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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于對(duì)大一新生大學(xué)適應(yīng)性及個(gè)人預(yù)期的調(diào)查報(bào)告
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自初中以來(lái)的新教育改革的影響之下，在湖南省2010屆的大一新生的心理和思想上，他們會(huì)用怎樣的心態(tài)和行為把握大學(xué)生活呢？并且他們對(duì)自己將來(lái)的擇業(yè)問(wèn)題以及自己的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題有著怎樣的預(yù)期？
- 詳細(xì)介紹：
- 研究的背景：1、社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力；2、湖南省第一屆教育改革的實(shí)施；3、西方思想的影響加強(qiáng)。 研究對(duì)象：首先在研究對(duì)象上，我想說(shuō)明一下。在以往對(duì)大學(xué)生的研究中，研究對(duì)象主要集中在比較高年級(jí)的研究比如大三、大四以及以畢業(yè)但待業(yè)的大學(xué)生。而在本文的研究對(duì)象中。我決定放棄對(duì)傳統(tǒng)的研究對(duì)象即對(duì)大三、大四或者未就業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生的研究，而專(zhuān)注于對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生進(jìn)行調(diào)查研究。 研究方法：在對(duì)本課題的研究過(guò)程中，我們?cè)谘芯糠椒ㄉ现饕杏诶蒙鐣?huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的研究方法對(duì)大一新生的大學(xué)適應(yīng)性和個(gè)人預(yù)期進(jìn)行了研究。 研究成果簡(jiǎn)介：1、在對(duì)本屆大一新生的研究，我們發(fā)現(xiàn)，本屆大一新生存在著嚴(yán)重的矛盾心理，主要集中的表現(xiàn)在言行不一致即個(gè)人預(yù)期和現(xiàn)實(shí)行動(dòng)相矛盾，因此在這一維度的綜合下，反映出了本屆大一新生的大學(xué)生活的適應(yīng)度不高。2、在研究結(jié)果中，我們還發(fā)現(xiàn)了本屆大一新生的出國(guó)預(yù)期較高，這也是本次調(diào)查報(bào)告所要著重論述的一個(gè)部分，我們并不知道其內(nèi)在的原因，但是在報(bào)告中我強(qiáng)烈地呼吁政府和社會(huì)人士重視這一現(xiàn)象。希望政府采取一系列的措施，減少出國(guó)預(yù)期率。
作品圖片
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 目的：為了了解本屆大一新生最新的關(guān)于擇業(yè)方向和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感地思想和心理動(dòng)態(tài)以及目前他們的大學(xué)適應(yīng)度問(wèn)題。 基本思路：本次調(diào)查報(bào)告以了解本屆大一新生的思想和心理動(dòng)態(tài)為主要目的，其中是想通過(guò)了解他們的個(gè)人預(yù)期來(lái)作為了解他們思想動(dòng)態(tài)的主要切入點(diǎn)和考察點(diǎn)，因此會(huì)偏多的社會(huì)分析法比如假設(shè)法。同時(shí)也把了解他們目前的大學(xué)生適應(yīng)度來(lái)作為輔助考察點(diǎn)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：2、調(diào)查對(duì)象：共涉及到英語(yǔ)師范等教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)、金融等方面的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)、生物科學(xué)等生物科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)、高爾夫等體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)、園林園藝等藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)等，共6大類(lèi)專(zhuān)業(yè)，12種小專(zhuān)業(yè)。 獨(dú)特之處：新對(duì)象：本次調(diào)查的對(duì)象拋棄了以往的大三、大四或應(yīng)屆未就業(yè)的畢業(yè)生等傳統(tǒng)對(duì)象的研究，專(zhuān)注于對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生進(jìn)行調(diào)查研究；新領(lǐng)域：本次調(diào)研的主題是大學(xué)生個(gè)人預(yù)期，據(jù)我所知，是很少有人涉足的新領(lǐng)域。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：可以通過(guò)對(duì)大學(xué)生個(gè)人預(yù)期的研究，了解到他們的思想和心理動(dòng)態(tài)，尤其是本屆2010年入學(xué)的大一新生，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了湖南首屆教育改革和完全享受了改革開(kāi)放的最新成果；分析出他們所存在的問(wèn)題和所擁有的積極潛能，以便能夠更早的發(fā)現(xiàn)并為更好地解決目前大學(xué)生所存在的問(wèn)題提供建議
作品摘要
- 據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生559萬(wàn)，比2007年增加85萬(wàn)，2009年高校畢業(yè)生將達(dá)到破紀(jì)錄的611萬(wàn)，預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)高校畢業(yè)生人數(shù)還將以每年50萬(wàn)的數(shù)量遞增，還有100多萬(wàn)歷年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生和社會(huì)上龐大的失業(yè)人群，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及自初中以來(lái)的新教育改革的影響之下，在湖南省2010屆的大一新生的心理和思想上，他們又是怎樣把握大學(xué)生活呢？并且他們是怎樣看待自己將來(lái)的擇業(yè)問(wèn)題以及自己的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的呢？這是本文所要研究的問(wèn)題。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 本作品于2011年在湖南第一師范學(xué)院獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- 作品中大部分?jǐn)?shù)據(jù)均來(lái)自網(wǎng)上搜索，當(dāng)時(shí)未有記錄
調(diào)查方式
- 問(wèn)卷調(diào)查 現(xiàn)場(chǎng)觀察 親身體驗(yàn)
同類(lèi)課題研究水平概述
- 對(duì)于大學(xué)生的調(diào)查或者這么說(shuō)以大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象的調(diào)查在國(guó)內(nèi)有很多，而且多集中在對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)就業(yè)狀況或大學(xué)生就業(yè)心理的研究，而在國(guó)外則多集中在多大學(xué)生的心理學(xué)的研究，并且就國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)生的研究對(duì)象或主要也多集中在比較高年級(jí)的研究比如大三、大四以及以畢業(yè)但待業(yè)的大學(xué)生。因?yàn)閷?duì)低年級(jí)的研究對(duì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)問(wèn)題的解決似乎沒(méi)多大直接意義，同時(shí)大學(xué)生的觀念也存在著極大的變數(shù)。因此很少有人把注意力專(zhuān)注于對(duì)低年級(jí)的研究比如大一。更沒(méi)有人會(huì)把研究的課題定位大一新生的預(yù)期問(wèn)題。 因此在調(diào)查報(bào)告中我也寫(xiě)到了這次調(diào)查的困難度要比以往的對(duì)大學(xué)生的調(diào)查要大的多，這不僅因?yàn)楸緦么笠恍律奶厥庑?，而且還因?yàn)檫@次課題的特殊性。因此在寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)，我不得不一次次的為調(diào)查結(jié)果感到驚訝，因?yàn)樗煌５貨_擊了我所熟知的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。
