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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，實(shí)施“雙服務(wù)”素質(zhì)教育工程
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 延安精神和白求恩精神是中華民族的精神脊梁，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的精神支柱和動(dòng)力源泉。在新時(shí)期，我們圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)重大課題，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，加強(qiáng)延安精神和白求恩精神的研究、宣傳和實(shí)踐，讓延安精神和白求恩精神走進(jìn)校園、走近師生，大力實(shí)施以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為主要內(nèi)容的“雙服務(wù)”工程，探索一條大學(xué)生素質(zhì)教育新模式。
- 詳細(xì)介紹：
- 延安精神和白求恩精神作為中華民族優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)著中華民族的智慧和精神風(fēng)貌，是培育民族精神和民族性格、民族思維方式和民族價(jià)值取向的巨大精神力量。河北北方學(xué)院坐落于素有“第二延安”之稱的張家口，原張家口醫(yī)學(xué)院前身為“晉察冀白求恩衛(wèi)生學(xué)?！?，因此多年來(lái)弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，并成為我校學(xué)生工作一大特色。 在新時(shí)期，我們圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)重大課題，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，加強(qiáng)延安精神和白求恩精神的研究、宣傳和實(shí)踐，讓延安精神和白求恩精神走進(jìn)校園、走近師生，大力實(shí)施以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為主要內(nèi)容的“雙服務(wù)”工程，探索出一條大學(xué)生素質(zhì)教育新模式。通過(guò)大力弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，推進(jìn)“雙服務(wù)”素質(zhì)教育工程，使全校師生從延安精神中蘊(yùn)含的共產(chǎn)主義精神中汲取了堅(jiān)定的理想信念，從延安精神恪守的為人民服務(wù)的思想中塑造正確的人生觀和價(jià)值觀。我校堅(jiān)持弘揚(yáng)延安精神與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與弘揚(yáng)“雙服務(wù)”精神相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、立足校園與走向社會(huì)相結(jié)合的原則，在加大教育基地建設(shè)的同時(shí)，積極拓寬服務(wù)領(lǐng)域。結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和校內(nèi)外需求，創(chuàng)新服務(wù)手段、拓展服務(wù)形式、深化服務(wù)內(nèi)容、完善制度機(jī)制，挖掘張家口“第二延安”精神，把“弘揚(yáng)延安精神，推進(jìn)‘雙服務(wù)’”工作引向深入，為培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才、為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 首先了解傳統(tǒng)文化對(duì)提高大學(xué)生素質(zhì)教育作用與途徑，進(jìn)而對(duì)延安精神和白求恩精神內(nèi)涵及開(kāi)展的意義進(jìn)行總結(jié)，找到“兩種精神”與“雙服務(wù)”素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，從而通過(guò)大力弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，推進(jìn)“雙服務(wù)”素質(zhì)教育工程，全校師生從延安精神中蘊(yùn)含的共產(chǎn)主義精神中汲取堅(jiān)定的理想信念，從延安精神恪守的為人民服務(wù)的思想中塑造了正確的人生觀和價(jià)值觀。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神是具有我校一大特色，把它融入大學(xué)生素質(zhì)教育會(huì)體現(xiàn)出 我校獨(dú)特的素質(zhì)教育模式。 2、找出“兩種精神”與大學(xué)生素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，探索實(shí)施途徑和方法。 3、建立“兩種精神”提高學(xué)生素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制及評(píng)價(jià)體系。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1、喚起大學(xué)生的公德意識(shí)，提高大學(xué)生文明水準(zhǔn)，培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)。 2、提高大學(xué)生的思想的素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
作品摘要
- 河北北方學(xué)院坐落于素有“第二延安”之稱的張家口，原張家口醫(yī)學(xué)院前身為“晉察冀白求恩衛(wèi)生學(xué)校”。多年來(lái)。弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，并成為我校學(xué)生工作一大特色。我們研究這“兩種精神”，進(jìn)一步繼承、弘揚(yáng)，對(duì)提高大學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)我校內(nèi)涵是建設(shè)具有重要意義。 大力推進(jìn)延安精神與白求恩精神進(jìn)校園工作，將弘揚(yáng)“兩種精神”提高大學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行研究，尤其對(duì)如何把這“兩種精神”內(nèi)化為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)的具體做法和路徑探索，建立“兩種精神”促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效機(jī)制。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 由于時(shí)間原因未來(lái)的及鑒定
參考文獻(xiàn)
- 1、黃雅麗.延安精神和大學(xué)文化建設(shè)[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007，（S2） 2、梁柱.在新的歷史條件下繼承和弘揚(yáng)延安精神[J].求是，2006，(13). 3、賈治邦.讓延安精神煥發(fā)新的光輝[J].求是2004，(14). 4、陳達(dá)云.弘揚(yáng)延安精神 促進(jìn)民族高等教育快速發(fā)展[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版），2004，（01）. 5、延安精神進(jìn)校園[J].中華魂，2005，（12）. 6、杜玉跟.用延安精神辦學(xué)育人[J].云南教育（視界時(shí)政版），2009，（05） 7、孫剛成，田伏虎.用延安精神辦學(xué)育人的現(xiàn)實(shí)路徑探究[J].學(xué)校黨建與思想建設(shè)2009（17) 8、鄭志飚.加強(qiáng)精神文明建設(shè)必須弘揚(yáng)延安精神[J]人文雜志1998，（03） 9、隋忠誠(chéng).弘揚(yáng)延安精神 加強(qiáng)青年干部的黨性修養(yǎng)[J].理論前沿，2006，（24） 10、康均心.延安精神與構(gòu)建和諧校園[J].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（24） 11、戴旭光.堅(jiān)持用白求恩精神進(jìn)行理想信念教育[J].白求恩軍醫(yī)學(xué)院報(bào)，2006，（01） 12、楊萍.弘揚(yáng)白求恩精神提高黨員先進(jìn)性教育的質(zhì)量[J].中國(guó)城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生，2006，（06） 13、蔡文清，顧國(guó)貞，賈建文.論走向21世紀(jì)的白求恩精神[J].中醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2000，（06） 14、馬鎣伯.白求恩精神永存[J].黨建研究，2000（03） 15、秦錦方.白求恩精神永遠(yuǎn)是時(shí)代的底蘊(yùn)[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，1997，（01）
調(diào)查方式
- R走訪 R問(wèn)卷R現(xiàn)場(chǎng)采訪 R人員介紹R個(gè)別交談 R親臨實(shí)踐 R會(huì)議 R圖片、照片 R書(shū)報(bào)刊物R統(tǒng)計(jì)報(bào)表 □影視資料R文件 R集體組織R自發(fā)R其它
同類課題研究水平概述
- 多年來(lái)，我校大力弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，積極探索具有我校文化特色、符合我校多學(xué)科特點(diǎn)的大學(xué)生素質(zhì)教育之路，通過(guò)廣泛開(kāi)展大學(xué)生志愿者活動(dòng)，逐步形成了以“服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為主要內(nèi)容的志愿“雙服務(wù)”理念，有效拓展了大學(xué)生素質(zhì)教育，探索出了一條思想政治工作的新模式。 我校高度重視大學(xué)生素質(zhì)教育，大力弘揚(yáng)延安精神和白求恩精神，積極探索具有我校特色、符合我校多學(xué)科特點(diǎn)的大學(xué)生素質(zhì)教育之路。 2008年底，我校率先提出以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”為主要內(nèi)容的志愿者“雙服務(wù)”工程，它是指高校緊緊圍繞“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)重大課題，利用人才智力優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開(kāi)展服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)志愿活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才有機(jī)結(jié)合的目標(biāo)。它既是一種富有科學(xué)精神和時(shí)代精神的延安精神教育理念，也是一種生動(dòng)活潑、充滿活力的延安精神教育實(shí)踐。在實(shí)施志愿“雙服務(wù)”的過(guò)程中, 大學(xué)生志愿者能夠深切體會(huì)到自身的社會(huì)價(jià)值, 感受到志愿“雙服務(wù)”對(duì)塑造自身人格的強(qiáng)大作用，繼承和弘揚(yáng)了延安精神，努力實(shí)現(xiàn)胡錦濤總書(shū)記提出的“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力”的要求。
