基本信息
- 項目名稱：
- 獨立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本文分為七章，第一章為緒論，介紹論文的選題目的及研究方法。第二章介紹獨立學(xué)院的概念和特征，獨立學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀和我國獨立學(xué)院人才培養(yǎng)存在的問題。第三章強調(diào)獨立學(xué)院學(xué)生特點，以及對學(xué)生行為特點分析。第四章講的是企業(yè)對大學(xué)生的需求分析，包括學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研分析，企業(yè)所關(guān)注的員工素質(zhì)，不同單位選才的具體要求等。第五章是我國獨立學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新能力的對策探索，創(chuàng)新能力概述，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的對策探索。第六章是結(jié)論。
- 詳細介紹：
- 本文分為七章，第一章為緒論，介紹論文的選題目的及研究方法：文獻查詢法，調(diào)查研究法，案例分析法，定性和定量分析法。第二章介紹獨立學(xué)院的概念和特征，獨立學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀和我國獨立學(xué)院人才培養(yǎng)存在的問題。第三章強調(diào)獨立學(xué)院學(xué)生特點：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但志向不低，以及對學(xué)生行為特點分析：興趣廣泛，特長多樣；自律性較差，缺乏毅力；活動能力較強，熱衷社會實等。第四章講的是企業(yè)對大學(xué)生的需求分析，包括學(xué)生就業(yè)單位調(diào)研分析，不同單位選才的具體要求，企業(yè)所關(guān)注的員工素質(zhì)： 優(yōu)秀的道德品質(zhì)，崇高的敬業(yè)精神，對企業(yè)文化的高度認可，良好的團隊意識與合作能力，出眾的創(chuàng)新能力等。 第五章是我國獨立學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新能力的對策探索，創(chuàng)新能力概述，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的對策探索，探索的內(nèi)容有：樹立“以人為本”的理念；轉(zhuǎn)變教育觀念，加強教學(xué)改革；營造良好校園創(chuàng)新環(huán)境；改革教學(xué)內(nèi)容、方法和評價方式；積極推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；在實踐中培養(yǎng)獨立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)新能力；開展豐富的社團活動等。第六章是結(jié)論：獨立學(xué)院的重要目標就是要培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，并應(yīng)從學(xué)生實際情況出發(fā)，對學(xué)生進行全面的培養(yǎng)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 首先介紹論文的選題及研究方法。接著通過幾個方面來對獨立學(xué)院進行系統(tǒng)解析：第一，對獨立學(xué)院的現(xiàn)狀進行分析，并指出在人才培養(yǎng)方面存在的問題。第二，對獨立學(xué)院學(xué)生心理、行為等各方面特點進行分析。第三對企業(yè)的用人現(xiàn)狀進行概括。第四，結(jié)合我國教育現(xiàn)階段實際情況，提出獨立學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新能力的初步對策。最后總結(jié)出獨立學(xué)院的重要目標就是要培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的全面型人才。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 首先通過四種方法進行研究：文獻查詢法，調(diào)查研究法，案例分析法，定性和定量分析法來體現(xiàn)作品的科學(xué)性；然后再通過對獨立學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀和獨立學(xué)院學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活進行詳細描述，以及國家對人才的需求來說明獨立學(xué)院對于人才建設(shè)的重要性體現(xiàn)出作品的先進性；最后由獨立學(xué)院特點提出了創(chuàng)新能力的對策探索，充分顯示出了作品的獨特之處。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 因為獨立學(xué)院不同于研究型、教學(xué)研究型、教學(xué)型的高等院校，在遵循高等教育普遍規(guī)律的前提下，有著自身發(fā)展的獨特性，因此本研究對于彌補獨立學(xué)院研究領(lǐng)域的不足，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，提升獨立學(xué)院的競爭能力，培養(yǎng)更加適應(yīng)社會、企業(yè)需要的創(chuàng)新型人才，都有重要的意義。
作品摘要
- 獨立學(xué)院是專指由普通本科高校按新機制新方式舉辦的本科層次的二級學(xué)院，充當著高等教育各種教育教學(xué)改革的先鋒。然而，獨立學(xué)院依然存在很多問題，例如：專業(yè)面偏窄，缺少鮮明的辦學(xué)特色，，沒有相對穩(wěn)定的專任教師隊伍，就業(yè)形勢嚴峻等等。為了跟上社會和知識的發(fā)展，體現(xiàn)出獨立學(xué)院應(yīng)有的特色，有必要對獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)進行改革。 本文運用文獻法、問卷調(diào)查法、案例分析法、定性和定量相結(jié)合的研究方法對獨立學(xué)院人才培養(yǎng)進行了研究，并設(shè)計了“獨立學(xué)院學(xué)生情況調(diào)查問卷”，對我校獨立學(xué)院的學(xué)生進行了調(diào)查研究。通過到企業(yè)訪談了解了現(xiàn)階段企業(yè)人才需求的特點，有針對性的提出了獨立學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法和途徑。 本文分為七章，首先介紹論文的選題目的及研究方法，然后再分別對獨立學(xué)院的現(xiàn)狀，獨立學(xué)院學(xué)生心理、行為等各方面特點進行了分析，接著提出獨立學(xué)院培養(yǎng)創(chuàng)新能力的初步對策，最后是結(jié)論。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [1]. 《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學(xué)院管理的若干意見》，中國教育部，2003。 [2]. 張春梅. 高校獨立學(xué)院的發(fā)展、規(guī)范與創(chuàng)新〔Ｄ〕，陜西師范大學(xué)，2004。 [3]. 中國獨立學(xué)院在線，。 [4]. 朱啟軍. 獨立學(xué)院辦學(xué)特色問題研究〔Ｄ〕，華中師范大學(xué)，2007。 [5]. 胡堅達. 浙江省獨立學(xué)院人才培養(yǎng)模式研究〔Ｄ〕，同濟大學(xué)，2005。 [6]. 張志剛. 獨立學(xué)院人才培養(yǎng)目標研究（D），揚州大學(xué)，2007。 [7]. 余偉. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)與應(yīng)用教程[M]，北京：航空工業(yè)出版社，2004，2-4。 [8]. 李才俊. 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新探[M]，重慶：重慶出版社，2006，164-174。 [9]. 唐殿強. 創(chuàng)新能力教程[M]，石家莊：河北科學(xué)技術(shù)出版社，2005，18-26。 [10]. 羅慶生，韓寶玲. 大學(xué)生創(chuàng)造學(xué)[M]，北京：中國建材工業(yè)出版社，2001，350-360。
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查，走訪調(diào)查，文獻調(diào)查，
同類課題研究水平概述
- 在國內(nèi)，各學(xué)校在培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面，都投入了相當?shù)娜肆ξ锪?，也取得了初步成果。獨立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)體制，本身就具有創(chuàng)新性，其人才培養(yǎng)方式相對具有很強的靈活性。但目前對獨立學(xué)院創(chuàng)新能力培養(yǎng)方式的研究卻停留在初級水平，各學(xué)校的制度還很不完善，有待所有獨立學(xué)院師生共同努力，來逐步完善。例如：北京工業(yè)大學(xué)成功實施的“應(yīng)用型創(chuàng)新人才”戰(zhàn)略與西北工業(yè)大學(xué)建立大學(xué)生創(chuàng)新實驗中心以及復(fù)旦大學(xué)科技創(chuàng)新平臺等等創(chuàng)新舉措，從而近兩年的大學(xué)生就業(yè)調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生創(chuàng)新實驗中心，對大學(xué)生能力的培養(yǎng)，具有顯著的推動作用，實驗同學(xué)的就業(yè)情況明顯好于總體水平。不過此類情況在我國并不普遍，而且也不可能適應(yīng)中國所有地區(qū)，所以真正全面實施還需進一步研究實驗。而國外對于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策研究已較為成熟，有較多成功案例，供我們借鑒，例如MIT（美國的麻省理工學(xué)院）模式。MIT在推進創(chuàng)新教育和注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面是獨具匠心的。它強調(diào)課內(nèi)和課外兩方面學(xué)習(xí)生活的重要性，并特別注意把兩者融合起來，造成一個整體最優(yōu)的環(huán)境。再如東京工業(yè)大學(xué)模式以及廷伯萊克模式都是極為先進且成功的教育模式，值得我們借鑒。
