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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 多媒體畫面語言與傳統(tǒng)語言比較初探
- 小類：
- 哲學(xué)
- 簡(jiǎn)介：
- 本文首先通過對(duì)自然語言和多媒體畫面語言兩種符號(hào)系統(tǒng)的分析，然后通過對(duì)自然語言與多媒體畫面語言的語法單位及規(guī)則的比較，來展示出它們之間的共性和區(qū)別。 多媒體畫面語言是一種新興的傳遞信息的符號(hào)體系，它應(yīng)用領(lǐng)域廣，參與范圍大，覆蓋面寬,表現(xiàn)形式豐富、呈現(xiàn)效果多樣。多媒體畫面語言是一種介于傳達(dá)信息的文字語言和表現(xiàn)情感的造型藝術(shù)語言之間的語言范疇。
- 詳細(xì)介紹：
- 語言是人類最重要的交際工具，也是傳承文明的必要手段。以語音載體的自然語言的出現(xiàn)是人脫離動(dòng)物界的重要標(biāo)志，文字的出現(xiàn)則使人類邁入文明的大門，極大地促進(jìn)了人類的思維與情感，迄今為止，自然語言對(duì)于人類文化的傳播與傳承仍然起著不可估量的作用。但是，隨著讀圖時(shí)代的到來，靜態(tài)的或是動(dòng)態(tài)的圖形圖像已經(jīng)成為教育、交際等信息傳播領(lǐng)域的重要工具?；谟?jì)算機(jī)的多媒體畫面是靜態(tài)與動(dòng)態(tài)圖像的結(jié)合，同時(shí)包含文字、聲音等自然語言因素，它具有自然語言的很多特性：如傳遞信息、表達(dá)感情的功能特性；構(gòu)成元素和組織法則的語法特性；面向所有社會(huì)成員的普遍特性等。因此，多媒體畫面作為重要的信息傳播工具也可以在自然語言的框架下進(jìn)行研究。 本文首先通過對(duì)自然語言和多媒體畫面語言兩種符號(hào)系統(tǒng)的分析，然后通過對(duì)自然語言與多媒體畫面語言的語法單位及規(guī)則的比較，來展示出它們之間的共性和區(qū)別。 多媒體畫面語言是一種新興的傳遞信息的符號(hào)體系，它應(yīng)用領(lǐng)域廣，參與范圍大，覆蓋面寬,表現(xiàn)形式豐富、呈現(xiàn)效果多樣。多媒體畫面語言是一種介于傳達(dá)信息的文字語言和表現(xiàn)情感的造型藝術(shù)語言之間的語言范疇，只有認(rèn)清了多媒體畫面語言與文字語言和造型藝術(shù)語言之間的聯(lián)系與區(qū)別，才能夠更好的把握和運(yùn)用這種新興的語言，完成傳遞信息和審美培養(yǎng)的任務(wù)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 該作品通過深入的分析數(shù)字媒體中的各種多媒體和日常生活中的自然語言，通過對(duì)這兩者的“符號(hào)”和“語法單位及規(guī)則”等幾個(gè)方面的比較，比較系統(tǒng)的分析了多媒體畫面語言與自然語言的區(qū)別與聯(lián)系，目的是為更好的把握和運(yùn)用這種新興的語言，完成傳遞信息和審美培養(yǎng)的任務(wù)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 該作品通過從各種語言普遍擁有的“符號(hào)”和“語法單位及規(guī)則”這幾個(gè)方面對(duì)多媒體畫面語言和自然語言進(jìn)行深入的系統(tǒng)分析，這體現(xiàn)了該作品的科學(xué)性。同時(shí)該作品又能夠讓讀者們輕松的認(rèn)清楚多媒體畫面語言與文字語言和造型藝術(shù)語言以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別以及各自的特點(diǎn)等。這樣我們就能夠讓讀者更好的把握和運(yùn)用這種新興的語言，學(xué)會(huì)如何更好的傳遞信息和提高審美，這也充分的體現(xiàn)了該作品的先進(jìn)性及獨(dú)特之處。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本作品的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值在于幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)清楚了多媒體畫面語言與文字語言和造型藝術(shù)語言以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別以及各自的特點(diǎn)，有助于讓讀者更好的把握和運(yùn)用這種新興的語言，學(xué)會(huì)如何更好的傳遞信息和提高審美。
作品摘要
- 語言的出現(xiàn)使得人類脫離了動(dòng)物界，文字則帶領(lǐng)著人類邁入了文明的大門，迄今為止自然語言的傳播與傳承仍然起著不可估量的作用。但是隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)也迅速的發(fā)展起來，隨之而來的產(chǎn)生出來一種新的語言——多媒體畫面語言。本文通過對(duì)多媒體畫面語言與自然語言進(jìn)行比較深入的對(duì)比研究，得出了兩者的聯(lián)系與區(qū)別。從而建立起了關(guān)于多媒體畫面語言的一套新的理論和建議，使得多媒體畫面語言能夠更好的發(fā)展。文章的最后對(duì)多媒體畫面語言進(jìn)行了一些總結(jié)性的描述。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 【1】游澤清 認(rèn)識(shí)一種新的畫面類型 [期刊論文] -中國電化教育2003(07) 【2】游澤清 多媒體畫面語言的語法 2002(12) 【3】珍尼特?沃斯.戈登?德萊頓 學(xué)習(xí)的革命 1998 【4】游澤清 多媒體教材中運(yùn)用交互功能的藝術(shù) [期刊論文] -中國電化教育2003(11) 【5】楊淑萍 多媒體課件中的視覺語言 [期刊論文] -電腦知識(shí)與技術(shù)2009(7) 【6】李和平 新聞愛好者[期刊論文]- 圖像語言的人際傳播分析2008(4) 【7】郭慶光 傳播學(xué)教程 【8】司暢 張鐵峰 信息技術(shù)[期刊論文]-關(guān)于自然語言生成技術(shù)的研究2010(9)
調(diào)查方式
- 查閱文獻(xiàn)
同類課題研究水平概述
- 多媒體技術(shù)作為一種全新、先進(jìn)教學(xué)手段，已隨著教學(xué)改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展深入到不同類型、不同層次教育領(lǐng)域，并作為教育現(xiàn)代化的重要手段在教育中得到了廣泛有效的應(yīng)用。《課程指南》中指出：積極推進(jìn)信息技術(shù)在課程實(shí)施中的有效應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)信息手段與幼兒園課程的優(yōu)化整合。
