題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 高校學(xué)生評教結(jié)果影響因素的調(diào)查
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 教學(xué)質(zhì)量被喻為高校的生命力，直接關(guān)系著培養(yǎng)人才的質(zhì)量，尤其是近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量更是成為高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)，國內(nèi)許多高校已經(jīng)將學(xué)生評教工作納入了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，成為保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 學(xué)生評教是指在校學(xué)生根據(jù)授課教師的課堂教學(xué)效果、思想素質(zhì)及自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)對教師進(jìn)行評價(jià)的一種活動(dòng)，是高校課堂教學(xué)評價(jià)的主要形式。
- 詳細(xì)介紹：
- 高校評教對提高教學(xué)質(zhì)量十分重要，社會(huì)各界值得關(guān)注。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本文通過分析影響學(xué)生評教的主、客觀因素，為進(jìn)一步完善評教制度、使評教結(jié)果更加真實(shí)、合理提供參考，針對存在的問題提出相應(yīng)的對策建議，使學(xué)生評教制度更加完善；通過調(diào)查學(xué)生對目前評教工作的態(tài)度及看法，使老師更加了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而為提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供幫助。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、本課題選擇新穎，主要研究蘭州市部分高校的評教，研究內(nèi)容與廣大師生息息相關(guān)，我們將在調(diào)查當(dāng)中獲取第一手資料。 2、目前在蘭州高校中很少這種課題調(diào)查，我們的調(diào)查將對以后高校的教育體制和評教體系改革有一定的指向作用。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 學(xué)生評教作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的一環(huán), 近年來受到各高校的重視。從學(xué)生角度來看, 學(xué)生有向?qū)W校表達(dá)吐露心聲的愿望, 學(xué)生的自主意識和參與意識不斷增強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該如何更好地開展學(xué)生評教工作, 評教工作中還可能存在哪些問題?需要管理者客觀而及時(shí)地加以掌控，并且隨著教育教學(xué)改革的不斷深入, 學(xué)生評教的教學(xué)評估機(jī)制之不足漸露端倪, 因此, 完善、改革現(xiàn)有的學(xué)生評教機(jī)制勢在必行。
作品摘要
- 學(xué)生評教作為高校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的必要環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中發(fā)揮著積極的、不可替代的作用，但隨著“學(xué)生評教”這種教學(xué)管理手段的普及，在實(shí)際的運(yùn)作過程中仍存在著很多問題。本文采取問卷調(diào)查的方式，以蘭州市安寧區(qū)五所高校的300名學(xué)生作為調(diào)查對象，從評教態(tài)度、心理誤差、教師對學(xué)生要求嚴(yán)格程度、師生關(guān)系融洽度、評價(jià)指標(biāo)、評教時(shí)間、環(huán)境特征、課程特征、評教結(jié)果的處理等方面分析其對學(xué)生評教結(jié)果的影響，并對“學(xué)生評教”相應(yīng)的提出幾點(diǎn)對策建議。
獲獎(jiǎng)情況及評定結(jié)果
- 本作品于2009年11月中旬，在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)議室，學(xué)生SRTP科研訓(xùn)練項(xiàng)目評議小組，評議通過。
參考文獻(xiàn)
- [1]張鵬.高校學(xué)生評教工作存在的問題及其對策[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2009 ，8（3） [2]王振華.高校學(xué)生評教效果的相關(guān)因素分析[J].鹽城師范學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版).2006，4（2） [3]吉彥波.開展大學(xué)生評教活動(dòng)是提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要措施[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) .2002，9（3） [4]莫倩.試論高校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中“學(xué)生評教”存在問題[J].廣西工學(xué)院學(xué)報(bào).2005，6 [5]韋巧燕.學(xué)生評教的特征、存在問題及對策研究[J].科技信息.2007.（15） [6]周志鈞.影響學(xué)生評教結(jié)果的因素及改進(jìn)措施[J].淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2005，4.（2） [7]項(xiàng)丹丹,朱亞麗,倪霜玲,丁倩倩,華春珍.高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生“網(wǎng)上評教”現(xiàn)況調(diào)查[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育.2008.（10）
調(diào)查方式
- 問卷，個(gè)別交談，自發(fā)
同類課題研究水平概述
- 通過對部分高校學(xué)生評教工作的調(diào)查，分析影響學(xué)生評教的主、客觀因素，為進(jìn)一步完善評教制度、使評教結(jié)果更加真實(shí)、合理提供參考。針對存在的問題提出相應(yīng)的對策建議，使學(xué)生評教制度更加完善。通過調(diào)查學(xué)生對目前評教工作的態(tài)度及看法，使老師更加了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而為提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供幫助。
