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基本信息
- 項目名稱：
- 大學(xué)生求學(xué)成本的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
- 小類：
- 經(jīng)濟(jì)
- 簡介：
- 本文是基于大學(xué)生求學(xué)的投資收益而展開，分析當(dāng)今大學(xué)生的求學(xué)現(xiàn)狀。表面現(xiàn)象是社會對大學(xué)生的需求已達(dá)到飽和，技術(shù)人員變得炙手可熱，從而出現(xiàn)中低學(xué)歷人員收入高于大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)象。由此浮現(xiàn)疑惑：大學(xué)是否值得花費(fèi)時間、精力和金錢去投資？要怎樣經(jīng)營才不會面臨大學(xué)畢業(yè)既失業(yè)的現(xiàn)象？文中從多個方面闡述了求學(xué)的成本收益構(gòu)成，詳細(xì)解析了不同個體獲得長期收益時的巨大差異，以理論和實際表明了高素質(zhì)高收入的現(xiàn)實狀況。
- 詳細(xì)介紹：
- 知識經(jīng)濟(jì)和信息化時代發(fā)展到今天，在以高層次人才需求為基礎(chǔ)的社會里，人們更渴望自己擁有豐富的知識，成為高素質(zhì)人才，為以后獲得舒適生活鋪墊基石，而教育投資則是人力資源資本化的最基本途徑。怎樣使得教育投資獲得最大收益，如何正確面對大學(xué)的求學(xué)過程，合理的運(yùn)用時間和精力，從而獲得較高的成本收益，在畢業(yè)后得到與其相對應(yīng)的回報，這些問題逐漸促使我們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步考慮、分析和付諸實踐。本文從四個大的方面展開分析這一問題，從它所要依賴的假設(shè)前提，到現(xiàn)實中求學(xué)的成本結(jié)構(gòu)，從預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益分析再到理性的思考。四個部分相輔相成，從各個方面，多種層面和不同角度有深有淺的闡述了獲得最大效益不單要付出努力獲取知識，還要從各方各面完善自身素養(yǎng)，成為具備高素質(zhì)的新型人才，這樣才能在日后的生活中收回學(xué)習(xí)所付出的成本，使自己的生活達(dá)到效益最大化。從以下四個方面的概括可以對本文的內(nèi)容有一個大致了解。 一、提出假設(shè)前提。任何事物的發(fā)展都是瞬息萬變，所以要以一個固定的假設(shè)前提來客觀理性的分析問題。本文中以假設(shè)外部環(huán)境不改變、大學(xué)生教育投資會產(chǎn)生良好的預(yù)期效益、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)后不失業(yè)這三個假設(shè)為前提，實事求是的分析當(dāng)前大學(xué)生的求學(xué)投資收益現(xiàn)狀與長期收益預(yù)期下不同層次人員收入的巨大差異，理性而客觀的得出分析結(jié)果，從而更為科學(xué)的論證本文的觀點(diǎn)。 二、分析大學(xué)生求學(xué)的成本結(jié)構(gòu)。求學(xué)成本結(jié)構(gòu)中主要分為顯性成本和隱形成本兩部分。顯性成本為生活中可以觀察并以實物付出的成本。其中包含學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)通信費(fèi)、旅途花費(fèi)等一系列支出；隱性成本既求學(xué)過程中消耗的時間價值、機(jī)會成本等內(nèi)涵成本，不能直接用會計方法計算，其中包含課堂隱含成本、戀愛成本、上大學(xué)的機(jī)會成本、國家教育投資等，隱性成本容易被大眾忽視，但事實上卻是一筆不可小覷的龐大支出。顯性成本和隱性成本構(gòu)成了系統(tǒng)的求學(xué)成本，使在分析成本收益時具備一個清晰的思路。 三、分析大學(xué)生求學(xué)成本的預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益。理清成本結(jié)構(gòu)后就可以客觀的分析求學(xué)成本所能獲得的收益。本文從工資收入、工作的安全穩(wěn)定程度、工資保障、成本收益特殊性四個方面對比分析了不同受教育程度人員獲得收益的巨大差異，中低學(xué)歷人員收入高于大學(xué)畢業(yè)生的現(xiàn)象也只是少數(shù)情況，并不能改變高素質(zhì)高收入的事實。本段以分析總結(jié)大量的調(diào)查問卷而得出結(jié)論——現(xiàn)實社會中依舊是高學(xué)歷人員收入多于中低學(xué)歷人員，也為人們所產(chǎn)生的大學(xué)投資是否值得等疑惑做出解答。 四、大學(xué)生求學(xué)的理性思考。對在校大學(xué)生來說，加強(qiáng)大學(xué)求學(xué)的正確認(rèn)識、并思考如何收回求學(xué)成本，是現(xiàn)今大學(xué)生除認(rèn)真學(xué)習(xí)外所要思考的又一問題，本文告訴大學(xué)生要理性的分析自己的現(xiàn)狀，為自身的發(fā)展明確道路，避免畢業(yè)既失業(yè)的悲劇。從家庭方面來說，家長也應(yīng)該向?qū)W生收回一定的求學(xué)投資成本，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅是為自己的前途著想，也是家庭為自己供學(xué)所必須承擔(dān)的的責(zé)任。同時國家需要加大對教育的投資，從規(guī)范資助途徑和貸款機(jī)制、完善學(xué)校資助體系、完善社會保障制度三個方面切實實施，從而使部分貧困大學(xué)生的求學(xué)過程能把時間和精力高效的用于學(xué)習(xí)，努力為其人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)，為日后得到自身希冀的生活而不斷奮斗。 以上既為本文的主要觀點(diǎn)，大致做一介紹，如有不足之處，敬請批評指導(dǎo)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 中國的大學(xué)生在2020年將達(dá)到2億人，但現(xiàn)實社會中就業(yè)壓力卻逐年增大，現(xiàn)狀使人們對上大學(xué)是否值得產(chǎn)生疑問。本文通過對不同地區(qū)、不同高校、不同生源地的大學(xué)生的資金來源、消費(fèi)途徑和畢業(yè)后的就業(yè)狀況以問卷調(diào)查、走訪、談話等多種形式收集匯總數(shù)據(jù)資料，分析成本收益產(chǎn)生差異的原因，反映求學(xué)成本的各個方面和取得收益的多種途徑，幫助人們樹立正確認(rèn)識，為求學(xué)成本收益的理性思考奠定理論基礎(chǔ)。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本文是以問卷調(diào)查等形式獲取多方面的資料，以經(jīng)濟(jì)學(xué)投資成本與預(yù)期收益理論為基礎(chǔ)，通過嚴(yán)密的論證，得到科學(xué)合理的結(jié)果。經(jīng)過大量的資料查閱證實，本文所闡述的大學(xué)生求學(xué)成本的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析問題在相關(guān)領(lǐng)域還未有與此相類似的學(xué)術(shù)作品問世，本研究開辟了關(guān)于大學(xué)生求學(xué)私人投資與預(yù)期收益研究的先河，研究成果具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 本文通過嚴(yán)密論證表明了人力資本投資具有長期的預(yù)期收益性，為人力資本的理性投資提供了可靠的理論參考依據(jù)。同時，為在校大學(xué)生做出合理的現(xiàn)狀分析，讓學(xué)生珍惜上大學(xué)的機(jī)會，也讓學(xué)生家長意識到應(yīng)該向?qū)W生收取上大學(xué)的成本效益，同時，也使得學(xué)校、社會各界更加關(guān)注對大學(xué)生的投資收益問題?；谌藗儗κ欠裆洗髮W(xué)的疑慮，本文也從多方面分析了上大學(xué)與不上大學(xué)的巨大差異，為研究當(dāng)代大學(xué)生求學(xué)與就業(yè)問題提供了借鑒。
作品摘要
- 人力資本的競爭是國家競爭力的核心，大學(xué)生的多寡決定著人力資本存量，也在一定程度上影響著國家的興衰。當(dāng)代大學(xué)生作為社會的特殊群體，在求學(xué)過程中其行為舉止、消費(fèi)方式等與其成長發(fā)展相關(guān)的話題總是被社會所關(guān)注。本文以當(dāng)今大學(xué)生的求學(xué)成本為切入點(diǎn)，分別對不同生源地、不同高校、不同專業(yè)類別大學(xué)生求學(xué)的成本基本結(jié)構(gòu)、消費(fèi)情況和近幾年部分大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入情況進(jìn)行了調(diào)查，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析了大學(xué)生求學(xué)的成本構(gòu)成與預(yù)期收益狀況，并從機(jī)會成本角度分析了大學(xué)生求學(xué)的隱性成本。研究結(jié)果表明人力資本投資具有長期的預(yù)期收益性。研究結(jié)論為人力資本的理性投資提供了可靠的理論參考依據(jù)。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2010年4月參加隴東學(xué)院第十屆大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽榮獲一等獎。
參考文獻(xiàn)
- 1.劉成斌，調(diào)整收入預(yù)期 大學(xué)生就業(yè)心理誤區(qū)解碼[N],中國青年報,2009.03.23. 2.余昌海，高校大學(xué)生求學(xué)成本調(diào)查，教育與職業(yè)[J]，2007（4） 3.程雯，姚瓊，對教育與收入分配不平等關(guān)系的探討[R]，現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2008（7） 4.劉澤云，蕭金，《教育投資收益分析--基于多層模型方法的研究》，北京師范大學(xué)出版社，2009（3） 5.孫白才，《教育擴(kuò)展與收入分配》，北京師范大學(xué)出版社，2009（3） 6.吳克明，《教育與勞動力流動》，北京師范大學(xué)出版社，2009（3） 7.于鴻君，《經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的思維創(chuàng)新》，北京大學(xué)出版社，2007（7）
調(diào)查方式
- 調(diào)查方式有：走訪、調(diào)查問卷、個別交談、親臨實踐、書報刊物查詢、統(tǒng)計報表、文件查詢。
同類課題研究水平概述
- 我國是一個發(fā)展中大國，雖然每年不斷加大對教育的投資，但由于人口基數(shù)大，教育經(jīng)費(fèi)有限，學(xué)費(fèi)從“免費(fèi)午餐”、實行公費(fèi)培養(yǎng)到大學(xué)教育的市場化辦學(xué)， 2010年上漲到4000~8000元，高等教育收費(fèi)不斷大幅度攀升。在名義收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不變的情況下，由于物價上漲，近幾年高等教育的實際收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是下降的，但費(fèi)用問題仍然在社會中引起強(qiáng)烈的反響。 教育作為準(zhǔn)公共產(chǎn)品，對提高人力資本、推動社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步具有重要的作用。正是由于教育的這種正外部性，所以國家愿意提供大量的教育服務(wù)?；A(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)是政府行為，高等教育應(yīng)更多地推向市場。因此，在現(xiàn)階段，要用更加客觀理性的態(tài)度看待教育公平，否則，高等教育會成為孤島，其促進(jìn)社會發(fā)展的效應(yīng)會大打折扣。我國目前對農(nóng)村實行免費(fèi)義務(wù)教育，全面免除學(xué)雜費(fèi)，對貧困生免費(fèi)提供教科書，補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)等措施的出臺，將有利于我國教育投資結(jié)構(gòu)的合理化。另外，近年來高校擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)問題凸現(xiàn)，所以教育收費(fèi)高，可以使一部分生源轉(zhuǎn)向職業(yè)技術(shù)教育，這對發(fā)展我國的職業(yè)技術(shù)教育是有利的，也更符合發(fā)展中國家教育發(fā)展的特點(diǎn)。同時，還可以借鑒國外經(jīng)驗，在教育投資的政策上有一個大突破，例如,以減免稅政策鼓勵社會捐助教育，鼓勵企業(yè)和個人設(shè)立獎學(xué)金或基金，從而吸納社會資本來解決教育經(jīng)費(fèi)供給的不足,真正實現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)多元化。 近年，英國大學(xué)生的求學(xué)成本進(jìn)一步上升。學(xué)費(fèi)越來越貴，而就業(yè)機(jī)會又處在有史以來的最低水平。這樣一來，許多收到大學(xué)錄取通知書的學(xué)生將終生負(fù)債。英國現(xiàn)政府已經(jīng)承諾，不管背景如何，所有想進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)的人都不會遇到經(jīng)濟(jì)障礙。政府因此每年都為支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)花費(fèi)50億英鎊。目前英國在校大學(xué)生人數(shù)是有史以來最多的，將來還會不斷提高。拿到大學(xué)學(xué)歷是對未來的一種投資，在英國，大學(xué)生比其他教育水平的人收入要高出很多。 本文所論述的大學(xué)生求學(xué)成本，詳細(xì)系統(tǒng)的分析了各種成本在大學(xué)生求學(xué)的過程中所占的比重，并由此分別闡述了成本與效益之間的關(guān)系和收回成本的方法，為研究大學(xué)生求學(xué)的投資成本和預(yù)期收益分析奠定科學(xué)合理的理論基礎(chǔ)。
