基本信息
- 項目名稱：
- 關(guān)于中學(xué)教師師道尊嚴式微原因及對策的研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 中國歷來就有尊師重教的傳統(tǒng),“師道尊嚴”一直備受人們推崇和尊奉。但最近，教師下跪、辱罵教師、毆打教師的事件頻繁發(fā)生，引起了網(wǎng)絡(luò)、媒體等社會輿論的激烈討論。我們將從這些非常規(guī)事件中尋找共性的問題——中學(xué)教師師道尊嚴的衰弱，從而研究共性問題背后的原因和應(yīng)對策略。
- 詳細介紹：
- 中國歷來就有尊師重教的傳統(tǒng),“師道尊嚴”一直備受人們推崇和尊奉。但最近，教師下跪、辱罵教師、毆打教師的事件頻繁發(fā)生，引起了網(wǎng)絡(luò)、媒體等社會輿論的激烈討論。我們將從這些非常規(guī)事件中尋找共性的問題——中學(xué)教師師道尊嚴的衰弱，從而研究共性問題背后的原因和應(yīng)對策略。在研究過程中，我們利用調(diào)查問卷、訪談等多種科學(xué)方法，對中學(xué)教師師道尊嚴的現(xiàn)狀進行了全方位的調(diào)查，并對其式微原因進行了深刻的剖析，經(jīng)過探討我們得出了深刻的教育啟示，并提出具有建設(shè)性與可操作性的建議和方案。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- （一）撰寫目的： 通過調(diào)查和訪談，本課題組發(fā)現(xiàn)當今中學(xué)教師師道尊嚴出現(xiàn)式微的現(xiàn)象，從而對式微現(xiàn)象的原因進行了科學(xué)分析，經(jīng)多方位考察與調(diào)研，并對中學(xué)教師師道尊嚴式微提出相關(guān)建設(shè)性建議和解決策略。 （二）基本思路： 1、確定研究對象 2、闡述相關(guān)概念 3、科學(xué)分析原因 4、提出建設(shè)性解決策略
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- （一）視角獨特： 針對當今社會比較敏感的教師下跪事件、傷害教師類事件，探討其背后發(fā)人深省的問題——中學(xué)教師師道尊嚴的衰弱。 （二）研究方法科學(xué)： 在研究過程中，采用調(diào)查問卷、訪談等多種科學(xué)方法相結(jié)合，互補優(yōu)點，縮小誤差。 （三）提出新建議具有先進性：
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 通過調(diào)查前的走訪和資料查閱搜集多方面信息，初步了解中學(xué)教師師道尊嚴的現(xiàn)狀，并對所在問題進行了預(yù)測和探討，經(jīng)過集體探討我們得出了深刻的教育啟示，從教師與學(xué)校，學(xué)生，社會三維度，提出科學(xué)合理且具有建設(shè)性與較高可行性的解決策略。以期對今后教育改革中有關(guān)教師尊嚴層面的問題有所借鑒和指導(dǎo)作用。
作品摘要
- 中國歷來就有尊師重教的傳統(tǒng),“師道尊嚴”一直備受人們推崇和尊奉。但最近，教師下跪、辱罵教師、毆打教師的事件頻繁發(fā)生，引起了網(wǎng)絡(luò)、媒體等社會輿論的激烈討論。我們將從這些非常規(guī)事件中尋找共性的問題——中學(xué)教師師道尊嚴的衰弱，從而研究共性問題背后的原因和應(yīng)對策略。在研究過程中，我們利用調(diào)查問卷、訪談等多種科學(xué)方法，對中學(xué)教師師道尊嚴的現(xiàn)狀進行了全方位的調(diào)查，并對其式微原因進行了深刻的剖析，經(jīng)過探討我們得出了深刻的教育啟示，并提出科學(xué)合理且具有建設(shè)性與較高可行性的解決策略。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
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調(diào)查方式
- ?走訪、問卷調(diào)查、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個別交談、親臨實踐等調(diào)查方式
同類課題研究水平概述
- 一、國內(nèi)文獻： 為了了解當今社會對師道尊嚴的看法和研究方向，確定本課題組的研究方向，本課題組查閱了許多文獻，例如黃濟的《現(xiàn)代教育論》、趙昌木的《教師成長論》、吳康寧的《課堂教學(xué)社會學(xué)》、衣元勝的《師德論》、孫啟元的《教師道德概論》這些文獻從教師角度闡述師道尊嚴的重要性，其對師道尊嚴自古至今的研究對本課題組的調(diào)查研究以及論文書寫有很大幫助，但是，以上文獻多是就教師層面闡述問題，考慮到的影響因素有局限性。除此之外，本課題組采用的調(diào)查問卷、訪談，，以調(diào)研的方式先分析數(shù)據(jù)和對話，然后找出問題，最后在相應(yīng)領(lǐng)域給予對策的方式在文獻中少有見到。 二、國外文獻 本課題組通過圖書館，網(wǎng)絡(luò)等方式查閱到有關(guān)外國文獻Mcled,G.R.的Experimentai Studies of the Microteaching.以及Denscombe, Martyn.的Classroom Control and Initial Teacher Training，Hargreaves , A. , & Dave ,R. 的Coaching as unreflective practice 。這些西方文獻從側(cè)面反映出對研究課題的支持，并且角度新穎。但文獻只站在西方國家的國情和教育現(xiàn)狀上形成的，缺少對中國教育現(xiàn)狀尤其是老師現(xiàn)狀的認識和了解。本課題組是根據(jù)學(xué)校的教育模式和老師的各方面情況進行調(diào)查研究，因此得出的結(jié)果更符合中國現(xiàn)狀，給予的對策和建議在中國更具有可行性。 綜上，本課題組通過對國內(nèi)外的查閱，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外同類課題研究文獻在師道尊嚴方面的研究相對較少，本課題組以豐富此類課題研究、從現(xiàn)狀剖析，發(fā)現(xiàn)新問題的目的出發(fā)，對當下教育中有關(guān)師道尊嚴的問題給予建議。
