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基本信息
- 項目名稱：
- 呼吁“公益”播撒“何滿子花朵”的新希望——基于武漢市楊家灣新科學(xué)校義務(wù)教育問題的調(diào)查
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 有這么一群孩子，他們或是農(nóng)民工子女，或是留守兒童。他們或是看不到希望、沒有明確的人生目標(biāo)而厭學(xué)，或是得不到支持、沒有正確的思想引導(dǎo)而棄學(xué)······我們稱這群孩子為“何滿子花朵”。 “別人與我比父母，我和別人比明天！”這是“何滿子花朵”的錚錚誓詞。洞悉他們，不僅需要眼睛觀察，更需要心靈溝通；面對他們，我們除了傾聽、同情、感傷，更有一種責(zé)任！
- 詳細(xì)介紹：
- 《呼吁“公益”播撒“何滿子花朵”的新希望》這個調(diào)查課題的選取靈感來源于我在武漢市楊家灣新科學(xué)校做義工服務(wù)過程中的一瞬間。 當(dāng)時，“挑戰(zhàn)杯”比賽的通知還沒有下來，周六下午我照舊去新科學(xué)校當(dāng)義教。適逢孩子們吃午餐，孩子們熙熙攘攘地排隊打好飯，欄桿窗戶是他們的餐桌，小飯碗上添點不算豐盛的菜，倒也吃得津津有味。一個跛腳瘦削的小男孩不知被誰擠到了，由于沒來得及來躲閃，僅有的飯菜全撒在地上·····我趕緊上前問怎么回事，旁邊一個小朋友說：“他是瘸子！”小男孩放聲大哭起來·····當(dāng)時我深深地觸動了！突然想起2008年春晚舞臺上農(nóng)民工子女朗誦《心里話》的場景——那催人淚下的一幕，兩者的心情如出一轍，同樣沉重、心痛！我想我應(yīng)該為他們做點什么······帶他去買飯時，做一個關(guān)于這群孩子的調(diào)查報告的想法油然而生！希望這個調(diào)查報告對他們真的有所幫助！ 每次做義工時都有新的收獲，收獲知識、朋友，但更多的是感動！我用照相機拍遍校園大大小小每個角落，整理下來，最多的鏡頭是孩子們的笑靨，但身后破舊不堪的背景卻形成了強烈反差。 每次課間休息，跟孩子們聊天玩耍是最愉快的時光，一天所有的疲憊都會頃刻化為烏有！孩子們的眼睛會說話，時而閃爍著希望，時而黯淡無光······所有的文字都顯得那么蒼白無力，他們的眼神實在流露出太多太多。 每次義工總結(jié)會議上，除了一些熟悉的面孔，總會看到許多新的面孔。他們的發(fā)言，我都鄭重的記下。只言片語，卻飽含太多太多深情。 “挑戰(zhàn)杯”的集結(jié)號吹響，大賽序幕隆重拉開。調(diào)查報告終于有展示的大舞臺，只要對孩子們有任何幫助，所有的汗水與辛酸都是值得的！ 關(guān)于“何滿子花朵”：“何滿子”取自古詩“一聲何滿子，催君淚兩行。”同時，這群孩子身份特殊，有的是農(nóng)民工子女，有的是留守兒童，還有的是跟隨父母經(jīng)常搬家的“流動花朵”······調(diào)查報告若僅僅只是關(guān)注農(nóng)民工子女后續(xù)的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況、生活狀況等就略顯單薄，也不能順應(yīng)我國時代發(fā)展的趨勢。不管什么身份，這些孩子都是祖國的花朵，從而，就將他們統(tǒng)稱為“何滿子花朵”。對應(yīng)的，還有“何滿子”義工團隊在學(xué)校掛牌成立的“何滿子”希望學(xué)校以及網(wǎng)上“何滿子”希望網(wǎng)校論壇。 關(guān)于“公益”：公益在此打引號是為了強調(diào)、引起注意并區(qū)分人們所謂的公益。很多人誤以為：公益是富人的事，是閑人的事！錯！公益是我們每個普通老百姓的事。我們應(yīng)當(dāng)從小就養(yǎng)成服務(wù)社會、回饋社會的良好習(xí)慣，并將奉獻意識植根于我們的觀念中，形成社會文化長廊中一道獨特亮麗的風(fēng)景線！個人認(rèn)為，做義工這件小事也可以稱之為做“公益”。是否有公益心不是由捐資捐物的多少來衡量的。做任何不求回報的，哪怕只是一件很小的事，只要對和諧社會的發(fā)展有益處，就可以稱之為做“公益”。呼吁“公益”，就是呼吁人們從小事做起，從小忙幫起！ 最后，我表示：誓將義工進行到底，呼吁“公益”播撒“何滿子花朵”的新希望！ 作品大綱： 1.調(diào)查背景、價值、特點、對象、方式 2.“何滿子花朵” 2.1 學(xué)校環(huán)境與條件 2.2“何滿子花朵”學(xué)習(xí)狀態(tài) 2.3“何滿子花朵”生活狀態(tài) 2.4“何滿子花朵”問卷簡析 3.教育者 3.1老師待遇條件現(xiàn)狀 3.2專職教育過程與成效 3.3他們心中的花朵 4.義工 4.1何滿子團隊義工簡介 4.2義工們的感想與思考 4.3國內(nèi)外義工意識形態(tài)的對比 5.社會人士 5.1媒體關(guān)注力度與報道動向 5.2社會愛心人士捐助物資 5.3社會人士問卷簡析 5.4政府 6.我們的心聲 7.附件： 7.1參考文獻 7.2社會人士調(diào)查問卷樣本 “何滿子花朵”調(diào)查問卷樣本 7.3部分視頻截圖： 真正親近“何滿子花朵”
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：關(guān)注“何滿子花朵”，呼吁“公益”呼吁義工從思想上引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)造屬于自己的美好未來；為社會進步貢獻微薄之力，竭盡所能奉獻愛心，關(guān)注社會。 基本思路：基于在楊家灣新科學(xué)校做義工的經(jīng)歷開始關(guān)注和思考關(guān)于“何滿子花朵”的教育以及社會給予他們的關(guān)愛和義工服務(wù)現(xiàn)狀，從而通過多種調(diào)查方式進一步深入了解，號召更多的義工給他們展示一個不同的世界，讓他們樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 科學(xué)性與先進性：本作品將理論和實踐相結(jié)合，關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛農(nóng)民工子女，為教育思想觀念的現(xiàn)代化添磚加瓦 獨特之處： ①本作品不是僅僅數(shù)日的趕工之作，而是建立在一年來親自參加義工服務(wù)過程中的親身體驗與點滴積累。 ②目前研究農(nóng)民工子女上學(xué)難的課題頗多，但是農(nóng)民工子女在入學(xué)后其素質(zhì)教育、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及價值取向卻很少受到關(guān)注。 由于字?jǐn)?shù)限制，其他獨特之處詳見紙質(zhì)檔。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 應(yīng)用價值： 1、充分了解“何滿子花朵”的教育現(xiàn)狀，并給予這一特殊群體更多物質(zhì)上的幫助與精神上的關(guān)注； 2、關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童是我們每個公民的共識，可以促進社會的和諧發(fā)展，減少社會不穩(wěn)定因素； 現(xiàn)實指導(dǎo)意義： 1、提供更多義工服務(wù)渠道，使更多人能實現(xiàn)自己做義工的初衷，從而提高全民素質(zhì)； 2、使這一特殊群體受到更廣泛的關(guān)注，得到最全面的關(guān)愛，鼓舞他們積極成為國家棟梁之才，回報社會。
作品摘要
- 農(nóng)民工子女是一個相對較為特殊的群體，縱觀我國教育問題，農(nóng)民工子女教育問題在其中無疑也是一個相對較為特殊的問題，不容忽視且需要更多的關(guān)注與耐心。本作品中的“何滿子花朵”就是這一問題的主體，就是需要被關(guān)注與幫助的對象。在他們的教育過程中，涌現(xiàn)出了一些無私奉獻的“義工”，甚至發(fā)展壯大為一個團隊——何滿子團隊。本文從“何滿子花朵”目前學(xué)習(xí)和思想狀況出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前義務(wù)教育發(fā)展情況，針對“何滿子花朵”、教育者、義工、社會人士這四大版塊做深入研究，同時注重國內(nèi)外同類問題的對比例如義工意識形態(tài)的對比，在科學(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上分析這一問題的現(xiàn)狀與產(chǎn)生原因，從而指出需要更多有責(zé)任心的義工來從各方面引導(dǎo)他們積極向上、認(rèn)真學(xué)習(xí)；并呼吁政府和媒體給我們提供更多的方式和渠道來了解和幫助他們。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 暫無
參考文獻
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調(diào)查方式
- ■走訪 ■問卷 ■自發(fā) ■會議 ■現(xiàn)場采訪 ■人員介紹 ■個別交談 ■親臨實踐 ■書報刊物 ■影視資料 ■圖片、照片■其它
同類課題研究水平概述
- 本項目對武漢楊家灣新科學(xué)?！昂螡M子花朵”受教育的現(xiàn)實狀況與學(xué)習(xí)狀態(tài)等進行了較為全面的調(diào)查和研究,不僅闡述了目前“何滿子花朵”的受教育狀況,更旨在促進我國義工工作的發(fā)展,同時也有利于我國全民素質(zhì)的提高,具有一定的理論和實踐價值。希望以此來呼吁公益，呼吁更多的人認(rèn)識義工工作的先進性并展開實際行動。 關(guān)于此類調(diào)查，國內(nèi)外均有研究。在國外幾乎沒有“民工”或“農(nóng)民工”的稱謂，也就沒有所謂的“農(nóng)民工子女”。他們的教育方法很值得借鑒。在法國，16歲以下的少年兒童，無論戶籍是否在法國，是否有合法的身份，都能享受到跟當(dāng)?shù)睾⒆油瑯拥慕逃龣C會和權(quán)利；在美國，實行教育憑證制度，即由戶口所在地的教育管理機構(gòu)給學(xué)生發(fā)放就學(xué)憑證，學(xué)生可以憑“就學(xué)憑證”，選擇任何學(xué)校讀書，也可以到外地學(xué)校上學(xué)。另外，國外義工精神發(fā)軔于其深厚的宗教和慈善文化，義工服務(wù)也是許多國家學(xué)生的必修課之一，應(yīng)用十分廣泛。 在我國，通過立法的形式規(guī)定了我國公民享有平等的教育機會，實行義務(wù)教育制度。目前，義務(wù)教育也在不斷的發(fā)展。不容忽視的問題如下： （1）與農(nóng)民工子女義務(wù)教育相關(guān)的法律、法規(guī)，有些是在未考慮城市化過程中人口大量流動的情況下制定的，有些相關(guān)法律、法規(guī)還存在著明顯的滯后性和不適應(yīng)性； （2）有些學(xué)校教學(xué)條件較差，基本的硬件設(shè)施與軟件設(shè)施都不具備，教學(xué)質(zhì)量就難以達到要求； （3）關(guān)愛農(nóng)民工子女、留守兒童、流動花朵這方面的義工服務(wù)也比較欠缺。據(jù)調(diào)查問卷顯示，有很多人從未做過義工，即便是做過，也很少做關(guān)愛農(nóng)民工子女這方面的義工服務(wù)，甚至大部人是不知道我們能為這些花朵做些什么！ 我們在積極支持和推進義務(wù)教育制度不斷發(fā)展、不斷完善的同時，也要努力推廣宣傳義工服務(wù)的積極意義。呼吁大家踴躍加入到義工行列當(dāng)中，發(fā)揮我國人口眾多的優(yōu)勢，多做點義工工作宣傳，多提供義工服務(wù)方面的消息渠道，提升公眾的服務(wù)意識，借鑒國外的經(jīng)驗，根據(jù)實際情況，取長補短。
