基本信息
- 項目名稱：
- 藏族大學生文化認同與自我和諧的相關研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 藏族大學生作為藏民族內部的一個特殊群體，他們接觸和接受漢文化的影響較多，為了解他們在本民族文化與主流文化融合與碰撞之下的文化認同狀況、自我和諧狀況以及自我和諧與文化認同之間的關系，我們從年級、性別、文理科、戶籍以及父母文化程度等方面對西北民族大學榆中校區(qū)的藏族大學生的文化認同與自我和諧及二者間的關系進行研究。通過研究讓人們更了解藏族大學生，同時也對類似的研究提出了一些見解及建議。
- 詳細介紹：
- 本文選用了自我和諧量表和藏族大學生文化認同調查問卷并結合訪談法，研究了西北民族大學的藏族大學生對藏漢文化的認同、自我和諧性以及二者之間的關系。結果發(fā)現，不同年級、性別、文理科、父母文化程度的藏族大學生在藏文化認同上不存在顯著差異，而在漢文化認同上存在顯著性差異；自我和諧中的自我與經驗的不和諧與自我刻板性在不同性別、年級、父母文化程度的藏族大學生身上存在顯著差異，而自我靈活性只在年級維度上存在顯著差異； 綜合二者，藏族大學生的藏文化認同與自我和諧的三個維度均存在正相關，其中，與自我靈活性相關顯著；而漢文化認同與自我和諧中的自我靈活性維度呈顯著正相關，與自我刻板性呈顯著負相關，和自我與經驗的不和諧不存在顯著相關。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 藏族大學生作為藏民族內部的一個特殊群體，他們接觸和接受漢文化的影響較多，為了解他們在本民族文化與主流文化融合與碰撞之下的文化認同狀況、自我和諧狀況以及自我和諧與文化認同之間的關系，我們從年級、性別、文理科、戶籍以及父母文化程度等方面對西北民族大學榆中校區(qū)的藏族大學生的文化認同與自我和諧及二者間的關系進行研究。通過研究讓人們更了解藏族大學生，同時也對類似的研究提出了一些見解及建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 跨文化研究是目前心理學研究的一個熱點，然而對藏族大學生文化認同、自我和諧及二者之間的關系的研究還相對較少，因此，本研究具有一定的先進性。本研究主要從年級、性別、文理科、戶籍以及父母文化程度等方面進行研究，與其他研究者的研究角度不同，即使有相同的研究角度，得出的數據結果與結論也有所不同，對今后類似的研究具有一定的借鑒意義。
應用價值和現實意義
- 本作品運用民族院校的資源優(yōu)勢，就地取材，對西北民族大學榆中校區(qū)的藏族大學生進行調查，了解本校藏族大學生的文化認同與自我和諧狀況以及文化認同與自我和諧之間的關系。有利于幫助藏族大學生了解自己；有利于其他民族的學生對藏族學生的了解，更好的與藏族同學交往和相處；有利于學校充分了解本校的藏族學生，更好地進行管理，為藏族學生提供更好的教學服務；同時，對了解普遍的藏族大學生群體也具有一定的意義。
作品摘要
- 本文選用了自我和諧量表和藏族大學生文化認同調查問卷并結合訪談法，研究了西北民族大學的藏族大學生對藏漢文化的認同、自我和諧性以及二者之間的關系。結果發(fā)現，不同年級、性別、文理科、父母文化程度的藏族大學生在藏文化認同上不存在顯著差異，而在漢文化認同上存在顯著性差異；自我和諧中的自我與經驗的不和諧與自我刻板性在不同性別、年級、父母文化程度的藏族大學生身上存在顯著差異，而自我靈活性只在年級維度上存在顯著差異； 綜合二者，藏族大學生的藏文化認同與自我和諧的三個維度均存在正相關，其中，與自我靈活性相關顯著；而漢文化認同與自我和諧中的自我靈活性維度呈顯著正相關，與自我刻板性呈顯著負相關，和自我與經驗的不和諧不存在顯著相關。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- [1]萬明鋼.少數民族學生心理發(fā)展與教育研究.蘭州：甘肅教育出版社. 2002：167-211 [2]冉苒，方翰青.內地藏漢初中生人格特質比較研究.江蘇技術師范學院學報，2010，（1）：56-60 [3]宋軍.藏漢初中生父母教養(yǎng)方式的比較研究. 黑龍江史志，2009，(6)：35-38 [4]雍琳，萬明鋼.影響藏族大學生藏、漢文化認同的因素研究.心理與行為研究，2003，（3）：181-185 [5]陳國典，劉誠芳，喻軻.藏族、彝族大學生價值觀的跨文化研究.文教資料， 2005，（34），68-69 [6]王登峰.自我和諧量表的編制.中國臨床心理學雜志，1994，（1），19-22
調查方式
- 問卷法，訪談法
同類課題研究水平概述
- 跨文化研究是目前心理學研究的一個熱點，然而對藏族大學生文化認同、自我和諧及二者之間的關系的研究還相對較少，本研究主要從年級、性別、文理科、戶籍以及父母文化程度等方面進行研究，與其他研究者的研究角度不同，即使有相同的研究角度，得出的數據結果與結論也有所不同，對今后類似的研究具有一定的借鑒意義。
