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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 男教師：促進(jìn)幼兒性別角色健康發(fā)展的重要角色
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 從不久前的一項(xiàng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今幼兒園中其實(shí)存在著一些我們未曾發(fā)現(xiàn)和重視的問題，其中一項(xiàng)便是男女幼童均表現(xiàn)出“乖巧”、“懂事”、柔弱的一面，少了一些幼兒所獨(dú)特的活潑、敢于探索冒險(xiǎn)的一面。大多數(shù)家長反映這與幼兒園里有無男教師有直接的關(guān)系。可見，男教師對(duì)于幼兒性別角色的塑造產(chǎn)生深刻的影響。本文就是針對(duì)幼兒園存在的一些問題，分析了造成這類現(xiàn)象的原因，并對(duì)如何解決這類問題進(jìn)行了思考，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
- 詳細(xì)介紹：
- 幼兒園，是孩子們成長的搖籃，游戲的樂園。在幼兒園里，女教師們溫柔可親的對(duì)待著每一個(gè)孩子，她們細(xì)心的照顧著孩子們的生活起居，耐心生動(dòng)的教給孩子們知識(shí)，和孩子們一起講故事、做游戲。在人們的眼中，孩子們是幸福的，是快樂的。但從不久前的一項(xiàng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今幼兒園中其實(shí)存在著一些我們未曾發(fā)現(xiàn)和重視的問題，其中一項(xiàng)便是男女幼童均表現(xiàn)出“乖巧”、“懂事”、柔弱的一面，少了一些幼兒所獨(dú)特的活潑、敢于探索冒險(xiǎn)的一面。大多數(shù)家長反映這與幼兒園里有無男教師有直接的關(guān)系?？梢?，男教師對(duì)于幼兒性別角色的塑造產(chǎn)生深刻的影響。本文就是針對(duì)幼兒園存在的一些問題，分析了造成這類現(xiàn)象的原因，并對(duì)如何解決這類問題進(jìn)行了思考，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 幼兒早期是性別角色發(fā)展的重要時(shí)期，在以女性為主宰的幼兒園、小學(xué)里，男教師普遍很少，社會(huì)中相當(dāng)一部分男孩子呈現(xiàn)出柔弱、膽小、缺少陽剛之氣的性格特征，針對(duì)此現(xiàn)象，我們對(duì)男教師對(duì)幼兒性別角色的影響進(jìn)行了初步探索。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 通過心理學(xué)家埃里克森和弗洛依德關(guān)于兒童性別角色發(fā)展的理論研究表明幼兒時(shí)期是性別角色發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)在國內(nèi)幼兒園男教師嚴(yán)重缺失，不利于幼兒性別角色的發(fā)展，為了促進(jìn)幼兒性別角色更好的發(fā)展，因此本作品對(duì)此進(jìn)行研究。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 3—6歲是幼兒性別意識(shí)的發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵期，同時(shí)也是性別意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵期，因此幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的性別角色是一項(xiàng)非常重要的工作。 首先，男教師的教學(xué)特點(diǎn)使幼兒的思維更加開闊，男教師獨(dú)特的教育方式促進(jìn)幼兒多種能力的發(fā)展，其次，男教師獨(dú)特的性別品質(zhì)有利于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，男性教師對(duì)幼兒性別意識(shí)產(chǎn)生的重要影響。最后，男教師有利于幼兒男性特質(zhì)的發(fā)展，使幼兒變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信。
作品摘要
- 幼兒園，是孩子們成長的搖籃，游戲的樂園。在幼兒園里，女教師們溫柔可親的對(duì)待著每一個(gè)孩子，她們細(xì)心的照顧著孩子們的生活起居，耐心生動(dòng)的教給孩子們知識(shí)，和孩子們一起講故事、做游戲。在人們的眼中，孩子們是幸福的，是快樂的。但從不久前的一項(xiàng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)今幼兒園中其實(shí)存在著一些我們未曾發(fā)現(xiàn)和重視的問題，其中一項(xiàng)便是男女幼童均表現(xiàn)出“乖巧”、“懂事”、柔弱的一面，少了一些幼兒所獨(dú)特的活潑、敢于探索冒險(xiǎn)的一面。大多數(shù)家長反映這與幼兒園里有無男教師有直接的關(guān)系。可見，男教師對(duì)于幼兒性別角色的塑造產(chǎn)生深刻的影響。本文就是針對(duì)幼兒園存在的一些問題，分析了造成這類現(xiàn)象的原因，并對(duì)如何解決這類問題進(jìn)行了思考，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 無
調(diào)查方式
- 無
同類課題研究水平概述
- 1、東北師范大學(xué)王永峰發(fā)表研究關(guān)于《幼兒園男教師角色職能的研究》的論文，研究了幼兒教育作為教育的起始階段,對(duì)個(gè)體的成長、發(fā)展意義重大。隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,幼兒園男教師開始受到人們的重視。作為一個(gè)新興的特殊群體,男教師在幼兒園中的作用和影響備受關(guān)注。 本文通過對(duì)所掌握的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理分析,在此基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒園男教師的角色職能進(jìn)行了相應(yīng)的分析和研究,以便為其他研究人員提供一些參考和借鑒。本研究分為三個(gè)部分。 一、時(shí)代呼喚男教師進(jìn)入幼兒園。在收集資料過程中,許多研究者、家長、媒體提出希望男教師進(jìn)入幼兒園。對(duì)此筆者從男教師進(jìn)入幼兒園現(xiàn)狀、稀缺原因、社會(huì)需要方面進(jìn)行了分析。 二、男教師與幼兒的發(fā)展。筆者從男教師對(duì)幼兒性別意識(shí)、個(gè)性發(fā)展的影響兩個(gè)方面進(jìn)行研究。根據(jù)以往研究的資料和文獻(xiàn),同時(shí)結(jié)合心理學(xué)的經(jīng)典理論,以及相應(yīng)的問卷和事例調(diào)查,對(duì)男教師的作用、意義以及存在的必要性進(jìn)行敘述。 三、男教師與幼兒園教育工作。在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒園的實(shí)際,從男教師與幼兒園工作管理、男教師與幼兒園教育工作兩個(gè)方面對(duì)男教師的角色職能。 2、鹽城師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 伏干 、 楊小晶研究了《幼兒園男教師的勝任力對(duì)幼兒性別角色發(fā)展的影響》幼兒教師在幼兒的生活和學(xué)習(xí)模式中起著教育與引導(dǎo)的作用,在幼兒園引進(jìn)男教師有利于幼兒形成健康平等的兩性角色,促進(jìn)幼兒個(gè)性全面和諧發(fā)展。為更好發(fā)揮男教師勝任力對(duì)幼兒角色發(fā)展的影響,男教師應(yīng)健全自身人格,培養(yǎng)健康勝任力;培養(yǎng)敬業(yè)精神,內(nèi)化品德勝任力;加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí),整合知識(shí)勝任力;注重家園互動(dòng),提高能力勝任力。 3、南京師范大學(xué)黃琦發(fā)表了《幼兒園男教師入職與適應(yīng)問題研究》，研究指出：長期以來，幼兒教育領(lǐng)域一直是以女性教師為主體。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們認(rèn)識(shí)到：幼兒教師性別結(jié)構(gòu)的平衡對(duì)于幼兒性格和諧發(fā)展具有重要作用，幼兒教育亟需男教師的參與。 可是，幼兒園的男教師不僅數(shù)量少，而且分布極其不均衡，流失率居高不下。 本研究在掌握和分析大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察與訪談，把研究觸角直接伸向幼兒園男教師的生活世界和內(nèi)心深處，通過了解來自不同專業(yè)、不同崗位、不同工作年限的幼兒男教師入職與適應(yīng)的過程與經(jīng)歷，分析男幼師入職的原因及職業(yè)適應(yīng)過程中的壓力，并在此基礎(chǔ)上揭示幼兒園男教師稀缺的原因，嘗試對(duì)男教師的培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展前景給出一些具體的建議。
