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基本信息
- 項目名稱：
- 模塊化智能學(xué)習(xí)機設(shè)計與市場研究
- 小類：
- 管理
- 簡介：
- 在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機市場上，技術(shù)同質(zhì)化、產(chǎn)品同質(zhì)化問題十分嚴(yán)重，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)機產(chǎn)業(yè)惡性循環(huán)。對此，我們專門設(shè)計出一款模塊化智能學(xué)習(xí)機，采用專業(yè)化技術(shù)，操作簡單方便；采用先進的技術(shù)，使得學(xué)習(xí)功能、廣告接受功能、自助服務(wù)功能、無線傳輸功能融為一體，滿足不同消費群體的眾多需求。
- 詳細介紹：
- 智能學(xué)習(xí)機具有先進的技術(shù)，具有自主設(shè)計優(yōu)勢，采用模塊化的設(shè)計理念，具有行業(yè)技術(shù)領(lǐng)先地位，必將引領(lǐng)學(xué)習(xí)機事業(yè)向社會化、大眾化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。其主要針對中小學(xué)生學(xué)生用戶、高中學(xué)生用戶、大學(xué)生用戶、白領(lǐng)用戶、科技人員用戶、專業(yè)人員用戶等巨大的學(xué)習(xí)型用戶群體。本技術(shù)具有模塊化、多項技術(shù)融合的特點，具有資源不可復(fù)制的特性，解決當(dāng)今市場資源被復(fù)制的問題，滿足了廣大學(xué)習(xí)的要求。技術(shù)具有9大特性，構(gòu)成了核心技術(shù)優(yōu)勢。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：分析學(xué)習(xí)機市場占有率和潛力情況，為模塊化智能學(xué)習(xí)機的設(shè)計和進入市場奠定基礎(chǔ)。 基本思路：研發(fā)模塊化智能學(xué)習(xí)機設(shè)計技術(shù)，使其與社會現(xiàn)有教學(xué)資源相結(jié)合，打造教育資源平臺，并帶有廣告終端接受性能。主要為學(xué)生、社會深造學(xué)習(xí)者打造一部模塊化智能學(xué)習(xí)機。該學(xué)習(xí)機采用九大核心技術(shù)如：智能化操作技術(shù)、資源不可復(fù)制性技術(shù)、電子講堂技術(shù)等。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 現(xiàn)有市場上的學(xué)習(xí)機品種技術(shù)同質(zhì)化、產(chǎn)品同質(zhì)化問題十分嚴(yán)重，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)機產(chǎn)業(yè)惡性循環(huán)。模塊化智能學(xué)習(xí)機將采用專業(yè)化技術(shù)，操作簡單方便；采用先進的技術(shù)，使得學(xué)習(xí)功能、廣告接受功能、自助服務(wù)功能、無線傳輸功能融為一體，滿足不同消費群體的眾多需求。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 智能學(xué)習(xí)機項目采用以下核心技術(shù)：專業(yè)化學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計，學(xué)習(xí)機芯片技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，與現(xiàn)有教學(xué)資源相鏈接；學(xué)習(xí)機資源不可復(fù)制性技術(shù)；定向廣告終端信息接收技術(shù)；智能化技術(shù)無線接收技術(shù)；數(shù)據(jù)報文，教學(xué)資源支付平臺技術(shù)；自助信息反饋技術(shù)；教學(xué)資源發(fā)射平臺技術(shù)；電子講堂技術(shù)。模塊化智能學(xué)習(xí)機采用以上核心技術(shù)，以對學(xué)習(xí)機需求不同為依據(jù)，分層次開發(fā)。層次越高，學(xué)習(xí)機采用的技術(shù)越多，功能越齊全。
作品摘要
- 在產(chǎn)品日益同質(zhì)化的今天，我們通過對現(xiàn)有市場的調(diào)查分析而設(shè)計出來的模塊化智能學(xué)習(xí)機，具有先進的技術(shù)，具有自主設(shè)計優(yōu)勢，采用模塊化的設(shè)計理念，具有行業(yè)技術(shù)領(lǐng)先地位，必將引領(lǐng)學(xué)習(xí)機事業(yè)向社會化、大眾化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。其主要針對中小學(xué)生學(xué)生用戶、高中學(xué)生用戶、大學(xué)生用戶、白領(lǐng)用戶、科技人員用戶、專業(yè)人員用戶等巨大的學(xué)習(xí)型用戶群體。本技術(shù)具有模塊化、多項技術(shù)融合的特點，具有資源不可復(fù)制的特性，解決當(dāng)今市場資源被復(fù)制的問題，滿足了廣大學(xué)習(xí)的要求。技術(shù)具有9大特性，構(gòu)成了核心技術(shù)優(yōu)勢。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 2011年預(yù)計中國市場數(shù)量上將有近650萬臺的規(guī)模。中國電子教育行業(yè)容量高達750億元以上，品牌學(xué)習(xí)機市場供不應(yīng)求，有很大的增長空間。開發(fā)學(xué)習(xí)機將迎合由傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物模式向多元化的網(wǎng)絡(luò)模式轉(zhuǎn)型的趨勢。以模塊化智能學(xué)習(xí)機初年產(chǎn)量300萬臺計算，預(yù)計模塊化智能學(xué)習(xí)機從2011年—2014年利潤率增長分別達到18.5%,19.7%,20.9%,營業(yè)凈利率平均為32%，處于行業(yè)領(lǐng)先地位。
調(diào)查方式
- 走訪 、問卷 、現(xiàn)場采訪 、人員介紹 、個別交談 、親臨實踐 、書報刊物 、統(tǒng)計報表
同類課題研究水平概述
- 未來電子閱讀器市場擁有巨大的發(fā)展空間。2013年全球市場規(guī)模將達到3000萬臺，中國市場占全球市場的份額也將提升15個百分點，達到45%，而電子閱讀器市場復(fù)合增長率保持在125%—132%以上。 學(xué)習(xí)機市場在中國市場缺少統(tǒng)一的規(guī)范和監(jiān)督體制，部分廠商以"爭奪利潤"為第一要務(wù)；夸大宣傳、虛假廣告、產(chǎn)品暴利等問題層出不窮。 技術(shù)同質(zhì)化、產(chǎn)品同質(zhì)化問題十分嚴(yán)重，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)機產(chǎn)業(yè)惡性循環(huán)。模塊化智能學(xué)習(xí)機，將采用專業(yè)化技術(shù)，操作簡單方便；采用先進的技術(shù)，使得學(xué)習(xí)功能、廣告接受功能、自助服務(wù)功能、無線傳輸功能融為一體，滿足不同消費群體的眾多需求。 學(xué)習(xí)機復(fù)合功能時代，數(shù)碼時代的到來，使得好記星、e百分、諾亞舟、愛國者等品牌在內(nèi)在功能和學(xué)習(xí)模式上面也取得了革新，有效整合復(fù)讀機、單詞機、電子辭典、電子書、U盤、MP3、錄音筆、讀卡器等功能，全面兼容網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、隨身外教、單詞超速記憶、同步教材講解、互動全真題庫、權(quán)威辭典、在線圖書館等模式，行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出大好機遇；但是在市場深化細分的情況下，高品質(zhì)的需求越來越高，模塊化智能學(xué)習(xí)機將以技術(shù)和服務(wù)為核心走品牌之路，在行業(yè)中取得領(lǐng)袖地位。
