基本信息
- 項目名稱：
- 河北省高校專業(yè)設置同質化問題的經濟學研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 今年來，高校專業(yè)設置同質化問題凸顯，本文立足于我國高等教育發(fā)展的實際，以河北省高等教育發(fā)展為例，深入探究高校專業(yè)設置同質化產生的原因和背景，從經濟學角度出發(fā)，引入教育供求、教育分工及教育相對優(yōu)勢等理論，對我國高校的教育投入、教育資源、學科設置結構等方面進行深入剖析，具有一定的理論和現(xiàn)實指導意義，其不但會對河北省乃至全國教育事業(yè)有所助益，也會對引導我國高校教育改革和教育資源優(yōu)化配置產生積極作用。
- 詳細介紹：
- 近年來，高等教育大眾化趨勢不斷加快，與之帶來的是各大高校在專業(yè)設置上“大做文章”，出現(xiàn)了“同質化”現(xiàn)象，并由此產生了一系列矛盾和問題。 本文立足于我國高等教育發(fā)展的實際，以河北省高等教育發(fā)展為例，深入探究高校專業(yè)設置同質化產生的原因和背景，首次從河北省高等教育大眾化背景下對所造成的高等教育專業(yè)設置情況全面深入剖析，提出了當前高校所造成的教育質量等問題的根源，并相應提出了解決措施；首次對河北省高校專業(yè)設置同質化的影響進行全面而系統(tǒng)的闡述，并填補了河北省該項研究的空白，為提出科學的解決對策提供正確合理的依據，進而為全國高校教育改革提供建設性意見。 在我國高等教育大眾化進程不斷加快的趨勢下，從經濟學角度出發(fā)，引入教育供求、教育分工及教育相對優(yōu)勢等理論，對我國高校的教育投入、教育資源、學科設置結構等方面進行深入剖析，具有一定的理論和現(xiàn)實指導意義，其不但會對河北省乃至全國教育事業(yè)有所助益，也會對引導我國高校教育改革和教育資源優(yōu)化配置產生積極作用，并使全國高等院校更好地為國家的經濟和社會各方面輸送大量的高素質、高質量人才。 論文結構如下： 一、高校專業(yè)設置同質化的主要表現(xiàn) （一）高校發(fā)展定位趨同 （二）專業(yè)設置覆蓋面廣，重復嚴重 （三）高校間同質化專業(yè)設置下師資力量懸殊 二、 高校專業(yè)設置同質化的原因 （一）盲從市場與政府撥款，過分注重自身利益 （二）貪大求全，忽視教育分工，過分追求“綜合性” （三）審批不嚴，政府對專業(yè)設置的審批機制不完善 （四）解決學生入學率，國家進行大擴招 三、 高校專業(yè)設置同質化經濟學分析? （一）高校專業(yè)設置同質化影響教育供求 （二）高校專業(yè)設置同質化悖于教育分工 （三）高校專業(yè)設置同質化弱化教育優(yōu)勢 四、高校專業(yè)設置同質化的解決措施 （一）明確發(fā)展定位，使高校教育供求合理化、均衡化 （二）端正角色立場，使高校教育分工細致化、規(guī)范化 （三）確定優(yōu)勢學科，使高校更具優(yōu)勢化，學科更具特色化 （四）加強政府引導，改善審批與撥款機制 五、 結束語 參考文獻
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 高等教育大眾化趨勢不斷加快，進而導致高校專業(yè)設置同質化現(xiàn)象嚴重，致使高校逐漸失去學科優(yōu)勢和辦學特色。本文立足于我國高等教育發(fā)展的實際，以河北省高等教育發(fā)展為例，深入探究高校專業(yè)設置同質化產生的原因和背景，從經濟學角度引入教育供求理論、教育分工理論和相對優(yōu)勢理論，探討高校專業(yè)設置同質化的危害性表現(xiàn)并找出解決策略，以期為河北省乃至全國高校發(fā)展提供一些建設性意見，使其與經濟建設發(fā)展協(xié)調一致。
科學性、先進性及獨特之處
- 本文立足于我國高等教育發(fā)展的實際，從經濟學角度運用教育供求、教育分工及教育相對優(yōu)勢等理論，首次從河北省高等教育大眾化背景下對所造成的高等教育專業(yè)設置情況全面深入剖析，提出了當前高校所造成的教育質量等問題的根源，并相應提出了解決措施；首次對河北省高校專業(yè)設置同質化的影響進行全面而系統(tǒng)的闡述，并填補了河北省該項研究的空白，為提出科學的解決對策提供正確合理的依據，進而為全國高校教育改革提供建設性意見。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 高校專業(yè)設置同質化問題突出，高校專業(yè)設置改革勢在必行，特別是在我國高等教育大眾化進程不斷加快的趨勢下，從經濟學中引入教育供求、教育分工及教育相對優(yōu)勢等理論，對我國高校的教育投入、教育資源、專業(yè)設置、學科結構等方面進行深入剖析，具有一定的理論意義和現(xiàn)實指導意義，其不但會對河北省乃至全國教育事業(yè)有所助益，也會對引導我國高校教育資源優(yōu)化配置會產生積極作用。
作品摘要
- 近年來，高等教育大眾化趨勢不斷加快，與之帶來的是各大高校在專業(yè)設置上“大做文章”，專業(yè)設置事關各大高校的生存和發(fā)展，其設置是否科學直接關系到高等院校能否堅持為經濟建設和社會發(fā)展服務的方向性和有效性。同樣，在高等教育大眾化的大背景下，高校的專業(yè)設置出現(xiàn)了“同質化”現(xiàn)象，并由此產生了一系列矛盾和問題。在2010年召開的全國教育工作會議上，國務院總理溫家寶在闡述中央制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中強調，“要適應經濟社會發(fā)展對人才的多樣化的需求，引導高等學校合理定位，克服同質化的傾向”，由此可見研究此問題已相當必要。本文立足于我國高等教育發(fā)展的實際，以河北省高等教育發(fā)展為例，深入探究高校專業(yè)設置同質化產生的原因和背景，從經濟學角度引入教育供求理論、教育分工理論和相對優(yōu)勢理論，探討高校專業(yè)設置同質化的危害性表現(xiàn)并找出解決策略，以期為河北省乃至全國高校發(fā)展提供一些建設性意見，使其與經濟建設發(fā)展協(xié)調一致。
獲獎情況及評定結果
- 河北師范大學2010年學生課外學術科技創(chuàng)新課題二等獎
參考文獻
- 1、中國教育部官方網站 2、新浪網?新浪教育?教育頻道 3、教育部.全國普通高等學校本科專業(yè)目錄（2004） 4、教育部.普通高等學校本科專業(yè)設置規(guī)定（教高[1998]8號) 5、教育部.《中國教育年鑒》 6、中國高等教育學生信息網 7、《2006-2010河北省普通高等學校招生計劃》 8、河北省教育廳.《河北教育統(tǒng)計提要》（2008/2009學年初）。 9、《高職院校專業(yè)設置現(xiàn)狀、問題與對策》 10、《高校專業(yè)設置雷同問題淺析》 11、《高等教育大眾化背景下高校學生工作的問題與對策——以河北省為例》 12、《當前我國高校專業(yè)設置雷同的博弈分析》 13、《專業(yè)設置:一種官方知識的控制》 14、《我國高等體育專業(yè)教育同質化及特色化發(fā)展》 15、《高職教育供求理論模型的構建》 16、《不平等的教育與社會勞動再分工》 17、《專業(yè)設置自主化,更要去功利化》
調查方式
- □走訪 □現(xiàn)場采訪 □人員介紹□個別交談 □親臨實踐 □書報刊物 □統(tǒng)計報表 □文件 □自發(fā) □其它
同類課題研究水平概述
- 關于高校專業(yè)設置同質化問題的研究，國內學者今年來也做過一些針對性探究，并具有一些參考價值。其中，四川西華師范大學的何岸和杜學元的《高校設置雷同問題淺析》，以四川省為例剖析了高校專業(yè)設置雷同問題，文中就四川省高校專業(yè)設置雷同問題的表現(xiàn)、危害和原因及其出路做了簡要分析；國內學者吳紅英的《關于黑龍江省普通高校專業(yè)設置的思考》，則以黑龍江為例，在大量調查研究的基礎上，對黑龍江省目前的專業(yè)設置現(xiàn)狀進行了剖析，對存在的問題提出了一些可行性建議；佛山科學技術學院的呂向虹和羅旗幟的《廣東省高校本科專業(yè)發(fā)展狀況考察》，則就廣東省高校本科專業(yè)發(fā)展狀況進行了考察，重點強調了廣東省亟需解決專業(yè)設置雷同現(xiàn)象和新專業(yè)建設的問題；學者湯德用的《淺析安徽省屬高校專業(yè)設置的調整》則從近幾年畢業(yè)生就業(yè)的情況分析了安徽省屬高校專業(yè)設置存在的問題，并且針對以上問題，作者有針對性地提出了幾點對策。 除此之外，學者何彪的《高校專業(yè)設置的辯證思考》則辯證地討論了高校專業(yè)設置這一現(xiàn)象；華中師范大學的賈勇宏的《當前我國高校專業(yè)設置雷同的博弈分析》則提出高校專業(yè)設置雷同是高校代理人追求效用最大化在信息不對稱條件下相互博弈的結果，對我國高校專業(yè)設置雷同進行了博弈分析；華中師范大學楊小永和西北師范大學的王健的《我國高等體育專業(yè)教育同質化及特色化發(fā)展》，則對當前我國高等體育專業(yè)教育同質化問題與特色化發(fā)展進行了分析，并對我國體育院校本科專業(yè)設置的趨同現(xiàn)象提出了一些建設性意見。 目前，我國對高校專業(yè)設置問題的研究還處于剛剛起步階段，并沒有形成系統(tǒng)性、全面性的體系，本文以河北省高校為例，從經濟學角度引入教育供求、教育分工及教育相對優(yōu)勢等理論對其進行深入剖析，以尋求科學應對之策。同時填補了河北省在該方面研究的空白，并為河北省乃至全國高等教育的科學合理發(fā)展提供參考價值。
