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基本信息

項目名稱:
低碳從“小”事做起——河北省高校學(xué)生低碳生活的調(diào)查研究
小類:
社會
簡介:
當(dāng)今世界,“低碳”一詞無疑成為最受關(guān)注的熱門話題。隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長,無節(jié)制的使用資源帶來的各種環(huán)境問題不斷地困擾著人們的生活,使人類的生存和發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
詳細(xì)介紹:
當(dāng)今世界,“低碳”一詞無疑成為最受關(guān)注的熱門話題。隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長,無節(jié)制的使用資源帶來的各種環(huán)境問題不斷地困擾著人們的生活,使人類的生存和發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 在現(xiàn)實生活中,大學(xué)生依然存在著浪費糧食、浪費水電資源、浪費紙張等等陋習(xí),這嚴(yán)重地?fù)p害了大學(xué)生的形象,影響了學(xué)校構(gòu)建綠色校園的進(jìn)程。與此同時,大學(xué)生往往簡單的把低碳環(huán)保認(rèn)為是國家和政府應(yīng)該做的事情,與自己的關(guān)系并不大?!安环e跬步,無以至千里;不積小流,無以成江?!?。面對如此嚴(yán)峻的形勢,身為當(dāng)代大學(xué)生,我們能做的就是從自己身邊做起,從小事做起?!拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?。大學(xué)生作為國家棟梁之材,更應(yīng)該以實際行動去踐行低碳生活,傳播低碳生活理念,并傳遞給每一個家庭。同時,號召全體公民從自己做起,提倡節(jié)儉節(jié)約的生活方式,養(yǎng)成節(jié)約資源、低碳環(huán)保的綠色生活習(xí)慣,積極投身綠色家園建設(shè)。 為了研究河北省大學(xué)生低碳生活的現(xiàn)狀,我們在河北省部分高校中開展了調(diào)查研究。本文通過實際調(diào)查研究,認(rèn)真分析所得的數(shù)據(jù),輔以相關(guān)文獻(xiàn)資料,從多種角度出發(fā),以河北省部分高校學(xué)生為例,深入分析河北省部分高校學(xué)生低碳生活的現(xiàn)狀。 通過研究分析,我們發(fā)現(xiàn)了河北省部分高校學(xué)生低碳生活的問題并再此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施和方案。

作品圖片

  • 低碳從“小”事做起——河北省高校學(xué)生低碳生活的調(diào)查研究

作品專業(yè)信息

撰寫目的和基本思路

本次調(diào)查研究的目的是通過對已獲得的資料進(jìn)行整理與分析,了解河北省大學(xué)生對“低碳”知識的認(rèn)知程度、對低碳生活及相關(guān)方面的態(tài)度和低碳生活的現(xiàn)狀,找出存在的問題,分析問題產(chǎn)生的原因,并提出有針對性的意見和建議。

科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處

一方面,本課題運用科學(xué)的方法實施調(diào)查研究,確保調(diào)查信息的實效性、真實性和可靠性,采用科學(xué)的統(tǒng)計分析方法,得出相關(guān)的結(jié)論。另一方面,本課題旨在了解大學(xué)生目前對低碳生活的認(rèn)知及其實踐情況,從而提出切實可行的方案,以解決大學(xué)生在低碳環(huán)保方面“隨大流”的情況。同時,有助于提高大學(xué)生的自身素質(zhì),喚起當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,進(jìn)而推動全社會都關(guān)注并參與低碳生活。

應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義

本次調(diào)查研究的意義是通過對大學(xué)生低碳生活現(xiàn)狀的調(diào)查、研究、分析,以此喚起學(xué)校和社會更大的關(guān)注并積極引導(dǎo)、鼓勵、支持大學(xué)生踐行低碳生活。此外,通過有目的的、系統(tǒng)的主題教育,使大學(xué)生朝著科學(xué)、文明、生態(tài)的方向發(fā)展,這能夠促使大學(xué)生成為道德高尚、人格健全、身心健康的新一代青年。

作品摘要

當(dāng)今世界,“低碳”一詞無疑成為最受關(guān)注的熱門話題。隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長,無節(jié)制的使用資源帶來的各種環(huán)境問題不斷地困擾著人們的生活,使人類的生存和發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實生活中,大學(xué)生依然存在著浪費糧食、浪費水電資源、浪費紙張等等陋習(xí),這嚴(yán)重地?fù)p害了大學(xué)生的形象,影響了學(xué)校構(gòu)建綠色校園的進(jìn)程。與此同時,大學(xué)生往往簡單的把低碳環(huán)保認(rèn)為是國家和政府應(yīng)該做的事情,與自己的關(guān)系并不大。面對如此嚴(yán)峻的形勢,身為當(dāng)代大學(xué)生,我們能做的就是從自己身邊做起,從小事做起。大學(xué)生作為國家棟梁之材,更應(yīng)該以實際行動去踐行低碳生活,傳播低碳生活理念,并傳遞給每一個家庭。同時,號召全體公民從自己做起,提倡節(jié)儉節(jié)約的生活方式,養(yǎng)成節(jié)約資源、低碳環(huán)保的綠色生活習(xí)慣,積極投身綠色家園建設(shè)。為了研究河北省大學(xué)生低碳生活的現(xiàn)狀,我們在河北省部分高校中開展了調(diào)查研究。本文通過實際調(diào)查研究,認(rèn)真分析所得的數(shù)據(jù),輔以相關(guān)文獻(xiàn)資料,從多種角度出發(fā),以河北省部分高校學(xué)生為例,深入分析河北省部分高校學(xué)生低碳生活的現(xiàn)狀。通過研究分析,我們發(fā)現(xiàn)了河北省部分高校學(xué)生低碳生活的問題并再此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施和方案。

獲獎情況及評定結(jié)果

參考文獻(xiàn)

[1]《大學(xué)生低碳生活方式現(xiàn)狀及對策調(diào)查報告》 中國電力教育 2010.06 胡玉東 翟丹丹 [2]《統(tǒng)計學(xué)原理:描述性統(tǒng)計學(xué)與概率——全美經(jīng)典學(xué)習(xí)指導(dǎo)系列》 科學(xué)出版社 [美]S.伯恩斯坦 R.伯恩斯坦著 [3] 《SPSS寶典》 電子工業(yè)出版社 第1版 (2007年2月1日) 張紅兵 賈來喜 李潞 [4]《碳中和國際標(biāo)準(zhǔn)解析》《電子質(zhì)量》2011年第一期 姚婷婷 陳澤勇 [5]《倡導(dǎo)低碳,呵護(hù)地球》新樂市政府公眾信息網(wǎng) [6] 中華人民共和國環(huán)境保護(hù)部 [7]《節(jié)能減排公民手冊》 中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部 [8]《如何計算二氧化碳減排量?》廈門市節(jié)能中心

調(diào)查方式

調(diào)查問卷、書報刊物、統(tǒng)計報表、文件

同類課題研究水平概述

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人口急劇增長以及人類對于物質(zhì)需求的無節(jié)制,導(dǎo)致二氧化碳排放量越來越大,進(jìn)而使全球氣溫升高,災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn)。世界經(jīng)濟(jì)在經(jīng)歷了工業(yè)化、信息化之后,正在走向低碳化。 近年來,世界各國意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,紛紛開展國際合作等方式來應(yīng)對這一世界性問題?!毒┒甲h定書》、“巴厘島路線圖”以及哥本哈根氣候會議都是各國作出的努力。 在哥本哈根會議上,溫總理在發(fā)表《凝聚共識 加強(qiáng)合作 推進(jìn)應(yīng)對氣候變化歷史進(jìn)程》的重要講話時提出“到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%”,并且強(qiáng)調(diào)“中國政府確定減緩溫室氣體排放的目標(biāo)是中國根據(jù)國情采取的自主行動,是對中國人民和全人類負(fù)責(zé)的,不附加任何條件,不與任何國家的減排目標(biāo)掛鉤。” 在2010年的十一屆全國人大三次會議第四次全體會議中,“低碳”成為大家討論的熱點被譽為“一號提案”的就是《關(guān)于推動我國經(jīng)濟(jì)社會低碳發(fā)展的建議》,該提案得到了國家發(fā)改委的高度認(rèn)同。提案指出,應(yīng)將低碳發(fā)展道路確定為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略,并將低碳經(jīng)濟(jì)作為新的經(jīng)濟(jì)增長點,將發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)作為應(yīng)對氣候變化、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略。 現(xiàn)階段,國內(nèi)外同類課題的研究多集中在對國家政府提供相關(guān)決策,多是從國家政府角度出發(fā),沒有涉及到個人,尤其是大學(xué)生。他們提出的理論更多傾向于國際合作、國家宏觀調(diào)控;提出的解決措施也更多的適用于國家。因而缺少針對個人,特別是大學(xué)生的相關(guān)政策措施和建議。 目前,我國能源緊缺狀況依然嚴(yán)重,甚至有所加劇。如何教育大學(xué)生以實際行動去踐行低碳生活,傳播低碳生活理念,并傳遞給每一個家庭是當(dāng)代教育面臨的新課題。同時,如何科學(xué)有效的踐行低碳生活、倡導(dǎo)低碳生活仍將是一個長久的研究課題。
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