基本信息
- 項目名稱：
- 日本核泄漏后大學(xué)生的心理反應(yīng)狀況研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 值得關(guān)注的是，有些大學(xué)生群體卻會產(chǎn)生消極的情緒和行為反應(yīng)，對自身的身心健康、生活質(zhì)量、社會的安定都產(chǎn)生不利影響。針對現(xiàn)狀本研究是在日本核泄漏事件后，使用突發(fā)性公共衛(wèi)生事件心理問卷對河北聯(lián)合大學(xué)400名大學(xué)生進行團體測試，對大學(xué)生的心理反應(yīng)以及各自受人口學(xué)變量影響的程度問題展開初步的探討。
- 詳細介紹：
- 突發(fā)公共衛(wèi)生事件(emergent events of public health)，（以下簡稱突發(fā)事件）是指突然發(fā)生，造成或者可能造成社會公眾健康嚴重損害的重大傳染病疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴重影響公眾健康的事件[1]。2011年3月11日14時46分，日本東北宮城縣北部地區(qū)發(fā)生里氏9.0級特大地震，隨后引發(fā)了福島第一核電站的泄露，給人們的正常生活造成了很大的影響。使突發(fā)公共衛(wèi)生事件日益成為世界矚目的焦點問題。 通過對國內(nèi)外的文獻檢索我們了解到，由于突發(fā)事件是突如其來的威脅，人們必然會產(chǎn)生相應(yīng)的心理反應(yīng)。其中一些群體產(chǎn)生積極的情緒和行為反應(yīng)，從而能有效地采取相應(yīng)的應(yīng)急措施，更好地保護自己，維持社會穩(wěn)定。但值得關(guān)注的是，有些群體卻會產(chǎn)生消極的情緒和行為反應(yīng)，如抑郁、焦慮、強迫、疑病等，對自身的身心健康、生活質(zhì)量、社會的安定都產(chǎn)生不利影響[7]。突發(fā)事件發(fā)生時社會心理因素對突發(fā)事件控制效果和進程的影響越來越顯著，因疫情疾病生活工作以及社會和人際關(guān)系等因素而致的心理狀況非常突出[2]。 由于已有研究多以成年人為被試，對大學(xué)生這一群體的研究近幾年才漸漸出現(xiàn),而且諸如心理反應(yīng)是否會受到人口統(tǒng)計學(xué)變量(如性別、年級)影響等相關(guān)問題的研究也不多見。因此,本研究將針對大學(xué)生在日本核泄漏后心理反應(yīng)以及各自受人口學(xué)變量影響的程度問題展開初步的探討。以期高等院校長期不懈的做好高校心理健康教育，提高大學(xué)生對突發(fā)性公共事件的能力[3]， 構(gòu)建健康、積極的校園文化環(huán)境。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 進由于突發(fā)事件是突如其來的威脅，人們必然會產(chǎn)生相應(yīng)的心理反應(yīng)。其中一些大學(xué)生群體產(chǎn)生積極的情緒和行為反應(yīng)，從而能有效地采取相應(yīng)的應(yīng)急措施，更好地保護自己，維持社會穩(wěn)定。但值得關(guān)注的是，有些大學(xué)生群體卻會產(chǎn)生消極的情緒和行為反應(yīng)，對自身的身心健康、生活質(zhì)量、社會的安定都產(chǎn)生不利影響。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 首先，本研究是在日本核泄漏后對大學(xué)生的心理反應(yīng)狀況進行調(diào)查，就有時效性。其次，總攬文獻發(fā)現(xiàn)，雖然國內(nèi)外對突發(fā)性公共事件研究的數(shù)量很多，可是范圍很窄，主要圍繞2003年的SARS事件和美國的9?11事件。同時，從研究對象上來講，對突發(fā)公共衛(wèi)生事件后大學(xué)生群體的心理反應(yīng)研究很少，從研究工具上來講，沒有一個普遍的公用的量表及常?？晒┍容^。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 高校大學(xué)生作為社會群體中的特殊群體，對其在突發(fā)性公共衛(wèi)生事件下的心理反應(yīng)分析與輔導(dǎo)是具有重要的意義的，促進高等院校長期不懈的做好心理健康教育，提高大學(xué)生對突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的能力，構(gòu)建健康、積極的校園文化環(huán)境。同時收集的數(shù)據(jù)也有助于豐富社會心理學(xué)、健康心理學(xué)等心理學(xué)領(lǐng)域在對特定群體、特定背景下的心理理論的研究。
作品摘要
- 目的 探討日本核泄漏事件后大學(xué)生的心理反應(yīng)及其影響因素。方法 使用突發(fā)性公共衛(wèi)生事件心理問卷從抑郁、衰弱、恐怖、強迫-焦慮、疑病五個維度對唐山市河北聯(lián)合大學(xué)400名大學(xué)生進行團體測試。結(jié)果 ①不同性別的大學(xué)生在抑郁因子3.188,上存在極其顯著差異，其他各個因子未見顯著差異；②不同生源地的大學(xué)生在衰弱恐怖疑病因子上存在顯著差異，其中衰弱因子上存在極其顯著差異；③是否獨生的大學(xué)生在抑郁因子（上存在顯著差異；④不同學(xué)科的大學(xué)生在抑郁衰弱恐怖強迫-焦慮因子上存在極其顯著差異；⑤不同年級的大學(xué)生在抑郁衰弱(恐怖強迫-焦慮疑病因子上存在顯著差異，其中強迫-焦慮因子和疑病因子上存在極其顯著差異。結(jié)論 日本核泄漏后，男大學(xué)生心理反應(yīng)小于女大學(xué)生；農(nóng)村大學(xué)生心理反應(yīng)小于城市大學(xué)生；獨生子女大學(xué)生心理反應(yīng)小于非獨生子女大學(xué)生；文科大學(xué)生心理反應(yīng)小于醫(yī)科、理科大學(xué)生；大四學(xué)生心理反應(yīng)小于其它三個年級的大學(xué)生。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
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調(diào)查方式
- 選用突發(fā)性公共衛(wèi)生事件心理問卷，對唐山市共400名本科大學(xué)生河北聯(lián)合大學(xué)進行隨機抽樣調(diào)查。數(shù)據(jù)收集上來后，使用EXCEL輸入電腦后采用SPSS11.5軟件包對數(shù)據(jù)進行描述
同類課題研究水平概述
- 雖然突發(fā)事件的范圍廣、種類多，但就研究現(xiàn)狀看，對突發(fā)事件下群體心理反應(yīng)的研究還很局限。目前國內(nèi)外大多數(shù)研究都集中在“9?11”事件和SARS事件，還有少量的災(zāi)難事件。通過對這兩個大事件的重點研究，可以揭示突發(fā)事件下群體心理反應(yīng)的主要特征。其中有學(xué)者研究表明：在SARS流行期間，社會公眾出現(xiàn)各式各樣的心理反應(yīng)。研究資料顯示，開始階段公眾不太重視疾病的嚴重性，故而不太注意認真做好個人防護。隨著事態(tài)的發(fā)展，更多人認識到了SARS 的嚴重性，開始出現(xiàn)普遍的恐慌心理，不敢出門、盲目消毒、過分關(guān)注，以至恐懼，甚至易怒、有攻擊行為或有報復(fù)想法。Susan Klitzman等研究發(fā)現(xiàn)，恐怖襲擊及災(zāi)難事件易引起公眾焦慮、恐慌，少數(shù)人會發(fā)生精神障礙。Susan Klitzman等還發(fā)現(xiàn)，雖然總的來說，隨著時間的推移突發(fā)事件造成的心理傷害能逐漸減退，但有些癥狀即使經(jīng)過相當(dāng)長的時間都不能完全消除，這也與Hongtu Chen等的研究結(jié)果相一致。一些人盡管并無癥狀，但心態(tài)處于嚴重恐慌狀態(tài)，而另一些人可能會有僥幸心理，認為自己不可能感染，表現(xiàn)為過度勇敢、無防護等。 目前國內(nèi)外尚未有專門針對突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的標準化心理測評量表。國內(nèi)外學(xué)者基本上都是采用一些通用的心理量表：其中國外應(yīng)用的量表種類較多，主要有SCL-90、STAI、DSM、PTSD-Ⅳ、IES等等；國內(nèi)絕大多數(shù)研究都采用SCL-90，也有少數(shù)學(xué)者使用艾森克人格問卷（EPQ）、簡易應(yīng)對方式問卷（SCSQ）、生活質(zhì)量綜合評定問卷（GQOLI-74）等。但僅僅使用通用心理量表可能會存在針對性不強，從而降低檢驗效度的缺點。因此國內(nèi)外學(xué)者嘗試編制專門針對突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的心理量表：唐崢華[15]等自編《面對“ SARS”（ 大學(xué)生問卷）》，王學(xué)義[16]等自編《對SARS 的心態(tài)自評問卷》，北京大學(xué)的部分心理學(xué)專家自編《有關(guān)SARS型肺炎（ SARS）的調(diào)查問卷》進行調(diào)查研究。但以上自編量表及問卷都是針對SARS 疫情的，可能并不適用于其他類型的突發(fā)事件。當(dāng)前研究中一個急待解決的問題，就是編制出既具針對性、又適用于所有突發(fā)性公共衛(wèi)生事件的標準化心理量表。
