基本信息
- 項目名稱：
- 淺談PBL教學對醫(yī)學生的發(fā)展
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- PBL(Problem Based Learning)是以問題為基礎的學習。PBL與傳統(tǒng)的醫(yī)學教育模式即以授課為基礎的學習(Lecture Based Learning, LBL)有很大的差異。PBL是醫(yī)學生以小組討論的形式，在輔導教師的參與下，圍繞某一具體病例的疾病診治等問題進行討論的學習過程。
- 詳細介紹：
- 近幾年，PBL教學模式在國內(nèi)高校得到廣大的支持與推廣，尤其在醫(yī)學類院校，PBL教學模式受到高度的關注，得到了更深一步的研究與推廣實踐。 PBL教學以學生為本，理論與實踐相結合，重在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題以及解決問題的開發(fā)性和創(chuàng)新性思維，并且強調(diào)動手，增強學生的實踐能力，將所學真正運用到實際問題當中，更有利于醫(yī)學生掌握臨床技能、貫通醫(yī)學知識。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本文將根據(jù)所掌握的相關資料和信息的調(diào)查分析，通過解釋、介紹PBL教學的相關內(nèi)容，并通過調(diào)查PBL教學在醫(yī)學院應用情況對比PBL教學和LBL教學優(yōu)劣，淺談PBL教學在醫(yī)學院校的發(fā)展以及對培養(yǎng)醫(yī)學人才的重要作用。
科學性、先進性及獨特之處
- PBL教學模式是醫(yī)學生以小組討論的形式，在輔導教師的參與下，圍繞某一具體病例的疾病診治等問題進行討論的學習過程。在國內(nèi)外各大醫(yī)學類院校都積極推行PBL教學模式的背景下，本文通過兩種不同的教學模式的比較，再結合我校自身開展PBL教學的良好效果及我校實際情況，為我校進一步全面推行PBL教學模式提供理論支持。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 通過本研究得出PBL教學模式與傳統(tǒng)的LBL教學模式的比較，得出現(xiàn)如今的醫(yī)學類課程的教學應該使用更為先進的PBL教學模式，學生通過自身的思考去發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題，而教師則需要在學生思維開發(fā)和創(chuàng)新的過程中予以引導和擴展，以培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實際問題的能力；將所學習到是理論知識很好的運用于實踐，提高醫(yī)學生的綜合能力。
作品摘要
- Purpose:Talking about developments of the PBL in medical college Points: Definition of the PBL Situation of PBL in our school PBL teaching methods in other medical college Comparison between PBL and LBL Summary : PBL teaching methods benefit medical students more
獲獎情況及評定結果
- 本文被瀘州醫(yī)學院評為2010年度科技文化節(jié)社會科學類論文作品三等獎
參考文獻
- [1] 劉紅,袁杰.PBL對研究生教學改革的啟示 [J].高等建筑教育 ,2007,16(3):16-19 [2] ROFF S ,Mc ALEER S,HARDEN R M ,et al. Development and validation of the Dundee Ready Education Environment Measure(DREEM)[J].Med Teach,1997,19(4):295-198 [3] 張哲壽 陽明大學牙醫(yī)學院在牙醫(yī)學PBL教育的進展
調(diào)查方式
- 本文通過校類外相關文件、人員介紹、集體組織、現(xiàn)場采訪、個別交談以及親臨實踐等多種方式了解到學生、老師對PBL教學的需求情況，并且收集和整理了PBL教學在醫(yī)學類院校的實踐結果與推廣情況。
同類課題研究水平概述
- 國外大部分高校已經(jīng)實行PBL教學方案，尤其是名牌幾乎完全采用PBL教學替代LBL教學，并且取得了很好的成果與經(jīng)驗；國內(nèi)一些名校校已經(jīng)采用PBL教學，并得到了良好的反應，尤其是在醫(yī)學類院校；一部分醫(yī)學院校在探討和研究當中，在各別領域進行實施探究，嘗試推廣。
