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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 對(duì)蘭州市留守兒童問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 留守兒童是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子在戶籍所在地，不能與父母雙方共同生活在一起，而由其他監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)或獨(dú)立生活的兒童。文章通過(guò)對(duì)蘭州市民關(guān)于留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析留守兒童問(wèn)題形成的原因,遇到的困難,引發(fā)的后果,社會(huì)關(guān)注度等,并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略及方法。
- 詳細(xì)介紹：
- 留守兒童是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子在戶籍所在地，不能與父母雙方共同生活在一起，而由其他監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)或獨(dú)立生活的兒童。文章對(duì)蘭州市民關(guān)于留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析留守兒童問(wèn)題形成的原因、遇到的困難、引發(fā)的后果、社會(huì)關(guān)注度等,并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略及方法。
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 目的：了解全社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的態(tài)度，探討其形成原因，為有關(guān)部門(mén)制定相應(yīng)政策提供參考依據(jù)。 思路：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷方式，以調(diào)查資料為依據(jù)，同時(shí)查閱關(guān)于留守兒童方面的論文和資料，然后歸納整理成文，最后請(qǐng)指導(dǎo)老師修改指正。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本文根據(jù)作者第一手調(diào)查資料，較為全面地、系統(tǒng)地歸納分析了留守兒童問(wèn)題形成的原因及全社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的態(tài)度，提出了相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)緩解留守兒童問(wèn)題提供參考和幫助。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 作品以作者第一手調(diào)查資料為依據(jù)，能夠真實(shí)的反映出全社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的態(tài)度，對(duì)政府作出相應(yīng)政策，緩解留守兒童問(wèn)題提供參考和幫助。
作品摘要
- 留守兒童是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子在戶籍所在地，不能與父母雙方共同生活在一起，而由其他監(jiān)護(hù)人長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)或獨(dú)立生活的兒童。文章對(duì)蘭州市民關(guān)于留守兒童問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析留守兒童問(wèn)題形成的原因、遇到的困難、引發(fā)的后果、社會(huì)關(guān)注度等,并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略及方法。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 本作品于2008年榮獲甘肅中醫(yī)學(xué)院第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- [1]曹加平：《農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題及策略思考》，載《教育科學(xué)論壇》2005年第10期 [2] 大鵬：《給“留守兒童”一片廣闊的綠洲》，載《江西教育》2005年9月 [3] [3]段成榮、周福林：《我國(guó)留守兒童狀況研究》，載《人口研究》2005第1期 [4] [4]許立華：《關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育的理性思考》，載《中共山西省委黨校學(xué)報(bào)》，2005年12月 [5] 呂紹清：《農(nóng)村留守兒童——生活與心理的雙重沖突》，載《中國(guó)發(fā)展觀察》2005.9
調(diào)查方式
- 問(wèn)卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 留守兒童問(wèn)題日益受到家庭﹑學(xué)校、社區(qū)、政府以及社會(huì)的廣泛關(guān)注，針對(duì)這一問(wèn)題，全國(guó)開(kāi)展了各種關(guān)愛(ài)行動(dòng)。目前全社會(huì)對(duì)于留守兒童方面的研究比較多，但大都停留在“解決”問(wèn)題的層面，針對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題，我們應(yīng)該從“解決”的思維向“應(yīng)對(duì)”的思維轉(zhuǎn)變。本文作者通過(guò)對(duì)第一手調(diào)查材料的分析，大量查閱關(guān)于留守兒童方面的學(xué)術(shù)論文，較為全面地、系統(tǒng)地歸納分析了留守兒童問(wèn)題形成的原因及全社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的態(tài)度，并從政策、法律、教育、情感、心理、幫扶等方面提出了建議和對(duì)策。因此，本文在同類學(xué)術(shù)論文中有獨(dú)特之處，其主要表現(xiàn)在：內(nèi)容全面，真實(shí)性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，對(duì)應(yīng)對(duì)留守兒童問(wèn)題和留守兒童方面的研究具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
