基本信息
- 項目名稱：
- 七年制醫(yī)科大學新生完美主義傾向與抑郁情緒水平關系分析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 主要探討七年制醫(yī)學生在不同變量(年級、性別、生源地、是否為學生干部等)影響下完美主義傾向、抑郁水平的差異；分析七年制醫(yī)學生群體中完美主義傾向與抑郁水平的相互關系以及影響因素，并提出相應的教育對策。采取分層隨機抽樣的方法。根據(jù)調查數(shù)據(jù)了解七年制醫(yī)科大學生的完美主義傾向與抑郁情緒水平的相互關系以及影響因素，從而為七年制醫(yī)科大學生心理問題高發(fā)的預防性心理健康教育提供理論指引。
- 詳細介紹：
- 【研究內容】 研究表明七年制醫(yī)學生心理障礙和精神疾病的發(fā)病率較五年制醫(yī)學生高，七年制醫(yī)學生具有社會期望值高，自我評價高，自尊心強，學制長，所學知識繁多，社會責任感要求高，就業(yè)壓力大等特點，該群體的心理健康問題日益受到人們的重視。完美主義(Perfectionism) 是一種力求盡善盡美地完成任務并伴隨批判性自我評估傾向的人格特質。本課題研究內容界定為： （1）主要探討七年制醫(yī)學生在不同變量(年級、性別、生源地、是否為學生干部等)影響下完美主義傾向、抑郁水平的差異； （2）分析七年制醫(yī)學生群體中完美主義傾向與抑郁水平的相互關系以及影響因素，并提出相應的教育對策。 【研究方法】 采取分層隨機抽樣的方法，以大連醫(yī)科大學不同年級的七年制臨床醫(yī)學專業(yè)大學生為研究對象，由于本研究是實證性的，所以研究采取問卷調查的方式獲取數(shù)據(jù)資料，所有的數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)處理。 預期結果、形式及應用前景： 【預期結果】 根據(jù)調查數(shù)據(jù)了解七年制醫(yī)科大學生的完美主義傾向與抑郁情緒水平的相互關系以及影響因素，從而為七年制醫(yī)科大學生心理問題高發(fā)的預防性心理健康教育提供理論指引。 【預期形式】研究報告或論文。 【應用前景】 本研究選取醫(yī)科院校七年制大學生為研究對象，七年制大學生由于入學成績較高，一般具有成就動機較高、完美主義傾向，因此也是心理疾病的高發(fā)群體。本研究選取了完美主義傾向和負性抑郁情緒作為觀察指標，抑郁情緒在預測大學生突發(fā)危機事件的發(fā)生率中具有特殊價值。因此，本課題的研究成果為教育者設計和選擇心理健康干預工作的措施和手段提供了新的視角， 有利于把握完美主義對大學生心理健康的影響， 通過設計和組織干預活動使心理健康教育與人格發(fā)展有機結合， 促進學生人格的和諧發(fā)展，進一步提高學生的心理健康水平，因此具有一定的理論價值和推廣意義。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- （1）主要探討七年制醫(yī)學生在不同變量影響下完美主義傾向、抑郁水平的差異；（2）分析七年制醫(yī)學生群體中完美主義傾向與抑郁水平的相互關系以及影響因素，并提出相應的教育對策。 采取分層隨機抽樣的方法，以某醫(yī)科大學不同年級的七年制臨床醫(yī)學專業(yè)大學生為研究對象，由于本研究是實證性的，所以研究采取問卷調查的方式獲取數(shù)據(jù)資料，所有的數(shù)據(jù)采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)處理。
科學性、先進性及獨特之處
- （1）選擇心理問題高發(fā)的七年制醫(yī)學生為研究對象。本研究以探究七年制與五年制醫(yī)學生在完美主義與抑郁情緒上的差異，從而對比分析七年制醫(yī)學生心理健康水平現(xiàn)狀；（2）關注七年制醫(yī)學生心理問題高發(fā)的焦點人格特質。研究表明，七年制醫(yī)科大學生心理問題高發(fā)的原因與完美主義傾向有關，本研究通過對該群體完美主義傾向與抑郁情緒的相關關系進行分析，從而為七年制醫(yī)學生的預防性心理健康教育提供參考。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 本課題的研究成果為教育者設計和選擇心理健康干預工作的措施和手段提供了新的視角， 有利于把握完美主義對大學生心理健康的影響。 通過設計和組織干預活動使心理健康教育與人格發(fā)展有機結合， 促進學生人格的和諧發(fā)展，進一步提高學生的心理健康水平，因此具有一定的理論價值和推廣意義。
作品摘要
- 目的 探討七年制醫(yī)學生完美主義傾向與抑郁水平的相互關系及影響因素。方法 采用Frost完美主義量表、抑郁自評量表對某醫(yī)科大學322名七年制新生進行統(tǒng)一問卷調查。結果 七年制醫(yī)科大學生的抑郁水平與擔心錯誤、父母批評、行的疑慮呈正相關關系?；貧w分析結果表明，完美主義因子中的父母批評、擔心錯誤、個人標準對抑郁水平的變化具有預測作用。結論 七年制醫(yī)科大學生的完美主義傾向和抑郁水平之間存在正相關關系，且相關因子對抑郁水平的高低有一定的預測作用。
獲獎情況及評定結果
- 榮獲大連醫(yī)科大學第五屆“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽二等獎
參考文獻
- 采用問卷由Frost 多維完美主義量表和SDS抑郁自評量表兩部分組成。。在結構上，F(xiàn)rost 多維完美主義量表包含六個分量表——關注錯誤、個人標準、父母期望、父母批評、懷疑行動、整潔，共35個題目，每個題目按從“從無”到“嚴重”分五級評定，并相應地予以1—5分。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作則交由SPSS13.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理軟件包。
調查方式
- 問卷調查
同類課題研究水平概述
- 國內外研究概述： 完美主義是一種力求高標準地完成任務并伴隨批判性自我評估傾向的人格特質，“追求完美”是人類的深層心理動機之一，也是促使人類不斷完善自己的內在動力。作為一種特定的人格特質和思維方式，完美主義和心理健康的研究引起很多心理學界與教育學界人士的日益關注。國外的研究發(fā)現(xiàn)，完美主義在資質優(yōu)異的大學生中是普遍存在的心理現(xiàn)象。國內較多的研究顯示，與傳統(tǒng)五年制醫(yī)科大學生相比，七年制醫(yī)科大學生的心理健康水平相對較低，存在更多的抑郁、焦慮、強迫等心身不適癥狀。研究同時發(fā)現(xiàn)，適應良好完美主義與抑郁負相關，適應不良完美主義與抑郁正相關，完美主義人格結構中 “合作性”與“條理性”對抑郁有顯著的預測作用。有其他研究表明自我接納在擔心錯誤、行為的遲疑、條理組織度與抑郁之間具有完全中介效應。本研究旨在通過對七年制醫(yī)科大學生完美主義傾向與抑郁情緒的關系學分析揭示其心理問題高發(fā)的心理學成因，從而為預防性心理健康教育提供理論支持。 基本思路： 本研究以七年制醫(yī)科大一新生為研究對象，采取分層隨機抽樣的方法，利用Frost 多維完美主義量表和SDS抑郁自評量表作為研究工具，以完美主義傾向和負性抑郁情緒作為觀察指標，探討七年制醫(yī)學生在不同變量(年級、性別、生源地等)影響下完美主義傾向、抑郁水平的差異，同時對七年制醫(yī)學生群體中完美主義傾向與抑郁水平的相互關系及預測作用進行分析，從而七年制醫(yī)科大學生的健康人格塑造和心理健康教育提供教育導航方向。
