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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 城市邊緣的守望者—新生代農(nóng)民工隨遷子女在校融入問(wèn)題的研究
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 我們的研究基于新生代農(nóng)民工隨遷子女在享受平等教育權(quán)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于調(diào)查研究隨遷子女在校融入性問(wèn)題，通過(guò)走訪調(diào)查，分析了他們?cè)诮逃?、心理、人際交往等方面的問(wèn)題，并提出： 1、樹(shù)立“生態(tài)式”融入教育觀。 2...(查看更多)
- 詳細(xì)介紹：
- 隨著城市快速發(fā)展和需求使得大量的農(nóng)民流入城市形成新生代農(nóng)民工。新生代農(nóng)民工子女跟隨他們?cè)诔鞘卸ň酉聛?lái)，一些新的問(wèn)題不斷凸顯，新生代隨遷子女個(gè)性存在差異，心理健康狀況低于當(dāng)?shù)貎和?，部分隨遷子女在校融入進(jìn)程緩慢，生活在缺乏與在校教師、同伴溝通...(查看更多)
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 研究目的：我們的研究圍繞解決新生代農(nóng)民工隨遷子女在校融入問(wèn)題，展開(kāi)詳細(xì)的調(diào)查研究，目的是使每個(gè)新生代農(nóng)民工隨遷子女都能獲得很好的在校融入的權(quán)利。 基本思路：按照“提出隨其子女在校融入問(wèn)題——分析融入性差原因及影響——提出政策構(gòu)建”的思路，調(diào)...(查看更多)
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：我們用文獻(xiàn)研究法、深度訪談法、調(diào)查問(wèn)卷法等科學(xué)方法，基于一種發(fā)展主義的研究框架，從社會(huì)發(fā)展理論出發(fā)，同時(shí)兼顧教育公平理論，構(gòu)建新生代農(nóng)民工隨遷子女教育發(fā)展的研究模型。 先進(jìn)性和獨...(查看更多)
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：樹(shù)立生態(tài)式教育理念，建立生態(tài)式教育模式，使新生代農(nóng)民工隨遷子女在校融入得到緩解，幫助新生代農(nóng)民工隨遷子女在學(xué)習(xí)，生活等各方面融入到集體。教育主管部門(mén)通過(guò)制定具體的教育融入政策以法律形式確保義務(wù)教育的均衡發(...(查看更多)
作品摘要
- 隨著城市快速發(fā)展和需求使得大量的農(nóng)民流入城市形成新生代農(nóng)民工。新生代農(nóng)民工子女跟隨他們?cè)诔鞘卸ň酉聛?lái)，一些新的問(wèn)題不斷凸顯，新生代隨遷子女個(gè)性存在差異，心理健康狀況低于當(dāng)?shù)貎和糠蛛S遷子女在校融入進(jìn)程緩慢，生活在缺乏與在校教師、同伴溝通交流...(查看更多)
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1]中共中央，中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議，2005 [2]富維岳，教育學(xué)，東北師范大學(xué)出版社，2000 [3]關(guān)信平，社會(huì)政策概論，高等教育出版社，2004 [4]陸學(xué)藝...(查看更多)
調(diào)查方式
- 走訪、問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、人員介紹、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐、會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)采訪、文件、自發(fā)
同類課題研究水平概述
- 國(guó)外關(guān)于“流動(dòng)兒童教育”的研究： 國(guó)外雖然不存在“農(nóng)民工”、“農(nóng)民工子女”以及“農(nóng)民工隨遷子女”等相關(guān)概念，但國(guó)外的關(guān)于“流動(dòng)兒童教育”的問(wèn)題研究與我國(guó)的農(nóng)民工子女學(xué)校融入問(wèn)題相關(guān)...(查看更多)
