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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查及“四化五結(jié)合”育人模式研究--基于武漢9所高校的調(diào)查
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 本作品提出了旨在促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐向縱深發(fā)展的“四化”目標(biāo)，即課題化、專(zhuān)業(yè)化、基地化、長(zhǎng)效化，以及具體運(yùn)作“五結(jié)合”模式，即：社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系的完善化起到了積極促進(jìn)作用，促進(jìn)高校教育教學(xué)改革，培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合性人才以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步都具有十分重要的意義。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文依據(jù)對(duì)近1200名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)查其參加社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)、時(shí)間、方式、類(lèi)型、滿意程度等基本情況，得出相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并結(jié)合企業(yè)、家長(zhǎng)、管理部門(mén)的反饋意見(jiàn)，歸納分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，引用了近年來(lái)湖北高校在社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)中的涌現(xiàn)出來(lái)的典型事例，經(jīng)驗(yàn)和做法，提出了旨在促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐向縱深發(fā)展的“四化”思路，即課題化、專(zhuān)業(yè)化、基地化、長(zhǎng)效化，以及“五結(jié)合”的社會(huì)實(shí)踐育人模式，即：社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。
作品圖片
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 撰寫(xiě)本文的學(xué)生團(tuán)隊(duì)自2005年起開(kāi)始規(guī)劃、構(gòu)思文章的撰寫(xiě)途徑和思路，為了保障數(shù)據(jù)的真實(shí)性，獲取一手資料，決定以高校大學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，走訪企業(yè)、村鎮(zhèn)，典型事例分析等多種方式相結(jié)合，運(yùn)用教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)進(jìn)行分析，在前人研究成果之上，總結(jié)出新的經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的情況和變化。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本文組成的調(diào)查團(tuán)隊(duì)從湖北高校中挑選了9所具有代表性的高校，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份，調(diào)查專(zhuān)業(yè)涉及理、工、醫(yī)等八個(gè)學(xué)科，問(wèn)題設(shè)計(jì)全面，綜合運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷等多種方式，形成問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，學(xué)生深入到襄樊、咸寧等地的村鎮(zhèn)和十余家企業(yè)。并結(jié)合近年來(lái)湖北高校在社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)中的涌現(xiàn)出來(lái)的典型事例，涉及面廣，分析深入，并在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提出了旨在促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐向縱深發(fā)展的“四化”目標(biāo)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑。本文對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體系的完善化起到了積極促進(jìn)作用，對(duì)于促使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，促進(jìn)高校教育教學(xué)改革，培養(yǎng)社會(huì)需要的復(fù)合性人才以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步都具有十分重要的意義。為高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)提供了依據(jù)。對(duì)于指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織部門(mén)、管理部門(mén)以及具體開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的意義。
作品摘要
- 本文依據(jù)對(duì)近1200名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，調(diào)查其參加社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)、時(shí)間、方式、類(lèi)型、滿意程度等基本情況，得出相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并結(jié)合企業(yè)、家長(zhǎng)、管理部門(mén)的反饋意見(jiàn)，歸納分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，引用了近年來(lái)湖北高校在社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)中的涌現(xiàn)出來(lái)的典型事例，經(jīng)驗(yàn)和做法，提出了旨在促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐向縱深發(fā)展的“四化”思路，即課題化、專(zhuān)業(yè)化、基地化、長(zhǎng)效化，以及“五結(jié)合”的社會(huì)實(shí)踐育人模式，即：社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)就業(yè)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 部分研究成果發(fā)表于《知識(shí)經(jīng)濟(jì)》2011年第二期
參考文獻(xiàn)
- 【1】孫妍，《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐狀況調(diào)查—基于河南省的數(shù)據(jù)》，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，2009.（16）. 【2】石婷、謝曉麗，《大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究》教育學(xué)研究，2009.（29）. 【3】李研，《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的哲學(xué)基礎(chǔ)》，中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（4）：26。 【4】馬德峰等. 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及問(wèn)題 對(duì) 494 篇大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容———分析[J]. 青少年研究.2004(4). 【5】劉正浩 胡克培，《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查及思考》 【6】盛潔，《從社會(huì)實(shí)踐看大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性》，《湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009.(12). 【7】索玉華，《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐思想政治教育功能探索》，《廣西大學(xué)學(xué)報(bào)》，2009 .(4). 【8】呂明新，《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能發(fā)揮的影響因素及對(duì)策分析》[J].《青少年研究》，2005,（3）. 【9】王建武，《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐改革的探討》，《成都大學(xué)學(xué)報(bào)》，2007，（9）. 【10】韋聯(lián)道，《論思想素質(zhì)教育與社會(huì)實(shí)踐》，《廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)》，2000，（2）. 【11】陳星，《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與思想政治教育》，《考試周刊》，2009.(25).
調(diào)查方式
- 走訪 問(wèn)卷 現(xiàn)場(chǎng)采訪 圖片、照片 書(shū)報(bào)刊物 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 影視資料
同類(lèi)課題研究水平概述
- 1、孫妍，《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐狀況調(diào)查—基于河南省的數(shù)據(jù)》，《經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊》，于2007年7—12月組織了“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐狀況調(diào)查”小組，選取了河南省有代表性的9所高校，取得有效問(wèn)卷966份，從社會(huì)實(shí)踐的參與狀況、組織狀況、實(shí)踐效果和滿意度以及對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度等方面對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基本情況進(jìn)行分析，提出參與不足、覆蓋面??；實(shí)踐內(nèi)容單一、收效不明顯；認(rèn)識(shí)偏頗、缺乏有效的指導(dǎo)；實(shí)踐滿意度低等問(wèn)題。 2、石婷、謝曉麗，《大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義和途徑方式調(diào)查研究》，《教育學(xué)研究》中提出了大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義，分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題：第一，社會(huì)實(shí)踐體系還不夠完善，形式單一；第二，沒(méi)有實(shí)踐基地，經(jīng)費(fèi)不足；第三，高校對(duì)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不夠重視，組織領(lǐng)導(dǎo)。提出了改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的建議：第一，完善社會(huì)實(shí)踐體系，創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容。第二，加大經(jīng)費(fèi)投入，建立實(shí)踐基地。第三，切實(shí)加強(qiáng)高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐的重視，建立合理的社會(huì)實(shí)踐成果的審核方法 3、馬德峰等. 《大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及問(wèn)題》對(duì) 494 篇大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容分析[J]. 青少年研究.2004(4). …… 以上課題雖然都調(diào)查大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐動(dòng)機(jī)、時(shí)間、方式、類(lèi)型、滿意程度等基本情況，分析了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題，比如：體系不完善、領(lǐng)導(dǎo)不重視、經(jīng)費(fèi)不足、沒(méi)有基地、時(shí)間短等，提出了解決辦法，比如：完善體系、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、投入經(jīng)費(fèi)、建立基地等，但當(dāng)高校短期內(nèi)無(wú)法解決這些問(wèn)題的時(shí)候，這些建議就只能都停留在號(hào)召的層面上，沒(méi)有形成一套行之有效的辦法，具體指導(dǎo)高校管理部門(mén)和大學(xué)生如何開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，更沒(méi)有將社會(huì)實(shí)踐提升到一種育人的高度，提出一種育人模式。
