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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 中醫(yī)院?！搬t(yī)藥類”專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
- 小類：
- 生命科學(xué)
- 簡介：
- 本文從中醫(yī)院?！搬t(yī)藥類”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)談起，從知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等三個(gè)方面對中醫(yī)藥類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行探討，“強(qiáng)化知識不經(jīng)內(nèi)化不能形成素質(zhì)，內(nèi)化的知識不經(jīng)應(yīng)用，也不能形成能力”為本科院校人才培養(yǎng)探索新的途徑
- 詳細(xì)介紹：
- 隨著人民生活水品的提高，涉及到人類健康問題的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展越來越受到人們的普遍關(guān)注，隨之社會(huì)對這一類人才的需求量也就越來越大，面對龐大的的市場需求，中醫(yī)院校在培養(yǎng)醫(yī)藥類人才專業(yè)方面扮演著越來越重要的角色，，本文從中醫(yī)院?！搬t(yī)藥類”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)談起，從知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等三個(gè)方面對中醫(yī)藥類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行探討，“強(qiáng)化知識不經(jīng)內(nèi)化不能形成素質(zhì)，內(nèi)化的知識不經(jīng)應(yīng)用，也不能形成能力”為本科院校人才培養(yǎng)探索新的途徑。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本文從中醫(yī)院?！搬t(yī)藥類”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)談起，從知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等三個(gè)方面對中醫(yī)藥類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行探討，“強(qiáng)化知識不經(jīng)內(nèi)化不能形成素質(zhì)，內(nèi)化的知識不經(jīng)應(yīng)用，也不能形成能力”為本科院校人才培養(yǎng)探索新的途徑
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本文立足于中醫(yī)藥院校自身特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)醫(yī)藥人才的培養(yǎng)不能僅局限于學(xué)生知識素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)該注重學(xué)生認(rèn)識素質(zhì)、情感素質(zhì)、意志素質(zhì)、個(gè)性素質(zhì)的培養(yǎng)，改變了傳統(tǒng)陳舊、照本宣科的教學(xué)方法，注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練，為“中醫(yī)院校醫(yī)藥類”專業(yè)人才的培養(yǎng)探索新的路徑
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本文通過對中醫(yī)藥院校醫(yī)藥類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討，有助于學(xué)校對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重視和培養(yǎng)。
學(xué)術(shù)論文摘要
- 隨著人民生活水品的提高，涉及到人類健康問題的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展越來越受到人們的普遍關(guān)注，隨之社會(huì)對這一類人才的需求量也就越來越大，面對龐大的的市場需求，中醫(yī)院校在培養(yǎng)醫(yī)藥類人才專業(yè)方面扮演著越來越重要的角色，，本文從中醫(yī)院?！搬t(yī)藥類”專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)談起，從知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等三個(gè)方面對中醫(yī)藥類人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建進(jìn)行探討，“強(qiáng)化知識不經(jīng)內(nèi)化不能形成素質(zhì)，內(nèi)化的知識不經(jīng)應(yīng)用，也不能形成能力”為本科院校人才培養(yǎng)探索新的途徑。
獲獎(jiǎng)情況
- 在甘肅中醫(yī)學(xué)院舉辦的第七屆挑戰(zhàn)杯比賽中獲二等獎(jiǎng)
鑒定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]凌志勇，蔣隆敏。高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)若干問題探討[J]江蘇高教2002，（03）。 [2]許敖敖。培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的思考與實(shí)踐[J]中國高等教育2002，（04）。 [3]官翠玲。醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式之研究{J}中醫(yī)教育2008，（05）。 [4]姜芳，劉鐵鋒。主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力[J]高等工程教育研究，2007，（05）。 [5]胡恩華. 對高校人才培養(yǎng)模式的初步探討[J]科技管理研究, 2001, (02) 。 [6] 鞠新剛,姜真,王慶國. 中醫(yī)人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考[J]. 中醫(yī)教育, 2008, (02) 。 [7] 胡振宇,金凌云. 論高等中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 中醫(yī)教育, 2007, (01) 。 [8] 肖煒,呂志平. 中醫(yī)藥院校高等教育教學(xué)改革淺談[J]. 中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育, 2008, (05) 。
同類課題研究水平概述
- 隨著教育大眾化時(shí)代的到來，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難題正日益為社會(huì)所關(guān)注。很多業(yè)內(nèi)人士都積極投身于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的潮流中，因此關(guān)于大學(xué)如何去培養(yǎng)社會(huì)需要的人才和有關(guān)人才培養(yǎng)模式探討性文章數(shù)不勝數(shù)，但是這些文章大多只是注重大學(xué)生對知識的掌握和就業(yè)能力的培養(yǎng)，往往忽略了強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生自身素質(zhì)尤其心理素質(zhì)和情感素質(zhì)的培養(yǎng)。本人結(jié)合中醫(yī)院校具體情況通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校對學(xué)生的培養(yǎng)模式方面存在一些不足之處，本文強(qiáng)調(diào)對醫(yī)藥人才的培養(yǎng)不能僅局限于學(xué)生知識素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，也應(yīng)該注重學(xué)生認(rèn)識素質(zhì)、情感素質(zhì)、意志素質(zhì)、個(gè)性素質(zhì)的培養(yǎng)，希望為今后醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高質(zhì)量醫(yī)藥人才能起到一定的作用。
