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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 用《周易》思想解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題導(dǎo)致人才不能及其所能，造成部分人才資源浪費(fèi)。提高大學(xué)生就業(yè)心理健康素質(zhì)，是促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的前提條件，是保證社會(huì)人力資源創(chuàng)造價(jià)值的基本保證。從《周易》中尋求解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題，通過(guò)高效就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，使其在走向就業(yè)崗位之前樹立正確的就業(yè)觀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，努力適應(yīng)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。
- 詳細(xì)介紹：
- 幾年來(lái)我國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，高校畢業(yè)生“包分配”的日子早已遠(yuǎn)去。參加各種招聘會(huì)已成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)的基本途徑。雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)政策為今天的大學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使他們承受比過(guò)去更多的心理壓力。能否正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，是當(dāng)今高校畢業(yè)生亟待解決的一個(gè)重要難題。大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題導(dǎo)致一系列現(xiàn)象的產(chǎn)生，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不均衡，人才不能及其所能，造成部分人才資源浪費(fèi)。提高大學(xué)生就業(yè)心理健康素質(zhì)，是促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的前提條件，是保證社會(huì)人力資源創(chuàng)造價(jià)值的基本保證。 《周易》是一本古老的哲學(xué)著作，其思想指導(dǎo)著中國(guó)人幾千年為人處世，其思想被許多不軌分子用來(lái)迷惑百姓，所以很多人冠以偽科學(xué)迷信的標(biāo)簽。但當(dāng)我們拋開對(duì)《周易》的偏見，以一種研究的眼光重新研讀此書時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)《周易》作為我國(guó)古老文化的一部分，的確可以用其思想的精髓來(lái)解決我們生活中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。 由此，我們期待可以從《周易》中尋求解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題，通過(guò)高效就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，使其在走向就業(yè)崗位之前樹立正確的就業(yè)觀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，努力適應(yīng)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 通過(guò)一些中國(guó)傳統(tǒng)思想來(lái)解決當(dāng)前社會(huì)的問(wèn)題 先分析兩者的現(xiàn)狀然后分析其兩者可結(jié)合研究的方面。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 將《周易》這一中華民族古老的科學(xué)理論與大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用古代《周易》的理論思想解決現(xiàn)代大學(xué)生在就業(yè)中所遇到的各種心理問(wèn)題。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 當(dāng)代大學(xué)生可以利用《周易》中君子修身自省的思想，時(shí)常反思警醒自己，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，完善自己，適應(yīng)社會(huì)的需求。同時(shí)還應(yīng)該抱有“持正守中”的中庸觀念，不偏不激，積極進(jìn)取的同時(shí)，學(xué)會(huì)淡看結(jié)局，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，提升抗打擊能力，以適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。
作品摘要
- 高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，高校畢業(yè)生“包分配”的日子早已遠(yuǎn)去。雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)政策為今天的大學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使他們承受比過(guò)去更多的心理壓力。能否正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，是當(dāng)今高校畢業(yè)生亟待解決的一個(gè)重要難題。大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題導(dǎo)致一系列現(xiàn)象的產(chǎn)生，產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不均衡，人才不能及其所能，造成部分人才資源浪費(fèi)。提高大學(xué)生就業(yè)心理健康素質(zhì)，是促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展的前提條件，是保證社會(huì)人力資源創(chuàng)造價(jià)值的基本保證。 《周易》是一本古老的哲學(xué)著作，其思想指導(dǎo)著中國(guó)人幾千年為人處世，其思想被許多不軌分子用來(lái)迷惑百姓，所以很多人冠以偽科學(xué)迷信的標(biāo)簽。但當(dāng)我們拋開對(duì)《周易》的偏見，以一種研究的眼光重新研讀此書時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)《周易》作為我國(guó)古老文化的一部分，的確可以用其思想的精髓來(lái)解決我們生活中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。 由此，我們期待可以從《周易》中尋求解決大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題，通過(guò)高效就業(yè)指導(dǎo)教育，對(duì)大學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的心理問(wèn)題進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，使其在走向就業(yè)崗位之前樹立正確的就業(yè)觀，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，努力適應(yīng)當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年7月，在淄博市山東理工大學(xué)，山東省教育廳舉辦的山東省首屆學(xué)校體育科學(xué)大會(huì) ，《運(yùn)用<周易>理念解決學(xué)校體育社團(tuán)管理問(wèn)題》，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
- 目 錄 一、現(xiàn)狀描述 1 （一）、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)——競(jìng)爭(zhēng)激烈 1 （二）、大學(xué)生就業(yè)矛盾——供求錯(cuò)位 2 二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析 4 三、大學(xué)生就業(yè)“心理亞健康”狀態(tài)—就業(yè)心理問(wèn)題 14 （一）、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生存在的就業(yè)心理問(wèn)題 14 1、就業(yè)心理傾向不正確 14 2、就業(yè)心態(tài)不健康 15 3、就業(yè)心理素質(zhì)整體偏弱 16 （二）、導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的因素 16 1、我國(guó)的教育因素 16 2、大學(xué)生個(gè)人因素 16 四、利用《周易》尋求解決的辦法 18 （一）、《周易》對(duì)中國(guó)的影響 18 （二）、 《周易》學(xué)術(shù)思想的簡(jiǎn)單介紹 19 1、《周易》學(xué)中“君子修身自省”的思想 19 2、《周易》的“守中”思想 20 （三）、用《周易》思想解決上述問(wèn)題 20 1、上掛下聯(lián)，天人合一 21 2、 正有準(zhǔn)則，且永不變易 22 3、無(wú)思無(wú)為，以義為利 23 五、結(jié) 語(yǔ) 25
調(diào)查方式
- 文獻(xiàn)資料 問(wèn)卷調(diào)查 訪談?dòng)涗?/dd>
同類課題研究水平概述
- 當(dāng)前對(duì)于本項(xiàng)目在國(guó)內(nèi)外還是空白，對(duì)于周易的研究有很多，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的研究也不少，但是對(duì)于這兩個(gè)領(lǐng)域目前還沒(méi)有能夠真正結(jié)合到一起的。
