基本信息
- 項目名稱：
- 學生看立法--從當今學前教育的突出問題看學前教育法立法的必要性
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 在《教育法》規(guī)定的四個獨立學制階段中，唯有學前教育尚無獨立的專門的法律來規(guī)范。本作品利用學生這一群體的特殊性，結(jié)合自身學習的理論知識和社會實踐來看待立法的必要性問題。擺脫了以往宏觀研究側(cè)重理論性的描述、現(xiàn)有研究的滯后性等弊端，以幼兒園出現(xiàn)的具體問題為小的切入點，結(jié)合并比較國際一些國家如美國、日本及瑞典等國家學前教育立法的歷史和現(xiàn)狀，采用文獻法及比較法，剖析學前教育法立法的緊迫性和必要性。
- 詳細介紹：
- 近年來，學前教育持續(xù)快速發(fā)展。隨著《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》等教育法律的頒布和實施，在《教育法》規(guī)定的四個獨立學制階段中，唯有學前教育尚無獨立的專門的法律來規(guī)范。兩會期間,學前教育立法問題也不止一次被提出，可見社會各界人士都開始重視學前教育的立法。 本作品本著嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，利用學生這一群體的特殊性，結(jié)合自身學習的理論知識和社會實踐的親身經(jīng)歷來看待立法的必要性問題。擺脫了以往宏觀研究側(cè)重理論性的描述等弊端，以幼兒園出現(xiàn)的具體問題為小的切入點，結(jié)合并比較國際一些國家如美國、日本及瑞典等國家學前教育立法的歷史和現(xiàn)狀，采用文獻法及比較法，剖析了亟待立法的內(nèi)在原因，探討了學前教育立法的緊迫性和必要性。 此外，本研究突破了現(xiàn)有研究的滯后性，對最近發(fā)生的重大時事（例如2010兩會，2010年11月國務院于近日印發(fā)的《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》等）問題也進行了分析和探討，增加了它的時效性。 這項研究在實踐上，促進學前教育立法的工作的進程，為立法工作提供合理化建議，以期進一步完善學前教育事業(yè)的管理。理論上，該作品也為以后學前教育研究者提供了有價值的數(shù)據(jù)等文獻資料。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 作品撰寫目的：本研究從學生的角度，著眼于當前國內(nèi)幼兒園安全事故多發(fā)的基本情況，以期深入分析此類事故發(fā)生的原因，闡述學前教育立法的必要性及重大意義。 研究思路：以文獻法為主要研究方法，闡述當前國內(nèi)學前教育立法的現(xiàn)狀；結(jié)合國際相關法律的規(guī)定來探討幼兒園安全事故的性質(zhì)及處理以及幼兒園師資流動問題的處理方式，客觀地認識當前立法狀況。結(jié)合當前我國立法現(xiàn)狀和社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，提出學前教育立法的必要性。
科學性、先進性及獨特之處
- 從研究內(nèi)容看: 1.突破了現(xiàn)有研究的滯后性，對最近發(fā)生的重大時事問題進行了分析和探討。 2.現(xiàn)有研究多為研究人員的純理論研究，本文以學生的視角來看待立法，結(jié)合學習的理論知識和社會實踐的親身經(jīng)歷來看待立法問題，視角新穎。 從研究方法看： 本研究擺脫了以往宏觀研究的單一和不足，以幼兒園凸顯的問題為切入點，結(jié)合并對比當今國內(nèi)外學前教育立法現(xiàn)狀深入分析，采用文獻法及比較法，剖析亟待立法的內(nèi)在原因。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 1、實踐上，對當今學前教育突出問題的調(diào)查分析，透視出現(xiàn)今學前教育立法及管理上的問題，促進學前教育立法的工作的進程，為立法工作提供了合理化建議，以期進一步完善學前教育事業(yè)的管理。 2、理論上，該作品為以后學前教育研究者提供了有價值的數(shù)據(jù)等文獻資料。
作品摘要
- 近年來，學前教育快速發(fā)展。作為《教育法》規(guī)定的四個獨立學制階段之一，學前教育亟待一個獨立的專門的法律來規(guī)范。兩會期間,學前教育立法問題也不止一次被提出，可見社會各界人士都開始重視學前教育立法。 本研究站在學生的角度，分析研究了當前國內(nèi)幼兒園安全事故增多，幼兒入園難、入園貴等突顯問題，在研究中比較國際一些國家如美國、日本及瑞典等國家學前教育立法的歷史和現(xiàn)狀，探討了學前教育立法的緊迫性和必要性。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 參考文獻： [1] 劉小蕊,龐麗娟. 美國聯(lián)邦政府對學前教育的投入［EB/OL］. [2] 沙莉,龐麗娟.明確學前教育性質(zhì)，切實保障學前教育地位———法國免費學前教育法律研究及其對我國的啟示.[J].學前教育研究,2010(9) [3]楊佳.瑞典學前教育的改革及啟示.[J].長江論壇,2008(1) [4] 沙莉.規(guī)范并提高幼兒教師資質(zhì)要求———國際學前教育法律及政策研究.[J].中國教育學刊,2010(9) [5]陶濤. 20世紀90年代后美國聯(lián)邦政府學前教育政策研究EB/OL］. [6]龐麗娟.學前教育立法——一個重大而現(xiàn)實的課題.[J].學前教育研究.2001(1) [7]孟慶艷. 二戰(zhàn)后法規(guī)保障下的日本學前教育的發(fā)展及其啟示.[J].幼教大觀,2008(6)
調(diào)查方式
- 書報刊物和統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 一、國內(nèi)研究水平現(xiàn)狀： （一）學前教育立法的發(fā)展進程 1、2001年學前教育立法問題被作為民進中央的提案提交當年的政協(xié)大會。 2、2004年十屆人大教科文衛(wèi)委員會開始進行學前教育立法調(diào)研。 3、2006年“十一五”全國教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃列入要“適時抓緊制定學前教育法”。 4、2007年5月，國務院頒布實施的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》中明確提出“要適時啟動學前教育法的起草工作”。 5、2010年兩會期間，多個代表就學前教育問題提交提案，呼吁學前教育的規(guī)范及立法工作的進行。 （二）已有的研究文獻分析 1、姚國輝的《中國學前教育政策史系統(tǒng)分析研究》，王亞新的《我國學前教育的政府職能分析》主要闡述中國歷史上或當前的學前教育政策，但并未與國外銜接也未提出立法方面的建議。 2、龐麗娟教授的《美國有關學前教育立法的經(jīng)驗及其對我國的啟示》重在對比中發(fā)現(xiàn)問題，與美國的對比中闡述學前教育立法的必要性及意義。 3、袁芳的《關于建立和完善我國教育法律體系的思考》更側(cè)重宏觀的教育，而非針對學前教育。 此外，在檢索大量文獻資料及中國期刊網(wǎng)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，相關課題的研究大多都偏重描述，不僅如此，目前國內(nèi)學前教育立法必要性的探討多過為陳舊，且大多從文獻角度立足宏觀的基礎上得出的結(jié)論。 由此可以看出，國內(nèi)針對學前教育法立法的研究并不成熟，本文希望擺脫以往宏觀理論研究的單一，從當今學前教育突出的教育現(xiàn)象和問題入手，并參考有關學前教育的大量文獻為學前教育法的制定提出建議和可行性計劃。 二、國外學前教育立法現(xiàn)狀： 美國聯(lián)邦政府早在1979年就頒發(fā)了《兒童保育法案》，1990年通過了 《兒童早期教育法案》，1990年又頒布了《兒童保育和發(fā)展基金法案》，并在1995年對其進行了修改。此外還頒布了《2000 年目標：美國教育法》，位于該法確立的美國八大教育目標之首的就是發(fā)展學前教育的目標。 德國政府于1990年6月通過了《兒童和青少年福利法案》，并于1992年7月修訂，在各地被無條件執(zhí)行。 此外英國、法國、日本、韓國、印度、朝鮮也都在二十世紀70-80年代就制定了專門的學前教育法律。
