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基本信息
- 項目名稱：
- 社會活力論視角下大學(xué)生村官計劃的困境分析
- 小類：
- 哲學(xué)
- 簡介：
- 本研究從社會活力論的視角出發(fā)，通過個案訪談和調(diào)查研究，對天水市X鄉(xiāng)幾個村的大學(xué)生“村官”計劃實施中社會活力因素的存在狀況，從主體層面、資源層面、制度層面、精神層面四個維度進行考察，談討大學(xué)生“村官”計劃困境的根本原因以及相應(yīng)解決的對策。
- 詳細介紹：
- 1995年我國某些地區(qū)實施大學(xué)生“村官”計劃以來，社會各界宣傳媒體大都高唱贊歌，但對這項計劃實施中的漏洞和不足之處關(guān)注著甚少。實際上好多地方大學(xué)生“村官”的大量流失等問題使得這項計劃陷已經(jīng)入了尷尬的困境之中。從社會活力論的視角來看，這些問題主要是由于這項計劃缺乏社會活力造成的，如何激發(fā)大學(xué)生“村官”這個群體的創(chuàng)造活力，讓這項計劃發(fā)揮積極地社會活力作用，已成當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)中最緊迫的任務(wù)之一。 以前學(xué)者們從角色理論、制度嵌入理論、沖突理論三個不同的角度對大學(xué)生“村官”的困境做出了各自的分析結(jié)果和解決對策，但其一是視角太狹小。其二是忽視了人和社會的創(chuàng)造力的作用，過分強調(diào)客觀因素，而忽視主觀因素。本文試圖用一種綜合的更宏觀的角度來考察大學(xué)生“村官”的生存狀況。 本研究從社會活力論的視角出發(fā)，將大學(xué)生“村官”的社會活力因素分為主體層面、資源層面、制度層面、精神層面四個維度。應(yīng)用社會學(xué)的抽樣調(diào)查和個案訪談等工具，將定性研究與定量研究相結(jié)合，深入到基層大學(xué)生“村官”的工作生活環(huán)境中收集相關(guān)資料，對收集的資料進行質(zhì)化和量化兩方面的分析。根據(jù)這些分析，尋找大學(xué)生“村官”計劃困境的根本原因以及相應(yīng)解決的對策。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：本研究從主體層面、資源層面、制度層面、精神層面進行大學(xué)生村官社會活力狀況的考察，試圖探究出大學(xué)生“村官”困境存在的根本原因。 基本思路：本研究以社會活力論理論為依據(jù)，應(yīng)用社會學(xué)的調(diào)查研究和個案訪談方法，深入到基層大學(xué)生“村官”的工作生活環(huán)境中收集相關(guān)資料，從各個層面進行細致、深入的調(diào)查和研究。對收集的資料進行質(zhì)化和量化兩方面的分析。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 本研究以社會活力論理論為依據(jù)，應(yīng)用社會學(xué)的調(diào)查研究和個案訪談方法，將定性研究與定量研究相結(jié)合，深入到基層大學(xué)生“村官”的工作生活環(huán)境中收集相關(guān)資料，能從宏觀和微觀兩個層面把握大學(xué)生“村官”的現(xiàn)實狀況。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 實際價值：本研究從社會活力理論出發(fā)，談討大學(xué)生“村官”計劃的現(xiàn)存困境，擴展了新農(nóng)村建設(shè)的理論視角，從另一方面把社會活力理論操作化到具體的實踐當(dāng)中，能進一步驗證它的生命力。 現(xiàn)實意義：大學(xué)生“村官”計劃的困境是新農(nóng)村建設(shè)中存在的緊迫性問題。本文通過對大學(xué)生“村官”計劃困境原因分析并提出解決對策，對于新農(nóng)村建設(shè)有很重要的現(xiàn)實意義。
作品摘要
- 早在上世紀(jì)90年代，我國部分省份就推出了大學(xué)生“村官”計劃，號召大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村廣闊天地工作，目的是為我國新農(nóng)村建設(shè)注入了新的血液和活力，但實施中出現(xiàn)了一些發(fā)展中的困境局面。本研究從社會活力論的視角出發(fā)，從主體層面、資源層面、制度層面、精神層面四個維度進行社會活力因素的考察與分析，談討大學(xué)生“村官”計劃困境的根本原因以及相應(yīng)解決的對策。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 1、發(fā)表于《山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報》2010年第一期 2、曾獲得西北師范大學(xué)挑戰(zhàn)杯二等獎 3、曾被批準(zhǔn)為西北師范大學(xué)學(xué)生學(xué)術(shù)科研資助項目
參考文獻
- [1]馬克斯、恩格斯，1960，《馬克斯恩格斯全集》46卷(下)，北京:北京人民出版社。 [2]徐偉新，1993，《社會主義社會發(fā)展動力論》，北京：中國社會科學(xué)出版社。 [3]諾斯，1994，《制度、制度變遷與經(jīng)濟績效》，上海：三聯(lián)書店。 [4]李漢林，2004，《中國單位社會：議論、思考與研究》，上海：上海人民出版社。 [5]栗振宇、彭爌，2007，《大學(xué)生“村官”的“角色社會化”研究》，《中國青年研究》第3期。 [6]李法霞，2008，《大學(xué)生“村官”的角色社會化分析》，《法治與社會》第10期。 [7]楊雪英、周桂芹，2009，《大學(xué)生“村官”的社會評價分析》，《淮海工學(xué)院學(xué)報》(社會科學(xué)版)第2期。
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查，個案訪談。
同類課題研究水平概述
- 以前學(xué)者們從角色理論、制度嵌入理論、沖突理論三個不同的角度對大學(xué)生“村官”的困境做出了各自的分析結(jié)果和解決對策，但其一是視角太狹小。其二是忽視了人和社會的創(chuàng)造力的作用，過分強調(diào)客觀因素，而忽視主觀因素。
