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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 《加快新生適應(yīng)能力提升，促進(jìn)全面發(fā)展--關(guān)于高校大一新生適應(yīng)情況調(diào)研報(bào)告》
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 本文主要從具體的調(diào)研數(shù)據(jù)信息入手，對(duì)大一新生在進(jìn)校后的不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)行了深入分析，得出了其在適應(yīng)情況上存在的問題，即學(xué)習(xí)、生活方面及自我認(rèn)知上的不適應(yīng)，并以具體的數(shù)據(jù)比例反映了其危害程度，同時(shí)對(duì)各不適應(yīng)表現(xiàn)的產(chǎn)生原因進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，全方位、多角度的分析闡述了大一新生不適應(yīng)情況產(chǎn)生的原因，為高校制定新生調(diào)適措施，提升新生適應(yīng)能力、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，提供了很好的理論依據(jù)。
- 詳細(xì)介紹：
- 在對(duì)大一新生適應(yīng)情況的調(diào)查中，我們實(shí)地走訪了多所川內(nèi)高校，以談話的方式同大一新生進(jìn)行了深入的交流，并結(jié)合問卷調(diào)查，比較充分的了解了大一新生在初入大學(xué)環(huán)境后所面臨的問題和自身所表現(xiàn)的心理狀況。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)其不適應(yīng)主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、自我認(rèn)知三方面，并在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上科學(xué)計(jì)算出來(lái)了各自所占的比重?cái)?shù)據(jù)，其次我們深入的分析了引起這些適應(yīng)問題的主要原因，為高校管理者科學(xué)合理的引導(dǎo)大一新生適應(yīng)大學(xué)生活，提供了參考。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：對(duì)大一新生在進(jìn)校后的不適應(yīng)表現(xiàn)做一個(gè)全面深入的了解，為高校更加有效的提升新生適應(yīng)能力奠定理論數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 基本思路：以實(shí)地走訪、談話為主并結(jié)合與隨機(jī)問卷調(diào)查的方式，對(duì)高校大一新生在進(jìn)入大學(xué)校園后的適應(yīng)情況，做充分的了解，對(duì)大一新生在校適應(yīng)不良的表現(xiàn)有一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)和總結(jié)。在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)高校大一新生的適應(yīng)方面產(chǎn)生的問題進(jìn)行深入分析，并提出相關(guān)的調(diào)適措施，以加快大學(xué)新生適應(yīng)能力的提升。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 同以往的大一新生適應(yīng)調(diào)查相比，本次調(diào)研的范圍更加廣泛，同時(shí)采用的調(diào)研的方式多樣，以談話和訪談為主的調(diào)研方式，讓我們了解到了更為全面和深入的信息。并以具體的數(shù)據(jù)來(lái)直觀的反應(yīng)其不適應(yīng)現(xiàn)象在各方面表現(xiàn)的程度，對(duì)于新生不適應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生原因進(jìn)行了全方位的分析，對(duì)各種影響因素都進(jìn)行了全面的分析。為高校掌握學(xué)生不適應(yīng)現(xiàn)狀表現(xiàn)提供了第一手的資料。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 能夠使高校管理者充分的了解大一新生在適應(yīng)中所存在的問題及其的危害程度，較全面和深入的認(rèn)識(shí)這些問題產(chǎn)生的原因，為校方制定相應(yīng)的解決辦法和調(diào)適措施，合理引導(dǎo)新生快速適應(yīng)大學(xué)生活，促進(jìn)其全面發(fā)展提供積極有效的幫助。
作品摘要
- 本文是撰寫者在充分地分析問卷調(diào)查匯總數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)地走訪中得到的信息，得出了大一新生在進(jìn)校后所存在的適應(yīng)不良現(xiàn)象的集中表現(xiàn)，即主要是學(xué)習(xí)、生活、自我認(rèn)知方面及三者交互存在的不適應(yīng)表現(xiàn)，以具體的數(shù)據(jù)信息來(lái)反映大一新生在這些問題上的比率。 其次，對(duì)大一新生所表現(xiàn)的不適應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生原因進(jìn)行了深入的分析，并以具體的數(shù)據(jù)來(lái)反映這些問題的嚴(yán)重程度。通過(guò)對(duì)高校、學(xué)生和學(xué)生家庭三方面進(jìn)行分析，全面系統(tǒng)的反映出大一新生適應(yīng)不良現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 最后，我們?cè)趯?duì)大一新生適應(yīng)不良現(xiàn)象產(chǎn)生原因的深入分析中，為高校的管理者，提出了相應(yīng)的解決措施，為管理者加快新生適應(yīng)能力的提升提出建議和幫助，幫助管理者更好的提高大學(xué)新生的適應(yīng)能力，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 作品在院科研項(xiàng)目答辯上獲得通過(guò)。
參考文獻(xiàn)
- 無(wú)
調(diào)查方式
- 以實(shí)地走訪、談話為主并結(jié)合與隨機(jī)問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查。
同類課題研究水平概述
- 研究現(xiàn)狀：目前國(guó)內(nèi)各個(gè)高校都認(rèn)識(shí)到了對(duì)于大一新生適應(yīng)情況提升的重要性，并且通過(guò)開展“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”、大學(xué)生心理輔導(dǎo)教育來(lái)提升大一新生適應(yīng)能力，但目前對(duì)于大一新生適應(yīng)能力的提升，各高校的力度還明顯不足，高校的管理者對(duì)于大一新生的不適應(yīng)表現(xiàn)認(rèn)識(shí)不足，沒有掌握全面的信息，所開展的應(yīng)對(duì)措施往往達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。 在這種情況下，我們對(duì)大一新生的不適應(yīng)情況進(jìn)行了全面深入的調(diào)研，對(duì)新生的不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)行了概括，并對(duì)其危害程度以直觀的數(shù)據(jù)比例來(lái)反映，同時(shí)深入的分析了其不適應(yīng)表現(xiàn)產(chǎn)生的原因，為高校管理者全面的認(rèn)識(shí)新生不適應(yīng)情況提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
