題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項目名稱：
- 大學(xué)生交往焦慮與自我效能感的關(guān)系
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 隨機抽取60名在校大學(xué)生采用交往焦慮量表和一般自我效能感量表對其進(jìn)行問卷調(diào)查，目的在于考察大學(xué)生的交往焦慮水平及其一般自我效能感對交往焦慮的影響。在前人研究的基礎(chǔ)上，我們做出如下假設(shè)，一般自我效能感與交往焦慮呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系,男女大學(xué)生焦慮水平不存在顯著差異。
- 詳細(xì)介紹：
- 針對當(dāng)代大學(xué)生社會交往存在的一系列問題，本研究通過量表調(diào)查鄒城市60名在校大學(xué)生，研究了大學(xué)生的交往焦慮水平及其一般自我效能感對交往焦慮的影響,并對大學(xué)生的社會交往提出一系列合理的建議。采用交往焦慮量表和一般自我效能感量表進(jìn)行測試。一般自我效能感得分與交往焦慮有著一定的依存關(guān)系，所取樣本大學(xué)生的交往焦慮水平一般,一般自我效能感與交往焦慮呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。一般自我效能感高的學(xué)生，交往焦慮水平較低而一般自我效能感低的學(xué)生交往焦慮水平較高，自我效能感也可以理解為人們普遍意義上的自信，這種負(fù)相關(guān)關(guān)系可能是由于：有自信的人則會對自己在交往方面的能力有信心，進(jìn)而交往能力較強，相反，缺乏自信的人對社會交往也會不擅長而形成心理壓力。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 隨機抽取60名在校大學(xué)生采用交往焦慮量表和一般自我效能感量表對其進(jìn)行問卷調(diào)查，目的在于考察大學(xué)生的交往焦慮水平及其一般自我效能感對交往焦慮的影響。在前人研究的基礎(chǔ)上，我們做出如下假設(shè)，一般自我效能感與交往焦慮呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系,男女大學(xué)生焦慮水平不存在顯著差異。根據(jù)我們的實驗結(jié)果以便對交往焦慮水平較高的大學(xué)生提出有效合理的建議，改善其交往現(xiàn)狀，為開展相應(yīng)的心理健康教育提供依據(jù)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 本作品按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，并采用目前較先進(jìn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具進(jìn)行統(tǒng)計分析，保持了研究的科學(xué)性及先進(jìn)性。以往對社交焦慮的研究, 側(cè)重于概念界定、問卷編制、發(fā)展特點分析和歸因分析,而較少研究社交焦慮對個體社會適應(yīng)功能。由于大學(xué)生處于向社會的過渡階段，在大學(xué)生中社交焦慮方面的問題廣泛存在, 而且會對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、就業(yè)、人際交往等諸方面產(chǎn)生不利影響，而我們選取大學(xué)生這一特殊群體作為研究對象，具有其獨特性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 當(dāng)今社會，對于大學(xué)生的描述越來越多，其中不鮮見的是他們不懂社交，面對這樣的質(zhì)問，我們可以通過交往焦慮量表來測定大學(xué)生的交往焦慮水平，來判斷是否存在上述問題。本文擬探討大學(xué)生社交焦慮與自我效能感之間的關(guān)系, 以期為解決大學(xué)生的社交焦慮, 培養(yǎng)其幸福健康的心理提供實證依據(jù)，提醒各大院校在培養(yǎng)專業(yè)人才時，注重護(hù)生整體素質(zhì)的提高；教授專業(yè)課程的同時，注意關(guān)心護(hù)生心理素質(zhì)、人際交往能力的完善。
作品摘要
- 針對當(dāng)代大學(xué)生社會交往存在的一系列問題，本研究通過量表調(diào)查的方法，探討了大學(xué)生的交往焦慮水平及其一般自我效能感對交往焦慮的影響,并對大學(xué)生的社會交往提出一系列合理的建議。一般自我效能感得分與交往焦慮有著一定的依存關(guān)系，所取樣本大學(xué)生的交往焦慮水平一般,一般自我效能感與交往焦慮呈顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。一般自我效能感高的學(xué)生，交往焦慮水平較低而一般自我效能感低的學(xué)生交往焦慮水平較高，自我效能感也可以理解為人們普遍意義上的自信，這種負(fù)相關(guān)關(guān)系可能是由于：有自信的人則會對自己在交往方面的能力有信心，進(jìn)而交往能力較強，相反，缺乏自信的人對社會交往也會不擅長而形成心理壓力。關(guān)注大學(xué)生心理健康就要從關(guān)注大學(xué)生日常交往問題開始，此次研究的目的就是關(guān)注大學(xué)生心理健康，改善大學(xué)生交往習(xí)慣，減少交往焦慮，為大學(xué)生今后走上社會進(jìn)行更大范圍的交往提供后備支援。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1] 汪向東，王西林，馬弘.心理衛(wèi)生評定量表手冊（增訂版）[M]北京：中國心理衛(wèi)生雜志社，1999.82-86；330-332 [2] WANG Lei.The structure and measurement of self- efficacy.Acta Scientiarum Naturalium Universitatis Pekinensis,1999.35(3)：414—420． [3]Cash TF,Theriault J,Annis NM.Body image in an interpersonal context:adult attachment,fear of intimacy and social anxiety[J]. Social Clin Psychology,2004,23(1):89-103. [4]楊中芳,彭泗清.中國人人際信任的概念化:一個人際關(guān)系的觀點[J].社會學(xué)研究,1999,(2):1-21. [5] 李波，鐘杰，錢銘怡． 大學(xué)生社交焦慮易感性的回歸分析． 中國心理衛(wèi)生雜志,2003,17(2)：10—112． [6]任順元.大學(xué)生社交焦慮的調(diào)查與分析[J].揚州大學(xué)學(xué)報?高教研究版,2007,11(6):75-78. [7]郭曉薇.大學(xué)生社交焦慮的成因研究[J].心理學(xué)探新,2000,20(1):55-58. [8] 李波,錢銘怡,馬長燕． 大學(xué)生羞恥感對社交焦慮影響的縱向研究． 中國臨床心理學(xué)雜志，2005，13(2) ：156—158． [9] 梁執(zhí)群,盧莉，朱素娟等.醫(yī)科大學(xué)生人際關(guān)系敏感的影響因素研究.中國學(xué)校衛(wèi)生.2004,25(2):211. [10] 汪雪蓮，許能鋒，楊德輝等.醫(yī)學(xué)生的人際關(guān)系困擾及其影響因素.中國心理衛(wèi)生雜志，2005，19(4):247-250． [11] 付梅，葛明貴，桑青松.大學(xué)生一般自我效能感與社交焦慮．中國心理衛(wèi)生雜志。 2005,19(7) ：477—478． [12] 張俐，劉波.護(hù)理專業(yè)女生焦慮的多因素回歸分析．中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)。2003，12(2)：212—213． [13] 錢銘怡,鐘杰，徐凱文等.大學(xué)生社交焦慮量表的編制.中國心理衛(wèi)生雜志，2005，19(1):53—56．
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 大學(xué)生中社交焦慮方面的問題廣泛存在, 而且會對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、就業(yè)、人際交往等諸方面產(chǎn)生不利影響。以往對社交焦慮的研究, 側(cè)重于概念界定、問卷編制、發(fā)展特點分析和歸因分析, 而較少研究社交焦慮對個體社會適應(yīng)功能。自我效能感這一概念是班杜拉最早提出的，在80年代，自我效能感理論得到了豐富和發(fā)展，也得到了大量實證研究的支持。班杜拉在他的動機理論中指出，人的行為受行為的結(jié)果因素與先行因素的影響。從應(yīng)激的觀點來看，可以把人際交往看作是一種應(yīng)激源。班杜拉認(rèn)為：面對應(yīng)激源時，自我效能感決定了個體的應(yīng)激狀態(tài)、焦慮抑郁的程度等身心反應(yīng)。應(yīng)對方式是心理應(yīng)激過程的重要中介因素，與應(yīng)激事件性質(zhì)以及應(yīng)激結(jié)果均有關(guān)系。關(guān)于性別對人際關(guān)系的影響，有許多研究認(rèn)為女生比男生更易感到焦慮和不信任，有學(xué)者認(rèn)為這與女性較敏感、情緒波動大、自卑感強有關(guān)，社會上在求職、用人等方面存在的性別偏見與歧視加重了女大學(xué)生的焦慮。然而郭曉薇等研究結(jié)果表明不同性別的大學(xué)生交往焦慮程度不存在差異。Williams和Best在1982年的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，遍布各種文化對女生的看法都認(rèn)為她們依賴性強、易激動、懦弱，從而產(chǎn)生偏見而引起其焦慮心理及自卑心理的產(chǎn)生。然而這種分歧還未得到有效的解決，以往研究有的集中于護(hù)理院?；蜥t(yī)學(xué)院校，代表性偏低，尤其護(hù)校女生偏多，不適合考察性別差異因此本研究的另一重點就是考察在男女大學(xué)生在交往焦慮上是否存在顯著的性別差異。 另外還有研究考察了獨生子女與非獨生子女交往焦慮與自我效能的關(guān)系，研究認(rèn)為獨生子女人際信任度較高、交往焦慮較低，可能與生活環(huán)境、家庭氛圍、社會支持不同有關(guān)，獨生子女在這些方面優(yōu)于非獨生子女。獨生子女往往是家庭的中心，經(jīng)歷挫折相對較少，與成人交往機會較多，促進(jìn)了語言的發(fā)展和自信心的建立，也較少產(chǎn)生負(fù)而的評估。由于社會交往機會的增多，人際交往得到充分地鍛煉，減少了社交焦慮的產(chǎn)生。 付梅等探討了一般自我效能和社交焦慮的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)社交焦慮能夠很好地預(yù)測自我效能。本研究從另一個角度印證了這一點，說明了自我效能和社交焦慮之間的相互影響。也進(jìn)一步提示增強大學(xué)生的自信，提高他們的自我效能感，是心理健康教育的重點之一。艾華和范秀珍的研究采用了Sherer &Maddu的自我效能量表考察山東大學(xué)護(hù)理院校學(xué)生，發(fā)現(xiàn)社交自我效能、一般自我效能對社交焦慮均有預(yù)測性，且直接影響社交焦慮的水平。
