基本信息
- 項目名稱：
- 關于高校現(xiàn)代教育技術的調查
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 進入二十一世紀以來，國際競爭日趨緊張，而競爭的根本在于對國人的教育，現(xiàn)在的教育正從“應試教育”向“素質教育”轉型，在這一過程中，現(xiàn)代教育技術起著至關重要的作用。本作品就高?，F(xiàn)代教育技術的應用展開了廣泛的調查與分析。科學地把理論與調查數(shù)據(jù)結合起來，找出問題并提出合理的解決方案。提高教育技術水平，保障教學效果，實現(xiàn)高校教育的飛速發(fā)展，繼而提高全民素質。
- 詳細介紹：
- 教育是一個社會能夠長期發(fā)展的根本條件，也是一個國家的立國之本。教育的好壞直接影響個人團體組織乃至全社會的進步。而進入二十一世紀來，隨著信息技術多媒體技術與網(wǎng)絡等高新技術的興起，教育技術有了新的發(fā)展，產生了以多媒體教學網(wǎng)絡教學為方法的現(xiàn)代教育技術。在中國高校中，現(xiàn)代教育技術手段已有一定范圍應用，然而其在高校應用中同樣存在大量問題。為此，我們將針對現(xiàn)代教育技術的問題進行專門的調查與分析。我們的調查歷時3個月，向中國多所高校不同專業(yè)的學生發(fā)放調查問卷，通過科學的研究方法，得出了詳細的數(shù)據(jù)。同時通過我們的調查分析，找出現(xiàn)代教育技術存在的問題，并提出合理的解決方案以供參考，來切實解決現(xiàn)代教育技術存在的問題并推廣更為有效的現(xiàn)代教育教學方法，達到優(yōu)化教學方法，提高教育效果的目的。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 21世紀的競爭是經濟、科學技術、綜合國力的競爭，但說到底是人才、教育的競爭！所以當務之急，要全面推動教育事業(yè)。推動教育從“應試教育”向“素質教育”轉變！為實現(xiàn)這一轉變，教育技術肩負著巨大的歷史使命，先進的教育技術是應用于高校人才培養(yǎng)的必然要求！首先從定義出發(fā)，通過多種調查方式對高校教育技術的應用及其效果展開調查。以數(shù)據(jù)為基礎，查找相關書籍，訪問相關學者，分析產生問題的原因，找到合理的解決方案。
科學性、先進性及獨特之處
- 本項目對于作品的材料收集、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、問題歸納，都是經過大量的電話訪問、調查問卷及個別談話，以及可靠的數(shù)據(jù)資料。我國提出科教興國戰(zhàn)略，全面落實“科技是第一生產力”的思想，堅持教育為本。這永遠是一個擺在時代前沿的問題。教育問題是不同階層、職業(yè)、年齡，每個人都關注的問題，教學技術的好壞直接影響到教學質量。我們的研究綜合了現(xiàn)代教學方法、教學理念和教學設備的應用，提供合理的解決方案，以實現(xiàn)教育技術的突破。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 該項作品會對目前存在的問題提出針對性、可行性、科學性的措施，將有利于高校教育向更科學的方向發(fā)展。教育的發(fā)展離不開教育技術，而目前國內高校在教育技術的認知實踐上存在很大空白。現(xiàn)在的多媒體課件基本上圍繞教師的教學過程設計，考慮更多的是如何輔“教”，而不是輔“學”，忽略了學生主體作用。我們會通過調查，提供可行的教育技術方案，能夠解決目前存在的問題，提高教育技術水平，保障教學效果，實現(xiàn)高校教育的飛速發(fā)展。
作品摘要
- 教育技術簡介包括教育技術的含義、我國教育技術的現(xiàn)狀、完整的教育技術具有的重大意義。當前高校教育技術存在的問題：許多教師不能接受新的教學模式；設備使用率低，功能效率低；多媒體只輔教不輔學；重視課內，忽視課外。產生問題的原因：傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學方法沒有銜接好；很多教師缺乏計算機應用技能；學生運用電腦進行自主探究開展交互式學習的機會少；教學硬件與軟件沒有結合好；很多高校忽視校園網(wǎng)絡關鍵性應用軟件配制和資源中心的建設。針對當前現(xiàn)代教育技術問題提出的可行性措施：在教師中全面開展現(xiàn)代教育技術培訓；重視軟件的購置和開發(fā)；發(fā)展新型教學方式；充分利用校園網(wǎng)的優(yōu)勢；學校建立獎勵體制。
獲獎情況及評定結果
- 作品擬在《現(xiàn)代教育技術》等雜志上發(fā)表
參考文獻
- 何克抗、李文光 《教育技術學》北京師范大學出版社 2002 李克東 《教育技術學研究方法》北京師范大學出版社 2002 丁興富 《遠程教育學》北京師范大學出版社 2002 祝智庭 《網(wǎng)絡教育應用》北京師范大學出版社 2002 李運林 、徐福蔭 《教學媒體的理論與實踐》北京師范大學出版社 2002 高利明 《現(xiàn)代教育技術》中央電大出版社 1997
調查方式
- 走訪、問卷、個別交談、圖片、照片、書報刊物、自發(fā)
同類課題研究水平概述
- 現(xiàn)代教育技術在教育教學中的運用，是教育教學手段的一次歷史性變革，必將有力促進教學內容體系的改革，推動教學方法的革新。這種先進的教育思想在教育教學中的落實，必須借助于現(xiàn)代化的教學手段，特別是現(xiàn)代信息技術。現(xiàn)代教育技術在優(yōu)化學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)中的作用認識得還不夠，運用得還不夠，這是選擇本課題的出發(fā)點之一。本課題的研究順應了國際國內課程改革和學習方式轉變的發(fā)展趨勢。綜觀國內外同類課題研究的現(xiàn)狀，國外已經開始從整體上重構和設計基于現(xiàn)代教育技術環(huán)境的課堂教學過程，并在利用現(xiàn)代教育技術提高教師的教學效率，促進學生探究學習等方面積累了豐富的經驗，基本上能將信息技術自然、流暢地滲透到學科教學整個過程中。 美國佛羅里達州立大學的知名教授Reisor教授是教育技術學領域的開創(chuàng)者之一，與著名教育心理學家加涅及其它相關學者共同打造了佛羅里達大學的品牌專業(yè)—教育技術學。Reisor教授對教育技術領域自20世紀初的發(fā)展演變情況以及今天我們對教育技術學的認識有著深刻的研究。
