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基本信息
- 項目名稱：
- 遼寧省學(xué)齡前兒童教育問題調(diào)查研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 為了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，深入了解我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展情況，此次調(diào)查通過走訪遼寧省11個城鎮(zhèn)共14所幼兒園，進(jìn)行實地調(diào)研。深入了解了學(xué)齡前兒童受教育情況及其心理健康狀況，和孩子們共同開展有益活動，給孩子們營造一個良好的氛圍，并給其中困境兒童分發(fā)慰問品。
- 詳細(xì)介紹：
- 為了深入了解我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展情況，我們通過此次調(diào)查共走訪了遼寧省11個城鎮(zhèn)共14所幼兒園，進(jìn)行實地調(diào)研。在此過程中深入了解了學(xué)齡前兒童受教育的基本情況、存在的問題以及兒童的心理健康狀況，并對其進(jìn)行分析，提出相關(guān)建議和意見。在此活動中我們和孩子們共同開展有益活動，給孩子們營造一個良好的氛圍，并給其中困境兒童分發(fā)慰問品。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目前，我國幼兒教育事業(yè)還不夠完善，發(fā)達(dá)地區(qū)和發(fā)展較落后的地區(qū)，城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間都存在著一定的差異，導(dǎo)致兒童接受學(xué)前教育程度也不平衡。在學(xué)前教育進(jìn)程中出現(xiàn)了一些急需解決的問題，針對這一現(xiàn)象，我們根據(jù)實地走訪調(diào)查提出相關(guān)建議，希望對我國幼兒教育事業(yè)有所幫助。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 本次調(diào)查選擇沈陽市、鞍山市、大連市、營口市、丹東市、盤錦市、本溪市、葫蘆島市和撫順市等遼寧省11個城市的14所幼兒園里數(shù)名2—6歲的兒童作為調(diào)查對象，以走訪的形式深入調(diào)查各個幼兒園。根據(jù)實際情況得出相關(guān)結(jié)論。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 目前我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展不平衡，幼兒學(xué)前教育的質(zhì)量不能滿足受教育者日益提高的教育需求，通過此次調(diào)查，可以讓更多的人了解我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提高對其關(guān)注度，爭取滿足大量適齡兒童接受學(xué)前教育，解決部分幼兒由于家庭問題而產(chǎn)生的心理疾病，幫助他們積極樂觀的面對生活，為孩子們營造良好的成長環(huán)境，引領(lǐng)他們從小樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)其成為德智體美勞全面發(fā)展的有為青年。
作品摘要
- 為了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，深入了解我國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展情況，此次調(diào)查通過走訪遼寧省11個城鎮(zhèn)共14所幼兒園，進(jìn)行實地調(diào)研。深入了解了學(xué)齡前兒童受教育情況及其心理健康狀況，和孩子們共同開展有益活動，給孩子們營造一個良好的氛圍，并給其中困境兒童分發(fā)慰問品。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 聯(lián)合國教科文組織2007年《全民教育全球檢測報告》公布數(shù)字：2004年全球幼兒教育入學(xué)率為37%，其中有四分之三國家達(dá)到了75%以上，而中國僅為40.75%，僅略高于全球平均水平。 （2010年9月）
調(diào)查方式
- 走訪、現(xiàn)場采訪、人員介紹、個別交談、親臨實踐、會議、圖片、照片、文件
同類課題研究水平概述
- 我國政府歷來十分重視兒童教育事業(yè)。我國的《教育法》于1995年開始實施，其中明確規(guī)定學(xué)前教育是我國國家教育制度的第一環(huán)。1999年《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，實施素質(zhì)教育應(yīng)從學(xué)前教育抓起。應(yīng)該說，我國學(xué)前教育事業(yè)在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下取得了前所未有的發(fā)展。但是，毋庸諱言，當(dāng)前我國學(xué)前教育的實際狀況離其應(yīng)有的地位和發(fā)展還有很大的差距。 人們?nèi)找嬲J(rèn)識到學(xué)前教育的重要，新中國的成立徹底改變了過去只有極少數(shù)家庭子弟才能接受學(xué)前教育的狀況，托幼機(jī)構(gòu)和其他教育機(jī)構(gòu)一樣有了飛躍式的發(fā)展。然而由于國家經(jīng)濟(jì)條件的限制和科學(xué)研究、社會認(rèn)識水平的局限，當(dāng)時辦幼兒園的主要出發(fā)點是解除父母的后顧之憂，幼兒園教養(yǎng)的內(nèi)容側(cè)重于對幼兒的生活照料和基本生活能力的培養(yǎng)。由于當(dāng)時我國對學(xué)前教育的全面系統(tǒng)的研究剛剛恢復(fù)，對于兒童身心發(fā)展特點和相應(yīng)的教育規(guī)律的認(rèn)識還不夠全面深入，于是以灌輸知識為主的“智力”訓(xùn)練、灌輸式教法一時流行甚廣，幼兒園“小學(xué)化”成為普遍現(xiàn)象。
