基本信息
- 項目名稱：
- 關(guān)于河北省滄州市大學生“村官”的調(diào)查報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本作品首先對大學生“村官”的發(fā)展過程進行研究，包括大學生“村官”的興起原因、發(fā)展歷程及現(xiàn)狀。通過查閱資料搜集河北省滄州市大學生“村官”的政策，總結(jié)出了大學生“村官”的五條出路。同時，我們小組分別對大學生、大學生“村官”、村民及村干部進行了走訪或問卷調(diào)查，并對問卷進行科學的分析，得出調(diào)查結(jié)果。通過一段時間的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了大學生“村官”政策中存在的一些問題，并提出了相應的解決方案。
- 詳細介紹：
- 我小組一行六人自2010年暑假開始，對河北省滄州的大學生“村官”進行了為期半年多的調(diào)查與研究。在暑假期間，我們走訪了很多的村委會，村干部們很熱情的招待了我們。在采訪過程中他們對于我們提出的問題給予了詳細的解答，在他們的幫助下我們對大學生“村官”的政策及相關(guān)信息有了更深刻地認識。 在暑假期間的走訪過程中，我們還對當?shù)氐拇迕襁M行了問卷調(diào)查。了解了村民們對于大學生“村官”的看法。在交談中大爺大媽們毫無保留的說出了自己內(nèi)心的想法，對大學生“村官”給予了肯定，大學生“村官”在農(nóng)村踏實認真工作，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了很大的作用。 如今大學生“村官”已成為炙手可熱的話題，目前在校的大學生是如何看待大學生村官的？他們是否愿意大學畢業(yè)后去農(nóng)村擔任村官？帶著這個問題，我們小組一行六人在2010年國慶長假期間在遼寧、吉林、河北三個省的多所高校發(fā)放了問卷。 在半年多的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，通過仔細的思考，我們分別給出了相應的解決方案。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 了解大學生村官在新農(nóng)村建設(shè)過程中的積極作用以及對在校大學生的一些啟示。 首先，初步了解滄州市大學生“村官”發(fā)展歷程及。其次，對在校大學生、大學生村官、村民、村干部等進行問卷調(diào)查和采訪。再次，總結(jié)調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題。最后，提出解決問題的方案。
科學性、先進性及獨特之處
- 本作品資料來源于問卷調(diào)查和采訪，調(diào)查對象包括在校大學生、大學生村官、村民及村干部等多個群體，同時對調(diào)查結(jié)果按照科學的方法進行分析，作品具有一定的代表性和科學性。 對于大學生村官政策實施中存在的一些問題提出了解決方案。 不同的人，站在不同的立場，各抒己見。說出了自己內(nèi)心最真的想法。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 一、使人們更清楚的了解大學生村官得價值，改變大學生對村官的偏見，鼓勵更多的大學生響應國家號召，為新農(nóng)村的建設(shè)做貢獻。 二、幫助改變大學生的擇業(yè)觀，大學畢業(yè)后不一定非要選擇在大城市工作，可以到農(nóng)村去，農(nóng)村有廣闊的平臺供大學生發(fā)揮其才能。 三、作品中總結(jié)了大學生村官應具備的素質(zhì)，可供想當村官的大學生參考，提前培養(yǎng)自己，從而可以更快的融入到農(nóng)村的工作中去。
作品摘要
- 如今大學生“村官”已是炙手可熱的話題，從20世紀90年代中期開始，大學生“村官”從無到有，到快速發(fā)展，經(jīng)歷了長時間的積累發(fā)展過程。不少大學畢業(yè)生進村之后，既是為農(nóng)民服務的村官，又是引領(lǐng)農(nóng)民致富的帶頭人。這些大學生“村官”的實踐證明，在帶動民富的同時，自己同樣可以當上“老板”，掙來可觀的收入，實現(xiàn)雙贏。大學生當村官可謂是“前無古人”之壯舉，是時代潮流中的弄潮兒。通過對滄州市的調(diào)查，我們還了解到大學生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的積極作用。然而新生事物的發(fā)展并不是一帆風順的，在不斷前進發(fā)展之際，同樣存在許多問題噬待解決。但是，大學生“村官”的前途是一片光明。本調(diào)查組通過對滄州市大學生“村官”發(fā)展的調(diào)查，對其發(fā)展中存在的問題進行了研究分析，并提出針對性的建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [1].大學生村官角色定位與作用發(fā)揮調(diào)查報告.[EB/OL]大學生“村官”網(wǎng) [2].大學生村官工作長效機制分類構(gòu)建調(diào)研.[J].人民日報 [3].統(tǒng)計學原理與實務 [M].成都：西南交通大學出版社.2006 [4]. 時政熱點：大學生“村官”到底有哪些優(yōu)勢[Z] 源自滄州日報2009 [5]. 為新農(nóng)村建設(shè)貢獻青春 大學生“村官”在基層閃光 [Z] 源自 光明日報.2008 [6]. 呂永學、楊金誠. 大學生村官“創(chuàng)業(yè)”金融需求分析.[J]金融時報.2009
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、個別交談、親臨實踐、書報刊物、統(tǒng)計報表、自發(fā)
同類課題研究水平概述
- 大學生“村官”是從1995年開始發(fā)展。目前，已經(jīng)成為一個炙手可熱的話題，大學生“村官”從無到有，到快速發(fā)展，經(jīng)歷了長時間的積累發(fā)展過程。國家實施大學生“村官”政策不但緩解了大學生的就業(yè)壓力，而且促進了新農(nóng)村的建設(shè)。歷年來有很多專家學者都對此問題進行過研究，研究的課題涉及內(nèi)容廣泛。關(guān)于大學生“村官”的創(chuàng)業(yè)問題，呂永學和楊金誠在《大學生村官“創(chuàng)業(yè)”金融需求分析》中有專門的研究。如皋市委黨校課題組的《大學生村官角色定位與作用發(fā)揮調(diào)查報告》中講到大學生“村官”在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，具有自身獨特優(yōu)勢，發(fā)揮著不可替代的作用，但應注意科學的定位?！洞髮W生村官工作長效機制分類構(gòu)建調(diào)研》指出要使“村官”工作長效機制科學合理、運行有效，必須根據(jù)實施“村官”工程不同階段的實際情況、不同功能定位分類構(gòu)建。
