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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 惠州市幼兒園現(xiàn)狀、問題與發(fā)展對(duì)策
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 調(diào)研作品簡(jiǎn)介——惠州市幼兒園現(xiàn)狀、問題與發(fā)展對(duì)策 此次調(diào)研范圍選定惠州市3縣4區(qū)，其中以惠城區(qū)為主。并將城區(qū)按17個(gè)地段及仲愷高新區(qū)、惠陽(yáng)區(qū)、大亞灣區(qū)以及博羅縣進(jìn)行分層與隨機(jī)相結(jié)合抽樣。在數(shù)據(jù)整理分析的基礎(chǔ)上針對(duì)惠州市幼兒園的現(xiàn)狀和存在的問題結(jié)合國(guó)家“十二五”規(guī)劃和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》，提出進(jìn)一步完善幼兒園規(guī)劃與建設(shè)的相關(guān)建議與對(duì)策。
- 詳細(xì)介紹：
- 此次調(diào)研范圍選定惠州市3縣4區(qū)，其中以惠城區(qū)為主。并將城區(qū)按17個(gè)地段及仲愷高新區(qū)、惠陽(yáng)區(qū)、大亞灣區(qū)以及博羅縣進(jìn)行分層與隨機(jī)相結(jié)合抽樣。在數(shù)據(jù)整理分析的基礎(chǔ)上針對(duì)惠州市幼兒園的現(xiàn)狀和存在的問題結(jié)合國(guó)家“十二五”規(guī)劃、《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》，提出適用于縣、市、省3級(jí)教育主管部門的建議；以及進(jìn)一步完善幼兒園規(guī)劃與建設(shè)的相關(guān)建議與對(duì)策。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：總結(jié)惠州市幼兒園普遍及潛在問題；在對(duì)幼兒園現(xiàn)狀匯總的基礎(chǔ)上分析問題原因；就問題提出有助于惠州市幼兒教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的建議；為政府提供決策參考。 基本思路：提出問題→分析問題→解決問題：就幼兒園具有爭(zhēng)議性、普遍性話題進(jìn)行提問設(shè)題；問卷回收、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后客觀地分析問題；制定相應(yīng)解決方案和建設(shè)性提議，并給予創(chuàng)新性方法建議及合理的發(fā)展對(duì)策。 可行性、客觀性、創(chuàng)新性是貫穿項(xiàng)目的思想主線。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：1）研究方法：多角度調(diào)查，確保信息搜集全面、客觀；定性基礎(chǔ)上定量研究。2）分析工具：運(yùn)用SPSS、EXCEL等軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析。 先進(jìn)性：1）時(shí)效性：學(xué)前教育存在的問題被視為迫切解決的問題，是社會(huì)輿論的熱點(diǎn)話題，已上升為國(guó)家高度關(guān)注的問題。2）前瞻性：設(shè)題緊抓實(shí)事，緊跟“十二五”規(guī)劃綱要；針對(duì)有待解決的問題及發(fā)展前景、模式等提供合理可行的建議。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：助于政府解決惠州市幼兒園目前存在的問題并制定出合理的發(fā)展對(duì)策；力爭(zhēng)以惠州市為點(diǎn)擴(kuò)散至全省乃至全國(guó)范圍，予學(xué)前教育存在相同問題地區(qū)以借鑒參考，福利于民，為建設(shè)“和諧惠州，幸福廣東”盡自己的一份力。 現(xiàn)實(shí)意義：“以小見大”、“由點(diǎn)到面”—以惠州市幼兒園為點(diǎn)，說明目前全國(guó)范圍學(xué)前教育存在的問題；依托《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》提出適用于縣、市、省3級(jí)教育主管部門的建議。
作品摘要
- 園方篇： 1、教師福利待遇 2、惠州市幼兒園現(xiàn)狀 4、政府對(duì)園區(qū)關(guān)注度和扶持度 5、校車問題 6、對(duì)于學(xué)前教育列入義務(wù)教育的態(tài)度和看法 7、幼兒園發(fā)展面臨的問題 8、幼教工作者對(duì)政府的建議 家長(zhǎng)篇： 1、當(dāng)前子女就讀環(huán)境 2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的選擇方向和態(tài)度 3、家長(zhǎng)對(duì)子女所在幼兒園的評(píng)價(jià) 4、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育模式的看法 5、家長(zhǎng)對(duì)于政府取締校車接送的態(tài)度及校車存在的問題 6、家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)前教育列入義務(wù)教育的態(tài)度和看法； 7、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的建議 政府篇： 1、惠州市幼兒園現(xiàn)狀 2、 就幼兒園高收費(fèi)和亂收費(fèi)所采取的政策措施和解決方案 3、學(xué)位不足問題的解決方案 4、對(duì)民辦教師合法權(quán)益保障采取的措施 5、取消學(xué)前班的原因 6、對(duì)外來務(wù)工子女學(xué)前教育的解決措施 7、對(duì)公私立幼兒園具體資金投入及政策扶持 8、對(duì)于新建園制定的標(biāo)準(zhǔn) 9、幼師培養(yǎng)方案 10、政府每年投入學(xué)前教育的資金占比 11、政府取締校車的原因 12、對(duì)幼兒園區(qū)域性發(fā)展不平衡的解決對(duì)策 15、對(duì)于促進(jìn)發(fā)展惠州市學(xué)前教育的對(duì)策及預(yù)出臺(tái)政策
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 此項(xiàng)作品于2011年4月在廣東工業(yè)大學(xué)獲得“廣東省第十一屆挑戰(zhàn)杯”一等獎(jiǎng) 此項(xiàng)作品于2011年5月在惠州學(xué)院獲得“科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”
參考文獻(xiàn)
- [1] 教育部基礎(chǔ)教育司 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》［C］.鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán) 江蘇教育出版社，2002年9月第2版 [2] 胡瑞卿 李遠(yuǎn). 《 當(dāng)代市場(chǎng)調(diào)研理論與實(shí)務(wù)》[M].第一版.華中師范大學(xué)出版社,2007年3月 [3] 張維儀 《教師教育——改革與發(fā)展熱點(diǎn)透視》［M］.南京師范大學(xué)出版社，2000年10月 [4] 顧明遠(yuǎn) 《教育大辭典》[M]. 上海出版社，1990年 [5] 黃靜瀟 《教育導(dǎo)刊.幼兒教育》［J］.2005年第02期 [6] 上海市教育科學(xué)研究所 《教育發(fā)展研究》［J］.教育發(fā)展研究雜志編輯部，2010年半月刊 [7] 童憲明 《美國(guó)、日本、韓國(guó)幼兒教育政策法規(guī)的特點(diǎn)及啟示》[J]. 2006 年 12 月 22 日 [8] 霍力巖 《對(duì)幼兒園“多元智能做中學(xué)”整合課程開發(fā)的思考》[J].學(xué)前教育研究，2006 [9] 劉娟祝 《惠城區(qū)政協(xié)委員建議成立校巴集團(tuán)，讓校車管理專業(yè)化》 ［N］.東江時(shí)報(bào)，2010年3月10日
調(diào)查方式
- √□走訪 √□問卷 √□現(xiàn)場(chǎng)采訪 □人員介紹 √□個(gè)別交談 □親臨實(shí)踐 □會(huì)議 □圖片、照片 √□書報(bào)刊物 √□統(tǒng)計(jì)報(bào)表 □影視資料 √□文件 □自發(fā) √□其它
同類課題研究水平概述
- 世界第一個(gè)幼兒園是空想社會(huì)主義者歐文于1816年開辦。中國(guó)最早的幼兒園思想出現(xiàn)在《大同書》中。 近年,我國(guó)學(xué)前教育有較快發(fā)展,2009年在園幼兒總規(guī)模達(dá)2658萬人,學(xué)前一年、兩年和三年毛入園率分別為74%、65%、50.9%。與5年前相比,在園幼兒增加近600萬人,學(xué)前三年毛入園率增加13個(gè)百分點(diǎn)。但,學(xué)前教育發(fā)展仍相對(duì)滯后。 我國(guó)： 1、幼兒教育專家在2006年提出：保證教師合理有效地開展計(jì)劃課程，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地不斷生成課程。（霍力巖，2006） 2、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：強(qiáng)化政府責(zé)任，把學(xué)前教育納入地方教育規(guī)劃，“建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制”。 3、2010年11月21日《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》發(fā)布，備受學(xué)界批評(píng)的教育定位不準(zhǔn)、改革方向不明、長(zhǎng)期不受重視的學(xué)前教育改觀在望。 4、2011年3月，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中再次提出抓緊解決“入園難”問題。民進(jìn)中央向全國(guó)政協(xié)提交提案，呼吁盡早實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育立法。 5、政府加大投入發(fā)展公辦園，必須跳出公辦園“發(fā)揮示范和引導(dǎo)作用”的傳統(tǒng)定位，轉(zhuǎn)向“提供基本保障性服務(wù)”。（馮曉霞，2011） 6、《教育發(fā)展研究》中指出：十七屆五中全會(huì)頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“到2020年,普及學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育”。 7、《教師教育-改革與發(fā)展熱點(diǎn)透視》中提到“21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育是每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)、健康個(gè)性的發(fā)展”。（張維儀，2000） 國(guó)外：1、黃靜瀟在《教育導(dǎo)刊.幼兒教育》中得出，在歐洲國(guó)家，具有濃郁慈善性兼福利性色彩的學(xué)前教育機(jī)構(gòu),正日益轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)民教育體系的基礎(chǔ)部分。 2、2006年12月，日本公布施行的新的 《教育基本法》， 首次將幼兒教育直接寫進(jìn)了此法中。（童憲明，2006） 國(guó)內(nèi)外學(xué)者共識(shí)：1、建立獨(dú)立的幼教系統(tǒng)；2、加強(qiáng)幼師教育，提高幼師素質(zhì)；3、學(xué)前教育立法；4、國(guó)家政府扮演重要角色；5、入園難。 分歧：1、我國(guó)認(rèn)為應(yīng)加大投入公辦園，而國(guó)外學(xué)者則認(rèn)為有質(zhì)量的私立園更值得鼓勵(lì)；2、我國(guó)國(guó)情決定幼兒教育需要義務(wù)化、福利化，而發(fā)達(dá)國(guó)家政府則建議建設(shè)非福利性學(xué)前教育體系；3、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀要求學(xué)前教育低收費(fèi)，而外國(guó)學(xué)者調(diào)查總結(jié)，國(guó)外家庭更愿接受貴族園。
