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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 農(nóng)村中小學(xué)生計(jì)算機(jī)教育的研究與討論
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 文章主要提出了一個(gè)大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐15天的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)課程教育的一些問(wèn)題如：對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度不夠、社會(huì)引導(dǎo)不當(dāng)、學(xué)生基礎(chǔ)較差，教材與課程設(shè)置不合理等。并進(jìn)行分析和提出相應(yīng)的解決建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中起到了很重要的作用，在國(guó)家提倡素質(zhì)教育的今天，信息技術(shù)的教育就顯的尤為重要，尤其是在科技發(fā)展相對(duì)較落后的農(nóng)村。文章主要提出了一個(gè)大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐15天的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)課程教育的一些問(wèn)題如：對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度不夠、社會(huì)引導(dǎo)不當(dāng)、學(xué)生基礎(chǔ)較差，教材與課程設(shè)置不合理等。并進(jìn)行分析和提出相應(yīng)的解決建議。如：轉(zhuǎn)變教育觀念提高對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視程度、用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、充分了解學(xué)生的真實(shí)信息水平、根據(jù)學(xué)生掌握的信息技術(shù)知識(shí)的能力，靈活多變的處理教材、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)有效性等建議。同時(shí)希望一線的教學(xué)工作者們認(rèn)真、努力、熱情的對(duì)待農(nóng)村中小學(xué)生計(jì)算機(jī)教育，希望每一個(gè)農(nóng)村的孩子都能很好的掌握“計(jì)算機(jī)”這一個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)用工具。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 在2010年7月大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。通過(guò)對(duì)臨洮縣連灣鄉(xiāng)連灣初級(jí)中學(xué)八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行的為期15天的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育仍然存在很大問(wèn)題。實(shí)踐結(jié)束回到學(xué)校后，為了能為我國(guó)素質(zhì)教育的推行盡一份自己的力量，我總結(jié)了在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查， 做成此文，希望能夠引起有關(guān)部門的重視，改變現(xiàn)狀，讓農(nóng)村的孩子更好的學(xué)習(xí)計(jì)算技術(shù)，掌握好這門走向社會(huì)的必修課。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本文是作者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)后形成，具有很強(qiáng)的真實(shí)性，所有數(shù)據(jù)都是作者通過(guò)問(wèn)卷形式親自調(diào)查獲得，有較強(qiáng)的說(shuō)服性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本作品通過(guò)實(shí)踐得來(lái)，對(duì)現(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)教育存在的問(wèn)題提出的自己的看法，并作了詳細(xì)分析，提出了對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解決辦法和相關(guān)建議，對(duì)改進(jìn)現(xiàn)階段農(nóng)村計(jì)算機(jī)教育有一定的幫助
作品摘要
- 信息技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中起到了很重要的作用，在國(guó)家提倡素質(zhì)教育的今天，信息技術(shù)的教育就顯的尤為重要，尤其是在科技發(fā)展相對(duì)較落后的農(nóng)村。文章主要講述了一個(gè)大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐15天的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)課程教育的一些問(wèn)題如：對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度不夠、社會(huì)引導(dǎo)不當(dāng)、學(xué)生基礎(chǔ)較差，教材與課程設(shè)置不合理等問(wèn)題。進(jìn)行了分析并提出了相應(yīng)的解決建議。如：轉(zhuǎn)變教育觀念提高對(duì)計(jì)算機(jī)教育的重視程度、用正確的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、充分了解學(xué)生的真實(shí)信息水平、根據(jù)學(xué)生掌握的信息技術(shù)知識(shí)的能力，靈活多變的處理教材、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)有效性等建議。同時(shí)希望一線的教學(xué)工作者們認(rèn)真、努力、熱情的對(duì)待農(nóng)村中小學(xué)生計(jì)算機(jī)教育，希望每一個(gè)農(nóng)村的孩子都能很好的掌握“計(jì)算機(jī)”這一個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)用工具。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年獲得學(xué)院第一屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 無(wú)
調(diào)查方式
- 走訪、問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐、其它。
同類課題研究水平概述
- 暫無(wú)
