基本信息
- 項目名稱：
- 甘肅少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學現(xiàn)狀調(diào)查研究與應(yīng)對策略
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 為了了解我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況，為義務(wù)教育階段教育教學改革提供可靠依據(jù)，我們通過問卷調(diào)查和跟部分教師訪談的方法對我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況進行調(diào)查了解，并對發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的解決策略，以供參考縮短少數(shù)民族地區(qū)與其他地區(qū)教育發(fā)展水平。
- 詳細介紹：
- 為了了解我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況，為義務(wù)教育階段教育教學改革提供可靠依據(jù)，我們查閱大量文獻，編寫了《甘肅省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況調(diào)查問卷》學生卷和教師卷，咨詢了我校教學論專業(yè)和心理學專業(yè)教師，并對問卷進行了多次修改，于2009年春學期通過實習學生選取甘南藏族自治州、臨夏回族自治州、天祝藏族自治縣三個地區(qū)共16所中學為調(diào)查對象。對我省民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況進行了問卷調(diào)查，其中發(fā)放教師問卷30份，收回28份，學生問卷385份，收回380份；除發(fā)放問卷外我們還對有關(guān)學校部分物理教師和學生進行了訪談；對調(diào)查問卷進行匯總分析，撰寫了《甘肅省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學現(xiàn)狀研究報告》，在《教學研究》、《基礎(chǔ)教育研究》、《赤峰學院學報》、《雞西大學學報》等期刊上發(fā)表專業(yè)論文4篇。該成果成果從民族地區(qū)中學物理理論教學、實驗教學、教師培訓、學生對理論的學習、實驗學習、教學評價體系研究和中學物理教師培訓等方面全面的進行了全面的研究，對存在的問題提出了合理的建議和改進意見。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：為了了解我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況，縮短少數(shù)民族地區(qū)與其他地區(qū)教育差距，為民族高等院校培養(yǎng)合格的物理教育師資設(shè)置合理教學方案和義務(wù)教育階段教育教學改革提供可靠依據(jù)。 基本思路：我們深入甘肅民族地區(qū)義務(wù)教育學校，通過問卷調(diào)查和跟部分教師訪談的方法對我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況進行調(diào)查了解，并對發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的解決策略，以供參考。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、深入到教學一線對義務(wù)教育階段的學生學習物理情況和物理教師進行實地調(diào)查； 2、本次調(diào)查內(nèi)容均屬2009年教學情況，屬最新動態(tài)； 3、本次調(diào)查范圍廣，為甘南州藏族自治州、臨夏州回族自治州、武威地區(qū)天祝藏族自治縣三周個地區(qū)十六所中學為調(diào)查對象； 4、采用spss軟件進行專業(yè)分析； 5、查閱大量教育教學期刊論文和現(xiàn)代教學思想和國內(nèi)教育動態(tài)相結(jié)合。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 本次調(diào)查成果可為民族高等院校物理專業(yè)教學課程設(shè)置和中學物理教學方法改革、內(nèi)容改革和教育思想改革以及教育發(fā)展以及教育行政部門進行教學改革提供理論依據(jù)。
作品摘要
- 為了了解我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況，為義務(wù)教育階段教育教學改革提供可靠依據(jù)，我們通過問卷調(diào)查和跟部分教師訪談的方法對我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況進行調(diào)查了解，并對發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應(yīng)的解決策略，以供參考縮短少數(shù)民族地區(qū)與其他地區(qū)教育發(fā)展水平。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 1、《甘肅省情知識簡明讀本》李志榮、田剛主編 蘭州大學出版社 2005年7月第一版。 2、《物理發(fā)現(xiàn)的藝術(shù)》程九標等編著 中國海洋大學出版社 2003年1月 P52 3、《淺談演示實驗在初中物理教學中的作用》 王莉等 《物理通報》2009年第三期，p38 4、全全日制義務(wù)教育《物理課程標準》（實驗稿） 北京師范大學出版社，2001.7 p2 5、《農(nóng)村初中大面積提高物理教學質(zhì)量的思考》 尚維正 《教育理論與實踐》2006年第6期，p15 6、《教師手冊》參見程方平、馮克誠主編，中國民主法制出版設(shè)，1977 7、《中學物理教學概論》 閻金鐸等編著 高等教育出版社 2003.12 P71 8、《生活實例引入初中物理教學中》 關(guān)英超等 《基礎(chǔ)教育研究》，2009年1月A p42 9、 林崇德著：《中學生心理學》北京出版社，1983年 0、 愛因斯坦著：《愛因斯坦文集》。第三卷，商務(wù)印書館，1979.p144.
調(diào)查方式
- 1.走訪 2.問卷 3.個別交談 4.親臨實踐 5.自發(fā) 6.書報刊物
同類課題研究水平概述
- 甘肅少數(shù)民族地區(qū)教育經(jīng)過50多年的發(fā)展，取得了長足的進步。當前，國家正在大力普及和提高義務(wù)教育階段教學水平和質(zhì)量，在我省少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段的大部分中學，也都得到了國家的大力支持，近年來辦學條件和教師的教學質(zhì)量有了很大的改善。但是，甘肅處在不發(fā)達的西部地區(qū)，而甘肅的少數(shù)民族地區(qū)更處在自然條件惡劣和經(jīng)濟發(fā)展落后的地區(qū)，加之歷史上少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展比省內(nèi)其它地區(qū)相對滯后。所以只有加快提高少數(shù)民族地區(qū)的教育水平，才能縮小與省內(nèi)其他地區(qū)的教育差距。 甘肅民族師范學院是我省唯一的一所民族師范院校，它主要為我省少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)義務(wù)教育階段從事初中教育教學的人才。通過多年的教育實踐發(fā)現(xiàn)，我們培養(yǎng)的學生與民族地區(qū)實際需要還是有一定的差距，由于對所從事教育職業(yè)的教學環(huán)境和教學情況認識的不足，學生畢業(yè)后需要工作一段很長的時間，才能適應(yīng)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的要求。為此，從06年開始我們利用寒暑假到甘南、臨夏選擇了部分中學就初中物理教育情況進行了調(diào)查研究，同時又對蘭州的幾所中學的初中物理教育情況進行了調(diào)查研究并進行對比分析。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)這些少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育階段的物理課程教學和其他地區(qū)各方面有較大的差別（如重視教育的觀念、學校的教學設(shè)施、物理教育的實驗設(shè)施、物理教師的教學水平和敬業(yè)精神、學生對待學習的態(tài)度、教育管理等）。但限于人力和財力的因素我們所進行的研究只能是局部的、片面的，不能全面系統(tǒng)的對我省少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段物理教學情況進行研究。 目前省內(nèi)已有人對我省少數(shù)民族地區(qū)的義務(wù)教育階段情況進行研究，但多數(shù)研究是局限于教育經(jīng)費的投入、教學設(shè)施的改善、教師質(zhì)量的提高等民族地區(qū)基礎(chǔ)教育中存在的共性問題上。而對于我省民族地區(qū)基礎(chǔ)教育單個學科教學現(xiàn)狀和發(fā)展則少有人涉獵研究。基于以上原因，我們由物理教育專業(yè)的學生組成了專題調(diào)查小組編寫了《少數(shù)民族地區(qū)義務(wù)教育階段初中物理教學現(xiàn)狀調(diào)查問卷》（教師卷、學生卷）對甘南、臨夏和武威地區(qū)的天?？h進行了全面的調(diào)查研究。
