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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 淺析大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散原因與對(duì)策
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 在當(dāng)代的高校里，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一直是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，許多學(xué)生不但經(jīng)常逃課，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也常存在懶散的想象。這不但影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果，也嚴(yán)重影響了高校的教學(xué)質(zhì)量的提升。本文通過(guò)自身周圍環(huán)境的調(diào)查以及分析，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)狀的成因進(jìn)行分析,并結(jié)合實(shí)際，提出了一些應(yīng)對(duì)措施，希望對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)狀的研究能夠有一些幫助
- 詳細(xì)介紹：
- 在當(dāng)代的高校里，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一直是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，許多學(xué)生不但經(jīng)常逃課，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也常存在懶散的想象。這不但影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果，也嚴(yán)重影響了高校的教學(xué)質(zhì)量的提升。 通過(guò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)狀的研究，我們發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題的巨大的危害性，同時(shí)也對(duì)這一問(wèn)題提出了自己的解決的方案，希望可以有助于我們這一問(wèn)題的解決。在研究過(guò)程中，我們采取了問(wèn)卷的調(diào)查方式，并且還翻閱了其他的研究者對(duì)這一問(wèn)題的研究結(jié)果，可以說(shuō)是我們的研究還是具有爭(zhēng)對(duì)性的。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目 的：通過(guò)對(duì)大學(xué)生懶散學(xué)習(xí)現(xiàn)狀相關(guān)調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，得出一些預(yù)防措施，為高校在應(yīng)對(duì)大學(xué)生懶散學(xué)習(xí)現(xiàn)象，提供一些方法及手段。 基本思路：通過(guò)問(wèn)卷、訪問(wèn)等途徑獲取數(shù)據(jù)，然后再查閱相關(guān)的數(shù)據(jù)資料庫(kù)，最后得出相關(guān)結(jié)論。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 此作品，我們通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷方式，先收集了大量的數(shù)據(jù)，然后再分析這些數(shù)據(jù)后，又著重選取了部分具有代表性的數(shù)據(jù)予以重點(diǎn)的分析、追蹤，另外還通過(guò)閱讀、研究大量的其它的相關(guān)或相類似的研究論文，最后在指導(dǎo)老師的幫助下完成。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：為高校處理學(xué)生懶散學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供一些可以利用的方法及措施，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的校園。 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：有利于應(yīng)對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)狀，可以很好地幫助部分懶散學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和成果。
作品摘要
- 在高校里，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一直是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題，許多同學(xué)不但經(jīng)常逃課，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也常存在懶散的想象。這不但影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效果，也嚴(yán)重影響了高校的教學(xué)質(zhì)量的提升。本文通過(guò)自身周圍環(huán)境的調(diào)查以及分析，對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)狀的成因進(jìn)行分析,并結(jié)合實(shí)際，提出了一些應(yīng)對(duì)措施，希望對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)狀的研究能夠有一些幫助。 在作品的組織寫作中，我們主要通過(guò)以下的幾個(gè)方面來(lái)完成文章的內(nèi)容：第一、懶散含義分析；第二、大學(xué)生懶散狀況分析；第三、大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散的危害；第四、學(xué)習(xí)懶散原因分析；第五、克服學(xué)習(xí)懶散措施等五個(gè)大的方面。作品在充分的分析問(wèn)卷后，又多次的請(qǐng)教指導(dǎo)老師，因此是很有代表的。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 此作品屬于原創(chuàng)且未曾發(fā)表，也未曾獲過(guò)任何的獎(jiǎng)勵(lì)。
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 1、走訪 2、問(wèn)卷 3、個(gè)別交談 4、親臨實(shí)踐 5、會(huì)議 6、書報(bào)刊物 7、文件
同類課題研究水平概述
- 關(guān)于大學(xué)生群體及其面臨的問(wèn)題，社會(huì)各界給予了充分的關(guān)注，學(xué)術(shù)界更進(jìn)行了大量理論和實(shí)證方面的研究。 根據(jù)有關(guān)的文獻(xiàn)整理結(jié)果，以學(xué)術(shù)界為研究主體發(fā)表的大量有關(guān)大學(xué)生群體的論文，涉及了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作以及情感等方方面面。很多的學(xué)者研究了大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為及效果的，尤其是在學(xué)習(xí)行為更是重點(diǎn)。 在以前的基礎(chǔ)教育階段中, 因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)與生活基本上都被自己的父母和老師安排好了,而且大都是強(qiáng)制的，所以我們的學(xué)習(xí)懶散想象是很少的。但是在大學(xué)階段, 由于時(shí)間基本上是由學(xué)生自己支配的，而且很多的時(shí)候大學(xué)的老師都是一個(gè)指導(dǎo)的作用，不再是過(guò)去那樣每件事的教導(dǎo)我們, 所以，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)象就逐漸暴露出來(lái)了。大學(xué)又是人生的一個(gè)關(guān)鍵階段，是我們走向社會(huì)的最后一站，因此，如果我們?cè)诖髮W(xué)階段不能很好地自主安排學(xué)習(xí), 養(yǎng)成了學(xué)習(xí)懶散的習(xí)慣,這將對(duì)其今后的發(fā)展造成很大的負(fù)面影響。所以通過(guò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)懶散現(xiàn)狀的研究，并找出一些應(yīng)對(duì)措施是很重要的。
