基本信息
- 項目名稱：
- 我國當代大學生權力觀教育的調(diào)查研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本作品研究的主題是我國當代大學生權力觀教育，當前這一領域的研究尚處空白。大學生權力觀教育具有重要的政治戰(zhàn)略意義，在當前大學生權力觀及其教育存在問題的情況下，對大學生權力觀教育進行研究并構建教育模式是十分重要和迫切的。作品通過調(diào)查研究，明確當前大學生權力觀教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并分析原因，最終結合我國黨政干部權力觀教育和高校思想政治教育的有益經(jīng)驗構建大學生權力觀教育的模式。
- 詳細介紹：
- 2010年，習近平同志在中央黨校秋季開學典禮上將馬克思主義權力觀概況為“權為民所賦，權為民所用”，告誡各級黨政干部要立黨為公，執(zhí)政為民。在此基礎上，本文將權力觀的受教育主體轉向大學生為，用長遠的眼光探討和研究大學生權力觀教育的相關問題，力求填補關于大學生權力觀教育研究的空白。 大學生是祖國的未來、民族的希望，是未來我國政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展的核心力量。開展大學生權力觀教育有利于豐富和完善高校思想政治教育的內(nèi)容體系，有利于培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，還有利于推動我國未來廉政文化建設和民主政治建設，因此，具有重大的政治戰(zhàn)略意義。 本作品通過深入的問卷調(diào)查、個案訪談和文獻研究，厘清了當前大學生權力觀存在的若干偏差，廓清了權力觀教育存在的問題，并深入分析了當前大學生權力觀缺乏系統(tǒng)教育的原因。在此基礎上，針對我國當前大學生權力觀的實際情況和大學生權力觀教育的實際需要，廣泛汲取我國高校思想政治教育和黨政干部權力觀教育的有益經(jīng)驗，構建了“黨政機關、高校、大學生三位一體，高校、學生雙向互動，課堂講授、社會實踐、日常講授和網(wǎng)絡教育緊密結合，保障體系健全有力”的大學生權力觀教育實施模式。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的： 通過本課題的研究，期望能夠填補我國當代大學生權力觀教育研究的空白，為相關部門開展大學生權力觀教育提供基本模式。 基本思路： 1、通過調(diào)研和訪談厘清我國當代大學生權力觀及其教育存在的問題； 2、深入分析權力觀系統(tǒng)教育缺失的原因； 3、緊密結合我國大學生權力觀的實際情況和大學生權力觀教育的實際需要構建大學生權力觀教育的實施模式。
科學性、先進性及獨特之處
- 科學性： 1、調(diào)研科學。調(diào)查問卷設計規(guī)范；抽樣科學，樣本典型合理；調(diào)查方法多樣；統(tǒng)計分析方法先進。 2、緊密結合當前我國大學生權力觀的實際情況和大學生權力觀教育的實際需要，具有很強的可操作性和前瞻性。 先進性與獨特之處： 1、選題具有開創(chuàng)性，填補了大學生權力觀教育研究的空白。 2、構建了大學生權力觀的教育模式，開創(chuàng)了大學生權力觀教育的嶄新模式。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 對大學生權力觀教育進行研究，有利于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容體系，有利于高校更有效地實現(xiàn)教育目標，有利于大學生成長成才，也有利于擴大我黨開展廉政文化建設的范圍、創(chuàng)造良好的廉政環(huán)境、推動民主政治建設。本課題系統(tǒng)分析了當前大學生權力觀存在的問題和大學生權力觀教育的現(xiàn)狀，構建了大學生權力觀教育的實施模式，為我國相關部門有效開展大學生權力觀教育提供了基本理論指導。
作品摘要
- 權力觀是世界觀、人生觀、價值觀的集中反映，也是地位觀、利益觀的基礎，有什么樣的權力觀，就有什么樣的地位觀、利益觀。大學生是國家的未來、民族的希望，是我國未來發(fā)展的核心力量，大學生權力觀教育開展的好壞既關系到自身成長，關系到高校教育目標的有效實現(xiàn)，同時，也關系到國家的發(fā)展前途。在大學生權力觀存在若干偏差和權力觀系統(tǒng)教育缺失的時代，如何有效開展大學生權力觀教育已成為一個緊迫而重要的課題。本文在明確開展大學生權力觀教育的重要意義、厘清大學生權力觀和權力觀教育的現(xiàn)狀、廓清權力觀系統(tǒng)教育缺失的原因的基礎上，結合我國思想政治教育和黨政干部權力觀教育的相有益經(jīng)驗構建了“黨政機關、高校、學生三位一體，高校、學生雙向互動，課堂講授、社會實踐、日常教育和網(wǎng)絡教育緊密結合，保障體系健全有力”的大學生權力觀教育實施模式。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
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調(diào)查方式
- 網(wǎng)絡問卷調(diào)查為主，個案訪談為輔
同類課題研究水平概述
- 國內(nèi)外對權力的研究比較廣泛，存在多種論述；國內(nèi)對黨員干部權力觀教育十分重視，相應研究也比較系統(tǒng)，而對大學生權力觀教育的研究卻尚處空白。以下主要對國內(nèi)外權力研究、國內(nèi)黨政干部權力觀教育研究進行簡要說明。 權力是政治學中的核心概念，霍布斯、洛克、孟德斯鳩、盧梭、韋伯等人都對權力進行了研究，提出了“天賦人權”、“主權在民”、“三權分立”等思想。馬克思和恩格斯同樣對權力進行了系統(tǒng)論述，馬克思主義的權力觀是馬克思主義政治學說的核心內(nèi)容。馬克思主義權力觀對無產(chǎn)階級掌權、權力的產(chǎn)生、權力的本質、權力的來源等進行了系統(tǒng)論述。而其中權力的人民屬性是馬克思主義權力觀的一個基本觀點，也是馬克思主義權力觀區(qū)別于西方政治思想家權力觀的最根本不同點。 在馬克思主義權力觀的基礎上，我國領導人不斷對其進行繼承和發(fā)揚，將馬克思主義權力觀概括為“權為民所賦，權為民所用”，并在各種講話中反復強調(diào)在各級黨政干部中開展權力觀教育、樹立正確權力觀的重要性。同時，張彥玲、丁青（2004）主編的《與領導干部談“六觀”：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、利益觀》，戴木才、楊明（2003）主編的《權力觀、地位觀、利益觀黨員干部教育讀本》，中國方正出版社（2003）的《立黨為公執(zhí)政為民：黨政干部權力觀教育讀本》，馬世忠（2002）主編的《共產(chǎn)黨人的權力觀》等教育書籍相繼出版問世，對權力觀問題進行了系統(tǒng)闡釋。與之相契合，目前我國學術界關于權力觀教育的研究主要集中在對黨政干部權力觀教育的研究上，吳官正（2006）在《人民檢察》中撰文強調(diào)加強對黨員干部特別是領導干部的群眾觀、權力觀教育，切實增強責任意識、服務意識和效率意識，努力解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。東北師范大學碩士生祝賀（2005）在其碩士畢業(yè)論文中同樣對馬克思主義的公共權力理論和黨員干部的權力觀教育情況進行了研究，針對黨員干部權力觀錯位和異化的表現(xiàn)特點及存在原因提出了黨員干部權力觀教育應采取的有效方法和途徑。 總之，對黨政干部權力觀及其教育的研究比較系統(tǒng)和完善，卻忽視了對大學生的權力觀教育的研究，可以說，本課題是一項具有開創(chuàng)性的研究，在很大程度上彌補了大學生權力觀教育研究的空白。
