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基本信息
- 項目名稱：
- 基于Mnemosyne的方劑助記軟件制作和數(shù)據(jù)檢索平臺設(shè)計
- 小類：
- 信息技術(shù)
- 大類：
- 科技發(fā)明制作B類
- 簡介：
- 結(jié)合學(xué)校開設(shè)的方劑學(xué)課程，整理制作了Mnemosyne方劑學(xué)習(xí)軟件以及專門為方劑知識創(chuàng)新與交流服務(wù)的數(shù)據(jù)庫平臺。保證專業(yè)性的同時又注意博采眾長，將能夠通過不斷的擴展，完成關(guān)于方劑數(shù)據(jù)的系統(tǒng)梳理，最終成為一個易于錄入和檢索信息化系統(tǒng)。
- 詳細(xì)介紹：
- 一、作品來源及創(chuàng)作意圖 （一）作品來源 本作品誕生于學(xué)生學(xué)習(xí)方劑的過程，為了更加準(zhǔn)確、有效率地記憶所學(xué)知識，萌發(fā)了制作學(xué)習(xí)記憶軟件的想法。結(jié)合學(xué)校開設(shè)的方劑學(xué)課程，整理制作了Mnemosyne方劑學(xué)習(xí)軟件以及專門為方劑知識創(chuàng)新與交流服務(wù)的數(shù)據(jù)庫平臺。保證專業(yè)性的同時又注意博采眾長，將能夠通過不斷的擴展，完成關(guān)于方劑數(shù)據(jù)的系統(tǒng)梳理，最終成為一個易于錄入和檢索信息化系統(tǒng)。 （二）創(chuàng)作意圖 此方劑學(xué)習(xí)軟件和數(shù)據(jù)庫的制作主要針對中醫(yī)藥類的學(xué)生使用，方便中醫(yī)院校的同學(xué)們更好地掌握方劑學(xué)知識。在前期基礎(chǔ)之上，逐步完善本軟件系列，形成覆蓋七年制、五年制、四年制、大專、高職等不同專業(yè)學(xué)習(xí)者的適用人群。同時，我們力爭為工作在教學(xué)一線的方劑學(xué)老師提供一份簡便的教材配套參考工具。具體表現(xiàn)如下： 學(xué)而用之，巧學(xué)妙記 對于當(dāng)代投身于中醫(yī)學(xué)的學(xué)生來說，方劑學(xué)是一門基礎(chǔ)課，不管對于教師還是學(xué)生都給與了充分的重視。然而，方劑學(xué)以記憶為主要特點，內(nèi)容多且易混淆，在學(xué)習(xí)過程中，容易出現(xiàn)抽象、枯燥、單調(diào)、難于記憶的現(xiàn)象，給學(xué)習(xí)造成一定的困難。而在軟件中我們加入方劑方解圖片，采用聯(lián)想記憶方法；再加上軟件自身的分析使用者的記憶狀況，是這些記憶知識點無處可逃。我們爭取盡最大努力使這個學(xué)習(xí)軟件能得到各大中醫(yī)院校的認(rèn)可并在我們局域內(nèi)上廣泛使用進(jìn)行信息交流與共享，再進(jìn)一步提升中醫(yī)方劑的影響力。 師而用之，教學(xué)相長 此軟件和交流平臺完全可以作為教師的教學(xué)輔助工具，教師可以根據(jù)教育學(xué)的相關(guān)理論，在人工信息的基礎(chǔ)上，貫穿科學(xué)性、實用性、先進(jìn)性和繼承性的思維模式，遵循“少而精”的原則，逐步建立方劑知識庫（knowledge base）。隨方劑學(xué)習(xí)的深入，適時增加相應(yīng)的方劑，由軟件分析出你的記憶弱點，替你做好下次回憶相應(yīng)知識安排；有什么心得體會或者有什么問題都可以在這個平臺提出來。在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中不斷提高教師的教學(xué)水平。 此外，通過此次活動，項目成員探索出學(xué)習(xí)方劑記憶的新途徑、新方法，不僅實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資料的優(yōu)化和共享，同時對方劑信息學(xué)的研究有了很好的突破，完善了方劑數(shù)據(jù)庫，該產(chǎn)品經(jīng)問世和推廣后，能夠讓在校學(xué)生接觸到一種全新的學(xué)習(xí)記憶模式，提高學(xué)習(xí)效率；也能夠作為輔助教學(xué)工具使用，為教師提供新的教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，可以實現(xiàn)方劑知識庫（knowledge base)的共享，完善了方劑數(shù)據(jù)庫，為數(shù)為數(shù)據(jù)庫知識發(fā)現(xiàn)技術(shù)（Knowledge Discovery in Databases, KDD) 提供了數(shù)據(jù)支持。 二、作品介紹設(shè)計思路 1.建立方劑信息處理模型。尋找學(xué)習(xí)記憶軟件，通過比較，決定使用Mnemosyne記憶軟件，該軟件能夠利用數(shù)據(jù)庫信息，自動以方歌“卡片”為基礎(chǔ)為使用者設(shè)計合理的循環(huán)記憶周期，達(dá)到記憶知識點的作用。 2.錄入信息。對方劑學(xué)教材中方劑的組成、功用、主治、方歌進(jìn)行分類、整理、補充和完善，并按照方解的思路來制作方劑助記的圖片。 3.制作基于Mnemosyne記憶軟件的系列化的方劑學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。通過編程的方法將第2步中錄入的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢栽贛nemosyne記憶軟件中反復(fù)循環(huán)的線下數(shù)據(jù)庫，以滿足不同使用者的需要。 4.建立方劑學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。運用計算機信息處理技術(shù)，將人工信息，即方劑學(xué)文字和圖片資料，轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的數(shù)據(jù)庫信息。 5.管理和完善數(shù)據(jù)庫。隨著學(xué)習(xí)的深入，把后續(xù)的諸如內(nèi)科、傷寒論等課程中與方劑學(xué)有關(guān)的知識點不斷加入數(shù)據(jù)庫；并且通過反復(fù)校對，發(fā)現(xiàn)初期錄入過程中的錯誤和遺漏，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的精確化，最終完成方劑學(xué)的系列軟件和在線檢索數(shù)據(jù)庫，滿足七年制、五年制、四年制、大專、高職等不同專業(yè)學(xué)習(xí)者、老師的需求。 6.數(shù)據(jù)庫的共享與推廣。通過網(wǎng)絡(luò)出版和電子出版，將我們的產(chǎn)品—方劑學(xué)習(xí)記憶軟件在上海中醫(yī)藥大學(xué)乃至全國范圍內(nèi)推廣，并在其基礎(chǔ)上，建立起專業(yè)的方劑學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)檢索和交流的社區(qū)。 三、作品創(chuàng)新點和技術(shù)關(guān)鍵 【創(chuàng)新點】 方劑是我國醫(yī)藥科學(xué)的特色,是中華民族的燦爛瑰寶。然而，中醫(yī)藥專業(yè)知識由于其專業(yè)背景的特殊性，所以學(xué)習(xí)相對于其它領(lǐng)域來說比較困難，這在一定程度上制約了中醫(yī)方劑的學(xué)習(xí)難度。 1. 科學(xué)反復(fù)助熟記 記憶心理學(xué)方面有過一項有趣發(fā)現(xiàn)：增強儲存能力的最佳時間是在提取能力即將消失之際。簡而言之，把某件事情深植腦海的最佳時機是快要忘記它的時候。Mnemosyne軟件的Spaced Repetition(間隔重復(fù))算法就是基于這個原理。Mnemosyne軟件能詳細(xì)規(guī)劃你的學(xué)習(xí)時間，在最佳的間隔時間、按照最合理的順序復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而加強對內(nèi)容的記憶。換言之，軟件能延長熟悉的內(nèi)容的復(fù)習(xí)周期，而縮短遺忘的內(nèi)容的復(fù)習(xí)周期。結(jié)合方劑知識的學(xué)習(xí)，早期軟件記錄下所有記憶數(shù)據(jù)，有針對性地給每張卡片設(shè)定不同的重復(fù)間隔時間，記憶的重復(fù)周期不斷延長，到了晚期重復(fù)周期達(dá)到一個相對固定的值，最終可以花費比較少的精力達(dá)到同樣的記憶效果。使用Spaced Repetition算法能使科學(xué)記憶方法貫穿整個學(xué)習(xí)階段，無論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容都可以極大地提升記憶效率、增強記憶深度，對于需要終身學(xué)習(xí)的人，比如醫(yī)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的人士，是一位得力的助手。 2. 個性圖像促精通 一張圖勝過千言萬語，我們把方劑的組成、功用、主治或方解等文字信息轉(zhuǎn)化為圖像信息，在圖像中羅列出基本藥味組成，用符號和線條闡述所以各個要素的內(nèi)在聯(lián)系。我們的方劑圖片化抽象的邏輯關(guān)系為直觀的圖形組合，化繁瑣的文字為簡潔的圖形單位，不但縮減了信息的提取時間，而且更利于對知識的理解。加之圖片對于感官的顯著刺激，使得記憶事半功倍。 另外需要強調(diào)，我們制作的圖片和文字只是提供了一種理解和記憶的版本。我們在設(shè)計中突出了形成個性化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的可能。學(xué)生可以自己制作圖片，根據(jù)自己的需要從不同的角度設(shè)計記憶圖片，列入設(shè)計反映病人癥狀的圖片來記憶方劑的功用，又列入設(shè)計一副卡通來表達(dá)君臣佐使的關(guān)系等。文字的編輯方式也很靈活，允許使用者添加或者改變文字內(nèi)容、添加應(yīng)用思考的隨時記錄，我們鼓勵使用者把這一軟件融入個性化的學(xué)習(xí)過程。 通過軟件中的既有卡片和使用者的個性化體驗，達(dá)到精通方劑的目的。 3. 形成系列益教學(xué) 我們致力于提供中醫(yī)類學(xué)習(xí)者一種通用的學(xué)習(xí)方法。我們的軟件和卡片擁有極高的靈活性，“眾妙方”專業(yè)方劑數(shù)據(jù)檢索平臺又是一個開放的系統(tǒng)，這些內(nèi)在因素都賦予了我們針對不同專業(yè)的學(xué)習(xí)需要開發(fā)其他版本的方劑學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)的可能性。在已有的通用方法的基礎(chǔ)上加以變化，形成一個完整系列，滿足七年制、五年制、四年制、大專、高職等不同專業(yè)的學(xué)習(xí)者的要求，達(dá)到最大的覆蓋面。 4. 在線交流促整合 方劑的學(xué)習(xí)少不了個人和他人經(jīng)驗的積累，但是個人經(jīng)驗的積累過程往往漫長，而他人經(jīng)驗的積累又很零碎。因此，需要“眾妙方”這一個線上的開放式方劑數(shù)據(jù)檢索平臺，作為方劑知識合作式學(xué)習(xí)的載體和依托。通過開放的線上交流項目—同道中人、名醫(yī)論方、方劑BBS、最新動態(tài)，促使不同人腦中的零碎知識得到整合。但是僅僅雜亂無章地堆砌知識是毫無意義的，需要對海量的信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)化，使有關(guān)信息的使用易操作,易利用,全面而有組織。“眾妙方”專業(yè)數(shù)據(jù)檢索平臺提供了按照教材目錄或者功效和主治的分類方法，給予海量的信息分類引導(dǎo)，完成信息的初步分流和整理。但是面對龐大的信息做到這一步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“眾妙方”的創(chuàng)新點在于其精確的數(shù)據(jù)檢索。采用跟貼近學(xué)習(xí)思維的功效和主治作為關(guān)鍵詞，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)和智能系統(tǒng)，使得信息得到最有效的整合歸類和最高利用率的提取使用。 總之，“眾妙方”專業(yè)方劑數(shù)據(jù)檢索平臺通過科學(xué)合理地整合信息、精確智能地檢索信息，促進(jìn)使用者以合作的方式發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們希望在這個數(shù)據(jù)平臺上，大家能各出所學(xué)，各盡所知，共同提高醫(yī)術(shù)，發(fā)揚光大祖國醫(yī)學(xué)。 四、作品運用技術(shù)和方法 1.應(yīng)用記憶軟件Mnemosyne克服艾賓浩斯遺忘曲線，把知識點轉(zhuǎn)變?yōu)榭晒┛茖W(xué)地反復(fù)循環(huán)的數(shù)據(jù)庫信息，建立和完善個性化的方劑知識庫（knowledge base)。 2.應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推廣該軟件，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫共享，建立交流平臺。 知識庫（knowledge base)是知識工程中結(jié)構(gòu)化,易操作,易利用,全面有組織的知識集群,是針對某一(或某些)領(lǐng)域問題求解的需要,采用某種(或若干)知識表示方式在計算機存儲器中存儲、組織、管理和使用互相聯(lián)系的知識片集合。 數(shù)據(jù)庫知識發(fā)現(xiàn)技術(shù)(Knowledge Discovery in Databases, KDD)KDD是人工智能與數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)計學(xué)、機器學(xué)習(xí)等技術(shù)的交叉產(chǎn)物,是對海量的方劑數(shù)據(jù)進(jìn)行多方位、多學(xué)科、多層次的智能分析,進(jìn)而搜索發(fā)掘出有用信息及其相關(guān)規(guī)律的技術(shù)。 平臺的意義：要得到較為精準(zhǔn)和客觀的統(tǒng)計分析結(jié)果，就需要前期積累相當(dāng)數(shù)量的有效信息。而方劑知識數(shù)據(jù)龐大，對它的采集是一個長期、進(jìn)行性的過程，因此對它的分析是一個相對滯后的過程。平臺的意義就在于調(diào)和兩者時間上的矛盾。先依靠平臺完成對數(shù)據(jù)的采集和堆積，當(dāng)然這是一個不間斷的過程，達(dá)到一定的數(shù)量后就能啟動數(shù)據(jù)庫的分析功能。最終以平臺為媒介，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集和分析的同步化，做到數(shù)據(jù)的分析及時和客觀。 我們的線下Mnemosyne軟件和線上“眾妙方”專業(yè)方劑數(shù)據(jù)庫的智能性、簡便性、靈活性是現(xiàn)今社會上其他方劑記憶產(chǎn)品所不具備的。 我們Mnemosyne軟件基于艾賓浩斯遺忘曲線這一記憶規(guī)律，采用Spaced Repetition(間隔重復(fù))這一先進(jìn)算法，并且有機整合、靈活運用多種記憶，使得方劑學(xué)知識的記憶高效。 對于方劑輔助數(shù)據(jù)庫，有一個面向研究人員的小型數(shù)據(jù)庫——“運用面對對象的VFP小型數(shù)據(jù)庫軟件開發(fā)‘中醫(yī)方劑輔助教學(xué)系統(tǒng)’” （第十屆全國醫(yī)藥信息學(xué)大會，周進(jìn)剛）但是我們的“眾妙方”專業(yè)數(shù)據(jù)檢索平臺和這個項目有明顯的不同，優(yōu)勢明顯： “眾妙方”專業(yè)數(shù)據(jù)庫是開放式的，能實現(xiàn)覆蓋人群的最大化。 “眾妙方”專業(yè)數(shù)據(jù)庫的檢索方式更智能，信息的利用率得到較大幅度的提高。并且其有線下的記憶軟件為依托，能實現(xiàn)線下個性化記憶模式和線上開放式信息整合利用的有機結(jié)合。最后，“眾妙方”數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容更多元化，開設(shè)了同道中人和名醫(yī)論方等不同單元、結(jié)合線下記憶軟件，滿足不同學(xué)習(xí)階段、不同學(xué)習(xí)層次人士的需要。
作品圖片
作品專業(yè)信息
設(shè)計、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)
- 此方劑學(xué)習(xí)軟件和數(shù)據(jù)庫的制作主要針對中醫(yī)藥類的學(xué)生使用，方便同學(xué)們更好地掌握方劑學(xué)知識。結(jié)合學(xué)校開設(shè)的方劑學(xué)課程，整理制作了Mnemosyne方劑學(xué)習(xí)軟件以及專門為方劑知識創(chuàng)新與交流服務(wù)的數(shù)據(jù)庫平臺。保證專業(yè)性的同時又注意博采眾長，完成關(guān)于方劑數(shù)據(jù)的系統(tǒng)梳理，最終成為一個易于錄入和檢索信息化系統(tǒng)。 思路： 1.建立方劑信息處理模型。尋找學(xué)習(xí)記憶軟件，通過比較，決定使用Mnemosyne記憶軟件，該軟件能夠利用數(shù)據(jù)庫信息，自動以方歌“卡片”為基礎(chǔ)為使用者設(shè)計合理的循環(huán)記憶周期，達(dá)到記憶知識點的作用。 2.錄入信息。對方劑學(xué)教材中方劑的組成、功用、主治、方歌進(jìn)行分類、整理、補充和完善，并按照方解的思路來制作方劑助記的圖片。 3.制作基于Mnemosyne記憶軟件的系列化的方劑學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。通過編程的方法將第2步中錄入的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢栽贛nemosyne記憶軟件中反復(fù)循環(huán)的線下數(shù)據(jù)庫。 4.建立方劑學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫。運用計算機信息處理技術(shù)，將人工信息，轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的數(shù)據(jù)庫信息。 5.管理和完善數(shù)據(jù)庫。隨著學(xué)習(xí)的深入，把后續(xù)的諸如內(nèi)科、傷寒論等課程中與方劑學(xué)有關(guān)的知識點不斷加入數(shù)據(jù)庫；最終完成方劑學(xué)的系列軟件和在線檢索數(shù)據(jù)庫，滿足七年制、五年制、四年制、大專、高職等不同專業(yè)學(xué)習(xí)者、老師的需求。 6.數(shù)據(jù)庫的共享與推廣。通過網(wǎng)絡(luò)出版和電子出版，將我們的產(chǎn)品—方劑學(xué)習(xí)記憶軟件在上海中醫(yī)藥大學(xué)乃至全國范圍內(nèi)推廣，并在其基礎(chǔ)上，建立起專業(yè)的方劑學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)檢索和交流的社區(qū)。
科學(xué)性、先進(jìn)性
- 創(chuàng)新點： 本系統(tǒng)的優(yōu)點為這些零散的知識、技能和經(jīng)驗創(chuàng)造一個統(tǒng)一的管理和交流的平臺。這一平臺在保證專業(yè)性的同時又注意博采眾長，將能夠通過不斷的擴展，完成關(guān)于方劑學(xué)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)梳理，最終成為一個易于錄入和檢索信息化系統(tǒng)。 主要技術(shù)： 1.綜合運用多種記憶法（趣味記憶法、歌訣記憶法、理解記憶法、分類記憶法、比較記憶法等）整理制作方劑學(xué)學(xué)習(xí)資料。 2.應(yīng)用計算機處理技術(shù)（計算機編程語言），利用艾賓浩斯記憶遺忘曲線，制作學(xué)習(xí)記憶模型——記憶軟件Mnemosyne，并把知識點轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)庫信息。 3.應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推廣該軟件，并實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫共享，建立交流平臺
獲獎情況及鑒定結(jié)果
- 上海中醫(yī)藥大學(xué)第四屆“神農(nóng)杯”大學(xué)生課外科技作品大賽二等獎 本項目成果經(jīng)大量醫(yī)學(xué)生試用后效果顯著，得到參與試用的老師及同學(xué)的肯定。本成果尚未制作最終版本，有待于相關(guān)技術(shù)鑒定和專利申請
作品所處階段
- 試用階段
技術(shù)轉(zhuǎn)讓方式
- 技術(shù)服務(wù)和咨詢
作品可展示的形式
- flash展示基于Mnemosyne的方劑助記軟件的安裝、使用和數(shù)據(jù)檢索平臺的主要功能
使用說明,技術(shù)特點和優(yōu)勢,適應(yīng)范圍,推廣前景的技術(shù)性說明,市場分析,經(jīng)濟效益預(yù)測
- 方劑學(xué)習(xí)軟件和數(shù)據(jù)庫的制作主要針對中醫(yī)藥類的學(xué)生使用，方便中醫(yī)院校的同學(xué)們更好地掌握方劑學(xué)知識。在前期基礎(chǔ)之上，逐步完善本軟件系列，形成覆蓋七年制、五年制、四年制、大專、高職等不同專業(yè)學(xué)習(xí)者的適用人群。同時，我們力爭為工作在教學(xué)一線的方劑學(xué)老師提供一份簡便的教材配套參考工具。
同類課題研究水平概述
- Mnemosyne記憶軟件目前在國內(nèi)應(yīng)用最多的是在英語行業(yè)，只是個人在一些論壇上討論使用心得，還沒有正式的出版?？偲饋碚f，Mnemosyne記憶軟件的應(yīng)用尚處在起步階段。 目前我國現(xiàn)有的中醫(yī)藥數(shù)據(jù)庫, 大多數(shù)只能提供檢索或簡單統(tǒng)計等的一般性服務(wù), 使得包含在這些數(shù)據(jù)庫中的大量隱含知識尚未得到充分的發(fā)掘和利用，因此整體利用率偏低。由此需要盡快建立符合信息全面、更新快、資源共享等現(xiàn)代要求的數(shù)據(jù)庫。 國內(nèi)外已經(jīng)建立了許多中醫(yī)藥數(shù)據(jù)庫 , 但所有這些數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)缺乏對中藥信息的綜合分析和智能檢索能力, 不能對中藥及其有效部位或有效成分的活性和功能主治進(jìn)行定量和權(quán)重排序, 對支持中藥的科學(xué)研究和產(chǎn)品的理性開發(fā)能力有限。
