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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 丹東農(nóng)村地區(qū)教育情況調(diào)查報(bào)告
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。許多貧困地區(qū)財(cái)力相對(duì)薄弱，這種矛盾更加突出，教育水平也相對(duì)落后。通過對(duì)丹東地區(qū)的農(nóng)村教育情況進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育投入存在問題以及形成原因進(jìn)行深入分析與研究，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的政策建議，以期解決農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)和教育投入不足等問題，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。
- 詳細(xì)介紹：
- 農(nóng)村教育在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用，它既是農(nóng)村發(fā)展的基礎(chǔ)性條件，也是農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r的重要表征。我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育在我國(guó)整個(gè)教育體系中占有不可同日而語(yǔ)的地位。因此及時(shí)解決農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的問題,不斷推動(dòng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展,具有極大的重要性和緊迫性。一、我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r和基本狀態(tài)：1、教育經(jīng)費(fèi)和教育投入的不足。2、農(nóng)村辦學(xué)點(diǎn)多而分散,難以實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益和教育資源的合理配置。3 、農(nóng)村師資力量仍較薄弱,農(nóng)村教師待遇偏低。4、政府對(duì)于農(nóng)村基礎(chǔ)性教育的重視程度足。二、我國(guó)農(nóng)村教育問題的原因 ：(一) 社會(huì)原因，(二) 家庭原因，(三) 教育自身的原因，(四) 學(xué)生自身的原因。三、我組成員調(diào)查后提出的幾點(diǎn)建議：（一）政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，(二) 依法控輟保學(xué),強(qiáng)化控輟管理， (三) 優(yōu)化農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，(四) 加強(qiáng)對(duì)初中生的職業(yè)教育,從另一方面解決農(nóng)村初中“出口窄”的問題。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 現(xiàn)在我國(guó)教育發(fā)展還是不平衡的，而造成這種不平衡的原因有：對(duì)教育投入分配不均衡、對(duì)局部區(qū)域政府部門不予以足夠的重視等，這些原因的形成也說明我們教育體制的改革還有很長(zhǎng)一段路要走，還有許多事情需要積極去調(diào)整應(yīng)對(duì)。觀察我國(guó)現(xiàn)有教育狀況→農(nóng)村基礎(chǔ)性教育薄弱→提出教育不均衡的問題。分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因→提出政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其重視等建議，以期能夠得到解決→對(duì)中國(guó)未來教育問題有一個(gè)美好的展望。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 當(dāng)今我國(guó)的教育形勢(shì)并非十分健康穩(wěn)定，農(nóng)村基礎(chǔ)性教育仍很落后，所以現(xiàn)在應(yīng)主要側(cè)重農(nóng)村的教育的調(diào)查和改進(jìn)，從而了解更多農(nóng)村教育的缺陷。我國(guó)的教育形勢(shì)是貧富差異太大，如果農(nóng)村教育能夠很快的提高一個(gè)等級(jí)，我們的國(guó)家將會(huì)更快的發(fā)展！我們作品的先進(jìn)性就在于能夠緊緊地抓住限制我國(guó)更好更合理發(fā)展的原因之所在。作品體現(xiàn)出的特點(diǎn)就是以圖文等方式生動(dòng)切實(shí)地反映出當(dāng)今我國(guó)的農(nóng)村基礎(chǔ)性教育的基本情況。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1.能夠引起政府有關(guān)部門的高度重視，切實(shí)地采取合理有效的措施來改變農(nóng)村教育現(xiàn)有狀況。 2.對(duì)于控輟現(xiàn)象能夠加以改善控制，一邊加強(qiáng)管理受教育是每個(gè)公民應(yīng)該享受到的合法的權(quán)利。 3.使政府加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的投入。
作品摘要
- 科教興國(guó)是一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，但是教育投資現(xiàn)狀特別是貧困地區(qū)的教育投入?yún)s難以滿足農(nóng)村教育發(fā)展需要。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。許多貧困地區(qū)財(cái)力相對(duì)薄弱，這種矛盾更加突出，教育水平也相對(duì)落后。通過對(duì)丹東地區(qū)的農(nóng)村教育情況進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育投入存在問題以及形成原因進(jìn)行深入分析與研究，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的政策建議，以期解決農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)和教育投入不足等問題，促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 無
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、親臨實(shí)踐、會(huì)議、圖片、書報(bào)刊物、報(bào)表統(tǒng)計(jì)
同類課題研究水平概述
- 無
