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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 護(hù)理學(xué)生職業(yè)角色認(rèn)知情況分析與教育對(duì)策
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 本研究主要采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的辦法，對(duì)護(hù)理專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)角色的認(rèn)知水平做出分析與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在角色認(rèn)知方面存在的不足及對(duì)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的理解，找出存在問題，提出教育對(duì)策。
- 詳細(xì)介紹：
- 本研究主要通過對(duì)護(hù)理專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)角色的認(rèn)知水平做出分析與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在角色認(rèn)知方面存在的不足及對(duì)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的理解，找出存在問題，提出教育對(duì)策。 方法：采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的辦法，分別對(duì)我校護(hù)理本科新生、本科三年級(jí)學(xué)生（實(shí)習(xí)前）、已畢業(yè)本科學(xué)生（主要為實(shí)習(xí)后學(xué)生及部分臨床工作者）等三個(gè)群體共350名人員進(jìn)行調(diào)查分析，所得結(jié)果用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：對(duì)于“護(hù)理者”、“溝通者”及“健康促進(jìn)者”角色認(rèn)知較高，其余角色認(rèn)知普遍較低。結(jié)論：對(duì)護(hù)理學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)知教育，增強(qiáng)其角色意識(shí)，對(duì)提高未來(lái)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量將產(chǎn)生很大幫助。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：對(duì)護(hù)理專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)角色的認(rèn)知水平做出分析與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在角色認(rèn)知方面存在的不足及對(duì)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的理解，找出存在問題，提出教育對(duì)策。 基本思路：主要采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的辦法，分別對(duì)我校護(hù)理本科新生、本科三年級(jí)學(xué)生（實(shí)習(xí)前）、已畢業(yè)本科學(xué)生（主要為實(shí)習(xí)后學(xué)生及部分臨床工作者）等三個(gè)群體共350名人員進(jìn)行調(diào)查分析，所得結(jié)果用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本課題首次對(duì)護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)角色認(rèn)知進(jìn)行研究，研究結(jié)論將為護(hù)理專業(yè)開展有針對(duì)性的教育提供思路。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本研究為我校護(hù)理學(xué)院老師開展職業(yè)角色認(rèn)知課程及講座提供了參考。
作品摘要
- 【摘要】目的：對(duì)護(hù)理專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生對(duì)專業(yè)角色的認(rèn)知水平做出分析與評(píng)價(jià)，了解學(xué)生在角色認(rèn)知方面存在的不足及對(duì)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的理解，找出存在問題，提出教育對(duì)策。方法：主要采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的辦法，分別對(duì)我校護(hù)理本科新生、本科三年級(jí)學(xué)生（實(shí)習(xí)前）、已畢業(yè)本科學(xué)生（主要為實(shí)習(xí)后學(xué)生及部分臨床工作者）等三個(gè)群體共350名人員進(jìn)行調(diào)查分析，所得結(jié)果用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：對(duì)于“護(hù)理者”、“溝通者”及“健康促進(jìn)者”角色認(rèn)知較高，其余角色認(rèn)知普遍較低。結(jié)論：對(duì)護(hù)理學(xué)生進(jìn)行角色認(rèn)知教育，增強(qiáng)其角色意識(shí)，對(duì)提高未來(lái)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量非常重要。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年6月發(fā)表于國(guó)家級(jí)教育類期刊《考試周刊》第23期
參考文獻(xiàn)
- 【1】李曉環(huán)，尹兵，張新字．角色認(rèn)知教育對(duì)本科護(hù)生職業(yè)倦怠感的影響[J]．齊魯護(hù)理雜志， 2009,(3):31-32 【2】周郁秋． 護(hù)理心理學(xué)[M]．北京 ：人民衛(wèi)生出版社，2009. 【3】白以娟． 國(guó)內(nèi)旅游者角色認(rèn)知的實(shí)證研究[J]． 《商場(chǎng)現(xiàn)代化》， 2008, (32)：224-225 【4】 葉弘，尹紅，蔡博婧．護(hù)士角色認(rèn)知狀況調(diào)查及影響因素分析[J]．護(hù)理學(xué)雜志 ，2009, (6)：14-16 【5】吳雅文，姜安麗，李樹貞．對(duì)護(hù)理情感教育與護(hù)士職業(yè)態(tài) 度問題的思考[J]．中華護(hù)理雜志，1999，34(5)：296—298． 【6】胡雅梅 .素質(zhì)教育下教師角色認(rèn)知與調(diào)試[J].《教育科學(xué)》，2000，（2）：42－43
調(diào)查方式
- 走訪和問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 據(jù)文獻(xiàn)調(diào)查，國(guó)內(nèi)外對(duì)人類個(gè)體社會(huì)角色認(rèn)知研究特別是在職人員的職業(yè)角色認(rèn)知比較多，也有研究者對(duì)大學(xué)生的角色認(rèn)知做過調(diào)查（如：四川大學(xué)王政書博士開展的“大學(xué)生的角色認(rèn)知與教育對(duì)策研究”），少見關(guān)于大學(xué)生對(duì)未來(lái)即將從事的職業(yè)角色進(jìn)行研究。
