基本信息
- 項目名稱：
- 航海類專業(yè)文化氛圍營造方案與載體研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本文以航海類專業(yè)學生文化素質教育為支撐，首先介紹了航海類專業(yè)文化的科學內涵和基本特征，進而調查分析了目前航海類院校航海類專業(yè)文化氛圍營造的現(xiàn)狀與必要性。在此基礎上，論述了在新形勢下，營造高品位、高層次航海類專業(yè)文化氛圍的有效方案與合理載體，以期能為航海類院校營造航海類專業(yè)文化氛圍，全面提高學生的綜合素質提供借鑒和參考。
- 詳細介紹：
- 航海類專業(yè)文化氛圍營造是社會主義先進文化的重要組成部分，也是航海教育的一個重要組成部分。營造良好的航海類專業(yè)文化氛圍對于推進航海教育改革發(fā)展、加強和改進航海類專業(yè)學生思想政治教育工作、全面提高綜合素質，具有十分重要的意義?；诖?，筆者擬就結合航海類專業(yè)的教育特點，對航海類專業(yè)文化氛圍的營造略陳管見。 首先，介紹航海類專業(yè)文化的科學內涵：航海類專業(yè)文化是航海家在漫長曲折和充滿冒險的航海實踐中，所獲得的物質、精神的生產能力以及所創(chuàng)造的物質、精神財富的總和。航海類專業(yè)文化的基本特征具體表現(xiàn)為以下幾個方面：廣泛的包容性、強烈的時代性、內在的凝聚性、鮮明的導向性。 為了解航海類專業(yè)學生對航海類專業(yè)文化的需求與期待,通過問卷調查，分析航海類專業(yè)文化氛圍營造的現(xiàn)狀。在此基礎上，提出營造航海類專業(yè)文化氛圍的必要性——推進中國航運業(yè)繁榮發(fā)展的重要舉措,拓展航海類院校教育途徑的客觀需要,促進航海類學生成長成才的關鍵環(huán)節(jié)。 之后，論述了在新形勢下，營造高品位、高層次航海類專業(yè)文化氛圍的有效方案與合理載體，以期能為航海類院校營造航海類專業(yè)文化氛圍，全面提高學生的綜合素質提供借鑒和參考。營造航海類專業(yè)文化氛圍的載體形式多樣、結構豐富，既有硬件載體，也有軟件載體。硬件載體和軟件載體相互促進、相互融合，共同為航海類專業(yè)學生構建一個高品位、深層次的校園文化環(huán)境。營造航海類專業(yè)文化氛圍的硬件載體呈現(xiàn)多樣性，筆者從半軍事管理養(yǎng)成區(qū)、專業(yè)技能拓展區(qū)、航海類文化長廊、校訓校貌雕塑物、圖書文化角、寢室電視廣播臺等方面進行分析。營造航海類專業(yè)文化氛圍的軟件載體呈現(xiàn)多樣性，筆者從學生自我管理制度、學生干部隊伍建設、網絡溝通服務平臺、心理教育課程、航海特色品牌、“四商”培養(yǎng)活動等角度進行分析。 最后，通過硬件載體和軟件載體的相互支撐、互補，選取“試驗田”對航海類專業(yè)文化氛圍營造方案和載體研究的合理化進行初步試驗。初步地評估“試驗田”樣本在構建的硬件載體和軟件載體中，經過一段時間航海類專業(yè)文化氛圍的熏陶，是否達到前期預計的試驗目標。從綜合素質情況、思想品德情況、生活習慣情況、人生態(tài)度情況等方面綜合測評試驗結果，并對取得的結果進行分析，得出航海類專業(yè)文化氛圍營造方案的可行性，對出現(xiàn)的問題進行改進，在本論文的基礎上，最終制定出更合理、更有效的航海類專業(yè)文化氛圍營造方案與載體，并在各航海類院校中推廣實施。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：建立一個盡可能全面的科學化體系，為廣大航海教育工作者營造航海類專業(yè)文化氛圍帶來一些有益的思考和借鑒。 基本思路：介紹航海類專業(yè)文化的科學內涵和基本特征，調查分析目前航海類院校航海類專業(yè)文化氛圍營造的現(xiàn)狀與必要性，在此基礎上，論述了在新形勢下，營造高品位、高層次航海類專業(yè)文化氛圍的有效方案與合理載體。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、采用問卷調查的方式對航海類專業(yè)學生進行測試，分析航海類專業(yè)文化氛圍營造的現(xiàn)狀及必要性。 2、結合航海類專業(yè)學生的工作特點，根據調查結果建立有效的、完整的營造航海類專業(yè)文化氛圍的硬件、軟件載體。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 在航海類專業(yè)學生學習期間，應注重他們個人潛能的激發(fā)，充分調動其主觀能動性，努力培養(yǎng)使他們具有過硬的綜合素質。航海類院校加強實施素質教育，在充分營造良好文化氛圍的同時，要積極利用各種有效載體,全面開發(fā)和培養(yǎng)航海類專業(yè)學生的非智力因素。因此，有必要根據航海類專業(yè)學生的特點，通過這一課題的研討，對航海類專業(yè)文化氛圍的營造和載體研究提出有效而合理的方案，促進航海類專業(yè)學生綜合素質有較大的提高。
作品摘要
- 本文以航海類專業(yè)學生文化素質教育為支撐，首先介紹了航海類專業(yè)文化的科學內涵和基本特征，進而調查分析了目前航海類院校航海類專業(yè)文化氛圍營造的現(xiàn)狀與必要性。在此基礎上，論述了在新形勢下，營造高品位、高層次航海類專業(yè)文化氛圍的有效方案與合理載體，以期能為航海類院校營造航海類專業(yè)文化氛圍，全面提高學生的綜合素質提供借鑒和參考。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- [1] 于明翠. 關于航海類專業(yè)學生航海素質教育的認識與思路[J]. 航海教育研究(人才培養(yǎng)版),1999,(1)：72-74. [2] 李海東，洪志杰. 高職航海類專業(yè)人才培養(yǎng)中海洋文化教育的研究[J]. 廣東技術師范學院學報(職業(yè)教育版),2009(1)：6-9. [3] 覃敬新. 加強校園文化建設, 營造良好育人氛圍[J]. 中國科教創(chuàng)新導刊(科教論壇版)，2009(24)：158.
調查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、個別交談、親臨實踐、會議、圖片和照片、書報刊物、統(tǒng)計報表、文件。
同類課題研究水平概述
- 關于航海類專業(yè)文化氛圍營造方案與載體的有關研究，教育界的人士已經進行了多次探討，也取得了一些共識。2008年國際海事論壇在深圳召開期間，有關航海類專業(yè)文化氛圍營造方案與載體研究等相關內容仍是大家熱議的話題。大連海事大學校長王祖溫在論壇結束當天特別強調說，本次論壇無論是國際組織相關負責人（國際運輸工人聯(lián)合會船員部總干事Jon Whitlow、希臘海運部秘書長），還是資深船員管理者、海員培養(yǎng)者，都達成了一個共識：營造濃厚的航海類專業(yè)文化氛圍，是真正讓船員這個職業(yè)成為體面工作的一個重要措施。針對我國海員隊伍現(xiàn)狀，要在2020年前實現(xiàn)海員強國夢，就需要營造濃厚的航海類專業(yè)文化氛圍，用有效的載體培養(yǎng)出國際化的高水平海員。 中國海運集團副總裁張建華也曾表示：“營造航海類專業(yè)文化氛圍，加大航海宣傳力度是走向世界的興國之本。通過渲染航海的歷史事件和海員的歷史貢獻，弘揚創(chuàng)造精神和航海文化，來增強船員的自豪感和責任感。同時，要以海洋文化為主題，極力展現(xiàn)民族特色，凝聚團結海員，為航海事業(yè)做出更大的貢獻！” 近年來，國內外各航海類院校更加注重建設具有“航海特色”的校園文化，通過強化半軍事管理、加強人文教育、舉辦航海文化節(jié)等措施，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)高技能、可持續(xù)發(fā)展的航海人才的建設目標。
