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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 該項(xiàng)目針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的一些問題，分析出現(xiàn)這些問題的因素，提出了可行的辦法。
- 詳細(xì)介紹：
- 該項(xiàng)目分為四個(gè)模塊，首先是介紹當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的現(xiàn)狀，其次是分析產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的原因，再次提出解決問題的途徑，最后是對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 該作品的目的是了解當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)情況，根據(jù)這些情況，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)與價(jià)值觀，使大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)?；舅悸肥峭ㄟ^調(diào)查、查閱文獻(xiàn)等方式，掌握大學(xué)生的價(jià)值取向與心理素質(zhì)情況，并根據(jù)這些情況提出可行的方法。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析，借鑒其他學(xué)者的研究成果，提出培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的方法。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大使命，只有心理素質(zhì)和價(jià)值取向都健全的大學(xué)生才能擔(dān)當(dāng)此重任，因此對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
作品摘要
- 正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)，通過分析當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)中存在的問題，提出了正確培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值取向和提高心理素質(zhì)的方法。學(xué)校、社會(huì)和家長應(yīng)通過各種形式的教育活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，成為對(duì)社會(huì)和國家有用的人才。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]焦子國.當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向與高校教育的價(jià)值導(dǎo)向[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)報(bào),2009,(19):239-240 [2]李響.探析大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào),2010,16(01):103-104 [3]范恒,陳方.大學(xué)生心理素質(zhì)教育的新途徑：素質(zhì)拓展[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010,(17):249
調(diào)查方式
- 通過走訪和查閱文獻(xiàn)的方式
同類課題研究水平概述
- 焦子國2009年在“當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向與高校教育的價(jià)值導(dǎo)向”一文中指出，改革開放以來當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念受西方文化的影響，呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜性的特點(diǎn)，提出高校應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義價(jià)值觀。 李響2010年在“探析大學(xué)生的價(jià)值取向和心理素質(zhì)”一文中指出大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)存在的問題，提出了培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值取向和心理素質(zhì)的舉措。 蘭瑩萱2009年在“價(jià)值取向多元化背景下大學(xué)生價(jià)值觀教育與對(duì)策”一文中指出，全球化的加速和我國現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型使大學(xué)生的價(jià)值觀扭曲，必須及時(shí)準(zhǔn)確評(píng)估大學(xué)生價(jià)值觀和行為方式，堅(jiān)持一元與多元并行發(fā)展的原則，轉(zhuǎn)變教育理念。
