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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 引導(dǎo)與合作：中國(guó)大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象探索——基于上海市松江大學(xué)城的調(diào)研
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- “空巢”一詞本是社會(huì)學(xué)中的概念，本次調(diào)查報(bào)告將其引入主要反映大學(xué)城內(nèi)各主體離開(kāi)大學(xué)城后呈現(xiàn)的“寂寞”狀態(tài)——城內(nèi)資源和設(shè)施低效使用的情況。目前，中國(guó)大學(xué)城發(fā)展尚處在初期階段，社會(huì)各界討論更多的是大學(xué)城資源的協(xié)作共享和集約利用問(wèn)題，卻忽視了由于各個(gè)參與主體的重要需求而引發(fā)的 “空巢”現(xiàn)象。在倡導(dǎo)“節(jié)約型社會(huì)”的今天，該問(wèn)題成為大學(xué)城持續(xù)發(fā)展亟待解決的關(guān)鍵。
- 詳細(xì)介紹：
- “空巢”一詞本是社會(huì)學(xué)中的概念，意指孩子長(zhǎng)大離家后，父母獨(dú)自在家空虛、寂寞的狀態(tài)。本次調(diào)查報(bào)告將其引入作為大學(xué)城當(dāng)前發(fā)展暴露出的眾多問(wèn)題的縮影，主要反映大學(xué)城各主體(包括學(xué)生、教師和商家等)像候鳥(niǎo)一樣往返大學(xué)城，造成大學(xué)城周期性地出現(xiàn)“冷清”場(chǎng)景，以及大學(xué)城內(nèi)資源和設(shè)施低效使用的狀態(tài)。 與不少西方大學(xué)城“自然生成”的模式不同，中國(guó)大學(xué)城主要是通過(guò)“主動(dòng)構(gòu)建”模式開(kāi)發(fā)建設(shè)的，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和高校擴(kuò)招的共同產(chǎn)物。但是，大學(xué)城這種獨(dú)特的教育和社區(qū)聯(lián)合體，在中國(guó)剛剛經(jīng)歷了10多年的發(fā)展歷程，還屬于教育體制創(chuàng)新改革過(guò)程中的新生事物。在中國(guó)大學(xué)城發(fā)展的初期階段，社會(huì)各界討論更多的仍是大學(xué)城資源的協(xié)作共享和集約利用問(wèn)題。由于大學(xué)城建設(shè)過(guò)程中投資者過(guò)多地注重大學(xué)城的存在形式，卻忽視了由于各個(gè)參與主體的重要需求而引發(fā)“空巢”現(xiàn)象，在倡導(dǎo)“節(jié)約型社會(huì)”的今天，這種問(wèn)題勢(shì)必造成教育資源和公共配套服務(wù)設(shè)施的浪費(fèi)，成為大學(xué)城持續(xù)發(fā)展亟待解決的問(wèn)題。 松江大學(xué)城作為上海較早形成的大學(xué)城，也是國(guó)內(nèi)規(guī)模較大的大學(xué)園區(qū)，其發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題具有一定的代表性，本報(bào)告選取松江大學(xué)城為研究對(duì)象，通過(guò)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)城存在的共同問(wèn)題： （1）由于中國(guó)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和招生政策，大學(xué)城中本地學(xué)生占大學(xué)城整體學(xué)生的比例較高，本地學(xué)生周末和節(jié)假日回家造成無(wú)人留守的“空巢”現(xiàn)象較為突出； （2）教師多住在配套服務(wù)齊全、人交通便利、人口密集的中心城區(qū)，上課便來(lái)，課后回家，使得大學(xué)生與老師面對(duì)面交流機(jī)會(huì)大大減少，造成教師辦公設(shè)施、科研設(shè)施和生活配套服務(wù)設(shè)施閑置現(xiàn)象；（3）大學(xué)城多聚集在郊區(qū)，附近相關(guān)服務(wù)業(yè)主要以各學(xué)校師生為客戶(hù)群，隨著師生周期性地離開(kāi)大學(xué)城，這些服務(wù)業(yè)門(mén)店呈現(xiàn)出節(jié)假日冷清的尷尬局面； （4）對(duì)于學(xué)校設(shè)施及寢室“空巢”問(wèn)題，高校及大學(xué)城管理委員會(huì)在對(duì)大學(xué)城的管理政策上也面臨不同程度的困難和問(wèn)題。 鑒于大學(xué)城的共性規(guī)律，本次社會(huì)調(diào)查報(bào)告提出了學(xué)生、教師、商家及大學(xué)城管理機(jī)構(gòu)同大學(xué)城“空巢”關(guān)系的研究假設(shè)，在篩選影響大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的關(guān)鍵因素之后，借助問(wèn)卷調(diào)研和訪談的方法獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，分析影響因素與大學(xué)城資源配置之間的關(guān)系。結(jié)合各個(gè)利益相關(guān)者的需求分析，分別從不同因素和角度出發(fā)，基于引導(dǎo)與合作構(gòu)建解決大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的策略體系，進(jìn)而提出改進(jìn)國(guó)內(nèi)大學(xué)城建設(shè)、管理及資源優(yōu)化配置的對(duì)策建議。
作品圖片
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 由于公共服務(wù)資源和城市綜合配套設(shè)施滯后，處在郊區(qū)的大學(xué)城長(zhǎng)期面臨“空巢”危機(jī)，難以達(dá)到資源優(yōu)化配置的效果，導(dǎo)致空耗浪費(fèi)和效率低下。本報(bào)告旨在探尋影響大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的關(guān)鍵因素，分析其與大學(xué)城資源配置之間的關(guān)系，從把學(xué)生、教師和商家長(zhǎng)久留駐大學(xué)城出發(fā)，基于引導(dǎo)與合作構(gòu)建解決大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的策略體系，提出改進(jìn)國(guó)內(nèi)大學(xué)城建設(shè)、管理及資源優(yōu)化配置的對(duì)策建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本報(bào)告選取松江大學(xué)城學(xué)生、教師、商家和行政為調(diào)研對(duì)象，按不同主體對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)研內(nèi)容。采用現(xiàn)場(chǎng)觀察、問(wèn)卷調(diào)查和人員訪談等調(diào)研途徑，借助統(tǒng)計(jì)分析工具，對(duì)大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的影響因素進(jìn)行深入剖析。通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的實(shí)證分析，建立大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的多維度分析模型，提出大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象影響因素組合模型圖，針對(duì)不同主體面臨的問(wèn)題，基于引導(dǎo)與合作構(gòu)建解決大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的策略體系。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本報(bào)告通過(guò)對(duì)松江大學(xué)城的調(diào)研，探索大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象，首先為促進(jìn)大學(xué)城中各活動(dòng)主體間的互惠合作提供對(duì)策，也為園區(qū)內(nèi)外相關(guān)的決策、管理和服務(wù)部門(mén)（機(jī)構(gòu)）提供建議。其次，本報(bào)告也為解決大學(xué)城資源利用率低的問(wèn)題提供思路，有利于中國(guó)大學(xué)城可持續(xù)發(fā)展，為中國(guó)和世界的高等教育、城市建設(shè)、社區(qū)管理以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展等貢獻(xiàn)智慧。
作品摘要
- 本次調(diào)研選取松江大學(xué)城為研究對(duì)象，通過(guò)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)城存在的共同問(wèn)題：（1）由于中國(guó)教育現(xiàn)狀和招生政策，大學(xué)城中本地學(xué)生比例較高，周末回家造成無(wú)人留守的空巢現(xiàn)象較為突出；（2）教師多住在中心城區(qū)，與學(xué)生面對(duì)面交流機(jī)會(huì)少，造成辦公設(shè)施、科研設(shè)施和生活配套服務(wù)設(shè)施閑置現(xiàn)象；（3）大學(xué)城附近相關(guān)服務(wù)業(yè)主要以各學(xué)校師生為客戶(hù)群，呈現(xiàn)出周末和節(jié)假日冷清的尷尬局面；（4）大學(xué)城建設(shè)和管理牽涉面廣，園區(qū)內(nèi)高校及相關(guān)管理部門(mén)在政策的制定和協(xié)調(diào)上存在問(wèn)題。 鑒于以上共性規(guī)律，本報(bào)告提出了學(xué)生、教師、商家及行政同大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的研究假設(shè)，借助現(xiàn)場(chǎng)觀察、問(wèn)卷調(diào)查和人員訪談等方法分析影響因素與大學(xué)城資源配置之間的關(guān)系，提出大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象影響因素組合模式模型圖（即5?5方格圖），構(gòu)建解決大學(xué)城“空巢”現(xiàn)象的策略體系，提出改進(jìn)國(guó)內(nèi)大學(xué)城建設(shè)、管理及資源優(yōu)化配置的對(duì)策建議，只有學(xué)生、教師和商家的共同配合以及學(xué)校、政府政策和社會(huì)各方的支持，才能使得大學(xué)城的主要成員長(zhǎng)久留駐在園內(nèi)，形成良性循環(huán)從而減少大學(xué)城的“空巢”率。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1]陸元杰，陳夢(mèng)迪，王玉玨，陳韻，松江大學(xué)城學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查研究，科教導(dǎo)刊，2010（12） [2]鄭文光，安勝利，呂莉華，大學(xué)教師是學(xué)校發(fā)展立足的根本—基于高校教師管理機(jī)制的思考，中國(guó)冶金教，2010（01） [3]彭?yè)P(yáng)，論政府在大學(xué)城文化建設(shè)中的作用，當(dāng)代教育科學(xué)，2009（12） [4] Marco Melfi, Do downtown university campuses contribute to mid-size city downtown revitalization? A comparative case study of Kitchener and Cambridge, Ontario,2008(11) [5] 俞喬，潘賢林，建立基于親情的高校學(xué)生工作模式，中國(guó)校外教育，2008（09） [6] 高山，王靜梅，大學(xué)城可持續(xù)發(fā)展的隱憂(yōu)，中國(guó)國(guó)情國(guó)力，2007（01） [7] 王慶勛， 閆軍，大學(xué)城建設(shè)促進(jìn)城郊經(jīng)濟(jì)發(fā)展探究，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索，2005(10) [8] 李惠芬，許益軍，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外大學(xué)城的發(fā)展與啟示，科技與經(jīng)濟(jì)，2005（1）
調(diào)查方式
- 走訪；問(wèn)卷；現(xiàn)場(chǎng)采訪；個(gè)別交談；親臨實(shí)踐；會(huì)議；圖片、照片；書(shū)報(bào)刊物；統(tǒng)計(jì)報(bào)表；文件；集體組織；自發(fā)；其它
同類(lèi)課題研究水平概述
- 大學(xué)城起源于歐洲，中國(guó)在20世紀(jì)90年代末期引入大學(xué)城的概念，具體而言大學(xué)城是高等教育發(fā)展蓄積己久得以釋放能量的空間形態(tài)，也是新組織模式、新教育理念下的高等教育資源與外擴(kuò)城市化空間的有機(jī)結(jié)合。與大多數(shù)西方大學(xué)城“自然生成”的模式不同，中國(guó)大學(xué)城都是“主動(dòng)構(gòu)建”模式，是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和高校擴(kuò)招的共同產(chǎn)物。由于中國(guó)的國(guó)情以及政策的特殊性，國(guó)外學(xué)者關(guān)于大學(xué)城問(wèn)題的研究對(duì)中國(guó)大學(xué)城只有很少的借鑒意義。 目前，中國(guó)大學(xué)城建設(shè)正處于一個(gè)實(shí)踐層面逐步展開(kāi)的階段，也正是問(wèn)題出現(xiàn)、亟需解決的關(guān)鍵時(shí)刻。雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于各個(gè)地區(qū)各種形式的大學(xué)城進(jìn)行了深入研究，但是國(guó)內(nèi)大多數(shù)專(zhuān)家把注意力放到大學(xué)城公共設(shè)施及資源的集聚效應(yīng)上，而沒(méi)有看到大學(xué)城尤其是郊區(qū)大學(xué)城面臨嚴(yán)重的“空巢”問(wèn)題。然而這種現(xiàn)象對(duì)整個(gè)教育資源的利用有重要影響，在價(jià)值創(chuàng)造層面對(duì)所處地區(qū)以及整個(gè)社會(huì)乃至全中國(guó)具有深遠(yuǎn)的意義。 近年來(lái)，學(xué)術(shù)界除了從整體上研究中國(guó)大學(xué)城的發(fā)展外，也有不少人從本地出發(fā)，對(duì)各地大學(xué)城存在的利弊進(jìn)行具體探討，其中上海因?yàn)樵诖髮W(xué)城建設(shè)方面起步早、速度快，有一些研究者發(fā)表了總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的論文，如嚴(yán)曉珺的《上海大學(xué)城建設(shè)模式的選擇與優(yōu)化》（當(dāng)代教育科學(xué),2008.17）等。值得一提的是，松江大學(xué)城作為上海最早建設(shè)的大學(xué)城，集聚了7所大學(xué)入駐，至今為止在全國(guó)也算規(guī)模最大的大學(xué)城之一。隨著松江大學(xué)城的投入使用，在建設(shè)初期設(shè)想的資源共享優(yōu)勢(shì)的背后出現(xiàn)了嚴(yán)重的“空巢”問(wèn)題，有研究者對(duì)此開(kāi)始探討，如陸元杰、陳夢(mèng)迪、王玉玨和陳韻的《松江大學(xué)城學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查研究》（科教導(dǎo)刊，2010.12上）。其中上海對(duì)外貿(mào)易院作為第一批入駐松江大學(xué)城的高校，多年來(lái)一直為園區(qū)的發(fā)展和完善出謀劃策和身體力行，一些教師和行政管理人員多年來(lái)也貢獻(xiàn)了不少研究成果，如《大學(xué)城背景下共青團(tuán)工作新格局——以上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院為例》（中國(guó)青年研究，2003.11），謝蓉的《上海松江大學(xué)城圖書(shū)館資源共享研究》（圖書(shū)館雜志,2006.1），李永華的《上海松江大學(xué)城體育資源優(yōu)化整合的研究》，（吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版,2009.4）等。本調(diào)研報(bào)告的參與者均為上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院的大學(xué)生，因此有機(jī)會(huì)近距離地吸收借鑒這些研究者的想法，并在其基礎(chǔ)進(jìn)一步探索。
