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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)體系的研究——需求視角與整合框架
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 基于對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)需求視角的分析，結(jié)合我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀，整合出一套更加適合新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)體系。緩解我國(guó)的技工荒與就業(yè)難的矛盾，增加我國(guó)人力資本累積；深入促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化進(jìn)程；提高新生代農(nóng)民工的綜合素質(zhì)、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和生活水平。
- 詳細(xì)介紹：
- 采用問卷調(diào)查、個(gè)別交談和實(shí)地走訪等方法，面向全國(guó)十六個(gè)省份發(fā)放調(diào)查問卷1350份，同時(shí)實(shí)地走訪了江西南昌、上饒、豐城和山東青島等12家組織機(jī)構(gòu)，收集了大量一手資料，使用SPSS19統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，信息精確與客觀。 重要發(fā)現(xiàn)： 1、 新生代農(nóng)民工特征分析： 教育程度提高， 留城市困難多，對(duì)未來更多規(guī)劃， 職業(yè)培訓(xùn)需求大； 2、 職業(yè)培訓(xùn)供需矛盾： 對(duì)政府培訓(xùn)了解、參與度低 ， 企業(yè)培訓(xùn)為主 ， 培訓(xùn)硬件、師資不足 ， 培訓(xùn)效果差； 3、矛盾原因： 政府工作不深入 ， 職校參與度低 ， 企業(yè)培訓(xùn)投入少 ， 市場(chǎng)提供培訓(xùn)不足。 主要對(duì)策建議： 政府服務(wù)： 建立完備的信息收集和發(fā)放平臺(tái)； 監(jiān)管、規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)，提供法律保障； 整合培訓(xùn)資源、開放培訓(xùn)市場(chǎng) ； 市場(chǎng)主導(dǎo)： 重視職業(yè)教育，拓展職校的短期靈活培訓(xùn)； 鼓勵(lì)民間資本及其他社會(huì)力量進(jìn)入培訓(xùn)市場(chǎng)； 強(qiáng)化企業(yè)培訓(xùn)、支持行業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)； 提供多樣化、多層次的豐富培訓(xùn)服務(wù)。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的： 基于對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)需求視角的分析，結(jié)合我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀，整合出一套更加適合新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)體系。 基本思路： 從新生代農(nóng)民工出發(fā)，科學(xué)編制了關(guān)于“新生代農(nóng)民工現(xiàn)狀和職業(yè)培訓(xùn)需求”和“新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀”兩調(diào)查表。 實(shí)地調(diào)研了為新生代農(nóng)民工提供職業(yè)培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，包括政府相關(guān)部門、職業(yè)技術(shù)院校、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)等。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：采用問卷調(diào)查、個(gè)別交談和實(shí)地走訪等方法，面向全國(guó)十六個(gè)省份發(fā)放調(diào)查問卷1350份，同時(shí)實(shí)地走訪了12家相關(guān)組織機(jī)構(gòu)。 先進(jìn)性及獨(dú)特之處： 1、本研究以新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，是以前的研究很少涉及的； 2、采取了對(duì)未接受過職業(yè)培訓(xùn)和已接受過職業(yè)培訓(xùn)新生代農(nóng)民工的對(duì)比研究方法 3、通過多方考慮探索出一種科學(xué)有效的培訓(xùn)模式，現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和操作性很強(qiáng)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- （一）理論價(jià)值：為政府解決新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)問題，提供理論支持，并對(duì)后續(xù)研究起到借鑒意義。 （二）實(shí)際應(yīng)用價(jià)值： 1、緩解我國(guó)技工荒與就業(yè)難的壓力，增加我國(guó)人力資本積累，提升我國(guó)新生勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)，深入促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化進(jìn)程； 2、新生代農(nóng)民工：因接受了系統(tǒng)規(guī)范的職業(yè)培訓(xùn)，就業(yè)創(chuàng)收能力增強(qiáng)，從而工作生活層次明顯提高。
作品摘要
- 農(nóng)村富余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。新生代農(nóng)民工是加快國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的主力軍。其群體特征已不同于老一代農(nóng)民工，新生代農(nóng)民工進(jìn)入城市更多的是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展、融入城市生活。他們職業(yè)技能和素質(zhì)的提升，不僅對(duì)農(nóng)民工自身大有裨益，而且對(duì)減緩我國(guó)技工荒和就業(yè)難壓力，加快新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程及構(gòu)建和諧社會(huì)都有重大意義。 本調(diào)研主要采用問卷調(diào)查、個(gè)別交談和實(shí)地走訪等方法，面向全國(guó)十六個(gè)省市，共發(fā)放調(diào)查問卷1350份，實(shí)地走訪十二家相關(guān)單位。發(fā)現(xiàn)新生代農(nóng)民工培訓(xùn)需求大，但實(shí)際接受培訓(xùn)情況不佳。作為農(nóng)民工培訓(xùn)項(xiàng)目中的主體，政府在實(shí)際操作的過程中存在諸多不足；職業(yè)技術(shù)院校、民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)參與度均不高；企業(yè)是現(xiàn)在農(nóng)民工培訓(xùn)的主要載體，但培訓(xùn)效果不明顯。最重要的是，當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)體系缺乏針對(duì)新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)。 在審視他們對(duì)職業(yè)培訓(xùn)新需求的基礎(chǔ)上，整合各種培訓(xùn)資源，構(gòu)建出一種“政府服務(wù)，市場(chǎng)主導(dǎo)”的培訓(xùn)新模型。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 1、國(guó)務(wù)院研究室課題組.中國(guó)農(nóng)民工調(diào)查報(bào)告【M】.中國(guó)言實(shí)出版社， 2006. 2、 全國(guó)總工會(huì). 關(guān)于新生代農(nóng)民問題的研究報(bào)告【J】工人日?qǐng)?bào)，2010（06）. 3、王春光. 新生代農(nóng)村流動(dòng)人口的社會(huì)認(rèn)同與城鄉(xiāng)融合的關(guān)系【J】.社會(huì)學(xué)研究，2001（03）. 4、韓俊、汪志洪.農(nóng)民工培訓(xùn)實(shí)態(tài)及其“十二五”時(shí)期的政策建議【J】.三農(nóng)新解，2010（9）. 5、韓云鵬.新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)狀況及對(duì)策思考【J】.職教論壇, 2010（31）. 6、岳紅偉. 我國(guó)農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)問題研究.河南大學(xué)2010年碩士學(xué)位論文.
調(diào)查方式
- 走訪 、問卷 、現(xiàn)場(chǎng)采訪 、個(gè)別交談 、統(tǒng)計(jì)報(bào)表 、文件
同類課題研究水平概述
- 一、國(guó)內(nèi)研究水平： 1）新生代農(nóng)民工的概念 關(guān)于新生代農(nóng)民工這一個(gè)群體，學(xué)術(shù)界有多種稱呼。王春光（2001）在《新生代農(nóng)村流動(dòng)人口的社會(huì)認(rèn)同與城鄉(xiāng)融合的關(guān)系》中稱之為“新生代農(nóng)村流動(dòng)人口”，并界定為90年代初次外出打工、年齡較小、受教育更高、缺乏務(wù)農(nóng)常識(shí)的農(nóng)村外出打工人員。 2)培訓(xùn)需求與態(tài)度 有學(xué)者對(duì)新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)需求進(jìn)行了研究，如彭茂清（2010）從社會(huì)學(xué)角度對(duì)新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)需求進(jìn)行解讀，認(rèn)為新生農(nóng)民工期望從事高薪職業(yè)，渴望獲得高層次培訓(xùn)或教育；陳微（2008）通過調(diào)查認(rèn)為第二代農(nóng)民工對(duì)培訓(xùn)有著更主動(dòng)的需求，愿意自費(fèi)參加技能培訓(xùn)，希望能“名正言順”地拜師學(xué)藝。潘東寧（2008）通過調(diào)查分析，得出年齡、受教育程度、工作單位是影響新生代農(nóng)民工培訓(xùn)態(tài)度的主要因素。 3）培訓(xùn)現(xiàn)狀、困難與對(duì)策 政府在較早的時(shí)候就積極關(guān)注農(nóng)民工的培訓(xùn)問題，在2003年頒布了《2003—2010年全國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃》，對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)提出中長(zhǎng)期指導(dǎo)規(guī)劃?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》（2006年3月27日）明確規(guī)定了農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)、措施以及責(zé)任承擔(dān)等問題。《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》（2010年2月10日）則要求進(jìn)一步做好培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃、資金管理 以及發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)作用的工作。同時(shí)各部門、各地方政府開展了各種針對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)，如陽光工程、雨露工程等。 政府在農(nóng)民工培訓(xùn)就業(yè)方面做了大量的工作，但不可避免的出現(xiàn)了一些問題和困難。不少學(xué)者對(duì)此進(jìn)行研究剖析，岳紅偉（2010）從人力資源的視角出發(fā)，提出：農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)所需資金無法滿足需要、培訓(xùn)的效果不理想、培訓(xùn)市場(chǎng)混亂等是目前面臨的主要問題；韓云鵬（2010）研究了目前新生代農(nóng)民工的培訓(xùn)現(xiàn)狀，認(rèn)為要解決新生代農(nóng)民工問題，必須把提高新生代農(nóng)民工的素質(zhì)作為第一要?jiǎng)?wù)。 二、國(guó)外的研究水平 歐美發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)人口所占比例較少，沒有嚴(yán)格的戶籍制度，城鄉(xiāng)發(fā)展較均衡，并未出現(xiàn)類似中國(guó)農(nóng)民工的現(xiàn)象，較少有國(guó)外學(xué)者關(guān)于這方面的理論研究。
