基本信息
- 項目名稱：
- 關于獨立學院人文教育的現(xiàn)狀的調查報告--以“南湖講壇”為例
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 人文教育為目前教學的軟肋，在此教育方面缺乏足夠的深度及廣度，現(xiàn)狀不容樂觀。本作品依據(jù)現(xiàn)狀，進行了針對獨立學院的調查，以講座為實體，通過分析了解到了目前獨立院校學生對人文教育反面的看法和要求，為學校及有關部門更好的實施人文教育提供參考。
- 詳細介紹：
- 人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造，認知社會，以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，然而獨立院校建校往往只有幾年、十幾年的歷史，教學模式等諸多方面還依賴于 “母體”。本作品依據(jù)現(xiàn)狀，展開針對立院校人文教育現(xiàn)狀的調查。首先我們以“南湖講壇”為切入口，針對同學們對南湖講壇講座的了解途徑，參與度；對演講類型、滿意度的評價；希望聽到什么樣的講座等方面，在全校范圍各各專業(yè)內進行抽樣調查。而后我們對匯總的調查問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，依據(jù)數(shù)據(jù)來分析獨立院校人文教育的現(xiàn)狀，展開如何提高獨立院校人文教育的探討，進而提出具有可操作的實質建議。 本次調查不僅可以了解我校學生對學校、自身、人文狀況的定位與評價，反映同學們對人文教育方面的看法和要求，為學校有關部門更好的實施人文教育提供參考。而且由于本次活動是在華中科技大學武昌分校這樣一個獨立院校開展的，因此，此作品對其他兄弟獨立院校更好的發(fā)展也很有參考意義。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本作品以華中科技大學武昌分校人文教育平臺“南湖講壇”的調查為依據(jù)，反映現(xiàn)今大學生對人文教育的看法和態(tài)度，尤其是獨立院校的學生。倡導各獨立院校重視人文教育，提高高校的文化氛圍。
科學性、先進性及獨特之處
- 本作品時基于獨立學院的人文教育欄目的調查問卷而作，該問卷通過集體隨機抽樣調查的形式，分別抽取了各院系的樣本，其中大一大二的各抽取了4個院系，樣本容量為400。根據(jù)統(tǒng)計學分析該結果能較明顯的反映現(xiàn)狀。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 獨立院校一般是獨立辦學的民辦高校，部分依附掛牌主校，普遍辦學時間較短，在教育和管理上并不那么的理想，本作品旨在調查華中科技大學武昌分校的人文教育現(xiàn)狀，通過本作品窺視獨立學院的人文教育的現(xiàn)狀，并為打造人文素質教育的平臺提供信息參考。
作品摘要
- 本文通過調查報告的方式對關于人文教育的調查問卷進行了分析，本次調查的主要目的是了解華中科技大學武昌分校學生對學校、自身、人文狀況的定位與評價，反映同學們對人文教育方面的看法和要求，為學校有關部門更好的實施人文教育提供參考。由于本次活動是在華中科技大學武昌分校這樣一個獨立院校開展的，因此，對其他兄弟獨立院校也有參考意義。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 無
調查方式
- 問卷抽樣調查
同類課題研究水平概述
- 在近幾年，人文教育一直是被關注的問題，一些大學開設了社會主義學院、國學院等教學設置機構以使人文教育更加專業(yè)化、具體化。在上層建筑粉飾的同時，也應看到其具體到貫徹實施上出現(xiàn)的不足。 長春中醫(yī)藥大學于2008年，做過針對于專業(yè)與人文教育相關的調查，顯示醫(yī)藥專業(yè)的學校，人文滲透極其有限，學生視野狹小。 青島農業(yè)大學于2009年，做過關于非文科生對于人文教育的調查，反映該?，F(xiàn)行教育對非文科大學生的“文學素質”的培養(yǎng)不夠重視（過于注重專業(yè)知識的培養(yǎng)），人文素質教育工作比較薄弱。 浙江師范大學于2010年，做過關于大學生對講座態(tài)度的調查報告，反映高校講座,卻越來越過于形式化,學生對于高校講座的態(tài)度也千姿百態(tài),高校講座收效甚微。因此,我們必須構建出一個與新形勢要求相適應、具有真正實際效果的講座。 分析原因主要表現(xiàn)在，對于兩課內容厭煩?？荚嚒芭R時抱佛腳”，平時只注重專業(yè)課和外語的學習；對于文化課只是為了修夠必須的學分，沒有懷著繼承文化傳統(tǒng)的心態(tài)，甚至沒有學習知識的動機；進行人文教育過后，對學生沒有起到應有的作用，相反更使敷衍的風氣蔓延到其他課程領域，對更多的學習造成負面影響……
