xué)出版社2003年版。 3.[美]E.博登海默著：《法理學(xué)-法律哲學(xué)與法律方法》，鄧正來譯，中國政法大學(xué)出版社1998年版。 4.[法]孟德斯鳩著：《論法的精神》，申林譯，北京出版社2007年版。 5.曾國慶：《藏族歷史文化》，民族出版社2004年版。 6.余文森：《基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱》，福建教育出版社2004年版。 7.嚴(yán)凌君：《人類的聲音》，商務(wù)印書館2003年版。 8.藤田英典：《走出教育改革的誤區(qū)》，人民教育出版社2001年版。 9.鐘啟泉：《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展(基礎(chǔ)教育課程改革綱要<試行>解讀)》，華東師范大學(xué)出版社2008年版。 10.陳甦：《科學(xué)發(fā)展觀與法制建設(shè)》，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006年版。 11.曾培炎：《西部大開發(fā)決策回顧》，新華出版社、中共黨史出版社2010年版。
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、人員介紹、個別交談、親臨實踐、書報刊物、文件、其它。
同類課題研究水平概述
- 國外同類課題研究水平：國外無藏漢雙語教育課題研究。然而存在其本國語與英語雙語教育研究。早些時期其有關(guān)課程研究水平成果早已實踐運(yùn)用于社會當(dāng)中，并對其國法制建設(shè)與民主建設(shè)起到了一定的積極作用。 國內(nèi)同類課題研究水平：一方面，國內(nèi)此類課題研究的主要方向為英漢雙語教育，集中表現(xiàn)在沿海地區(qū)和內(nèi)地。伴隨這類課題研究的深入，其成果轉(zhuǎn)化對該地區(qū)的重要作用逐漸凸顯，其地區(qū)的法制建設(shè)也相應(yīng)呈現(xiàn)欣欣向榮的面貌。另一方面，我國少數(shù)民族地區(qū)的雙語教育改革也正在起步，法制建設(shè)正在逐步趨于完善。當(dāng)前，新疆維漢雙語與延邊州朝漢雙語等的課題研究走在全國前列，而藏漢雙語教育的研究水平明顯滯后于其它雙語教育的研究水平，地方因限于雙語人才缺乏，司法實踐面臨多種困難，突出表現(xiàn)于牧區(qū)人民在訴訟活動中語言不通，法律常識不足以及雙語法院缺乏，法院素質(zhì)不高等。因此，研究青海省藏漢雙語教育對于推進(jìn)整個藏區(qū)雙語教育改革以及促進(jìn)藏區(qū)法制建設(shè)與國家法制統(tǒng)一具有重要意義。
