題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 高校與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手？
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 中國(guó)如今的高教投入多，產(chǎn)出少，在科技領(lǐng)域創(chuàng)新性不足，教育模式呆板，而且學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重。同時(shí)，隨著就業(yè)形勢(shì)的愈加嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)前景普遍不明朗 而正是這一面臨改革的時(shí)刻，一種新興的外包現(xiàn)象吹向中國(guó)高等教育。高教外包這一創(chuàng)新理念，很可能對(duì)停滯不前的中國(guó)高教帶來(lái)新的沖擊
- 詳細(xì)介紹：
- 中國(guó)如今高等教育萎靡不振，在科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新不足，教育模式呆板，學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重。而由于教學(xué)質(zhì)量較低以及社會(huì)就業(yè)壓力的不斷升級(jí)，畢業(yè)生的出路已經(jīng)成為了社會(huì)重點(diǎn)討論的問(wèn)題。隨著人大李青提出把英語(yǔ)教學(xué)外包給新東方這一建議提出以后。社會(huì)各界對(duì)教學(xué)外包這一現(xiàn)象表示強(qiáng)烈關(guān)注。作為教學(xué)外包專(zhuān)業(yè)的受益者。我們對(duì)此外包現(xiàn)象有切身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)此作出深深思考。因此進(jìn)行此調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查意義在于力圖讓全國(guó)高校了解外包現(xiàn)象的起源成因發(fā)展與現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)整個(gè)現(xiàn)象發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，希望能給全國(guó)高校一定的指導(dǎo)與參考作用。
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 中國(guó)如今的高教投入多，產(chǎn)出少，在科技領(lǐng)域創(chuàng)新性不足，教育模式呆板，而且學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重。同時(shí)，隨著就業(yè)形勢(shì)的愈加嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)前景普遍不明朗 而正是這一面臨改革的時(shí)刻，一種新興的外包現(xiàn)象吹向中國(guó)高等教育。高教外包這一創(chuàng)新理念，很可能對(duì)停滯不前的中國(guó)高教帶來(lái)新的沖擊
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1本課題涉及的現(xiàn)象是國(guó)內(nèi)的新興現(xiàn)象 2在保證公眾對(duì)此現(xiàn)象有一定的了解和認(rèn)知后再進(jìn)行調(diào)查 3就近利用資源。如靠近大學(xué)城的西永微電園，北部新區(qū) 4是一定對(duì)我們自己專(zhuān)業(yè)和未來(lái)之路的思考與探索。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 作為英語(yǔ)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一員，我們對(duì)此外包現(xiàn)象有切身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)此作出深深思考。因此進(jìn)行此調(diào)查。 這項(xiàng)調(diào)查意義在于力圖讓全國(guó)高校了解外包現(xiàn)象的起源成因發(fā)展與現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)整個(gè)現(xiàn)象發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，希望能給全國(guó)高校一定的指導(dǎo)與參考作用
作品摘要
- 中國(guó)如今高等教育萎靡不振，在科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新不足，教育模式呆板，學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重。而由于教學(xué)質(zhì)量較低以及社會(huì)就業(yè)壓力的不斷升級(jí)，畢業(yè)生的出路已經(jīng)成為了社會(huì)重點(diǎn)討論的問(wèn)題。隨著人大李青提出把英語(yǔ)教學(xué)外包給新東方這一建議提出以后。社會(huì)各界對(duì)教學(xué)外包這一現(xiàn)象表示強(qiáng)烈關(guān)注。作為教學(xué)外包專(zhuān)業(yè)的受益者。我們對(duì)此外包現(xiàn)象有切身體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)此作出深深思考。因此進(jìn)行此調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查意義在于力圖讓全國(guó)高校了解外包現(xiàn)象的起源成因發(fā)展與現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)整個(gè)現(xiàn)象發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，希望能給全國(guó)高校一定的指導(dǎo)與參考作用。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- 無(wú)
調(diào)查方式
- 走訪 問(wèn)卷 個(gè)別交談 親臨實(shí)踐
同類(lèi)課題研究水平概述
- 根據(jù)我們的資料搜集所得，我們找到了以下教學(xué)外包的實(shí)際案例。 1華南師范大學(xué)與新廣人才教育中心動(dòng)漫游戲人才培養(yǎng)合作辦學(xué)的案例 2惠普攜手重郵共建惠普軟件學(xué)院。 3江蘇15所高院與NIIT簽署軟件人才培養(yǎng)協(xié)議。 4重慶師范大學(xué)與印度國(guó)家信息技術(shù)學(xué)院合作項(xiàng)目?。
