基本信息
- 項目名稱：
- 關于大學生職業(yè)規(guī)劃的調查
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本文主要針對職業(yè)規(guī)劃指導工作的現(xiàn)狀，調查分析大學生職業(yè)生涯的狀況以及存在的問題，最后提出可行性建議以保證學生做出合理的職業(yè)規(guī)劃。
- 詳細介紹：
- 隨著高等教育的普及，大學生的數(shù)量急劇增加，而且社會對他們能力和素質的要求也越來越高，這使得大學生面臨著很大的就業(yè)壓力。因而，在日益激烈的競爭下，為了培養(yǎng)出社會應用性人才，高校急需對在校大學生開展各項就業(yè)指導工作。高校應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開設職業(yè)規(guī)劃的相關課程，指導好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，并將其貫穿于學生學習和就業(yè)的全過程，以提升學生就業(yè)的科學性和實效性。在校學生也應學會確立合理的生涯規(guī)劃，以充分應對社會中的種種挑戰(zhàn)。本課題研究以問卷調查法為主，綜合運用文獻法和觀察法，借助統(tǒng)計表，來調查分析大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。本文主要針對職業(yè)規(guī)劃指導工作的現(xiàn)狀，調查分析大學生職業(yè)生涯的狀況以及存在的問題，最后提出可行性建議以保證學生做出合理的職業(yè)規(guī)劃。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 隨著高等教育的普及，大學生的數(shù)量急劇增加，而且社會對他們能力和素質的要求也越來越高，這使得大學生面臨著很大的就業(yè)壓力。因而，在日益激烈的競爭下，為了培養(yǎng)出社會應用性人才，高校急需對在校大學生開展各項就業(yè)指導工作。大學生如何迅速找到適合自己的理想工作，以實現(xiàn)自我的人生價值并走向成功，高校應確立怎樣的就業(yè)指導工作，已經擺在我們面前的共同課題。
科學性、先進性及獨特之處
- 縱覽當前國內外同類課題研究的文獻，均是從總體上分析。而該課題不僅有總體分析，而且有詳細到本校的人文社科類相關的各個專業(yè)的調查分析并對不同專業(yè)之間存在的差異進行比較。另外，針對同專業(yè)里男生、女生也做出各自的調查及分析。 并且，本文以權威部門發(fā)布的數(shù)據(jù)、資深的學者言論等作為貫穿文章的有力論據(jù)，針對本校不同專業(yè)的大學生為基礎作調查，以圖表形式顯示，更為直接明了。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 本作品有利于高校正視自身關于職業(yè)規(guī)劃工作的不足，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。有利于大學生明確未來，更好地適應當代社會的瞬息萬變，實現(xiàn)自我價值，逐步走向成功。
作品摘要
- 隨著高等教育的普及，大學生的數(shù)量急劇增加，而且社會對他們能力和素質的要求也越來越高，這使得大學生面臨著很大的就業(yè)壓力。因而，在日益激烈的競爭下，為了培養(yǎng)出社會應用性人才，高校急需對在校大學生開展各項就業(yè)指導工作。高校應抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開設職業(yè)規(guī)劃的相關課程，指導好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，并將其貫穿于學生學習和就業(yè)的全過程，以提升學生就業(yè)的科學性和實效性。在校學生也應學會確立合理的生涯規(guī)劃，以充分應對社會中的種種挑戰(zhàn)。本課題研究以問卷調查法為主，綜合運用文獻法和觀察法，借助統(tǒng)計表，來調查分析大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。本文主要針對職業(yè)規(guī)劃指導工作的現(xiàn)狀，調查分析大學生職業(yè)生涯的狀況以及存在的問題，最后提出可行性建議以保證學生做出合理的職業(yè)規(guī)劃。
獲獎情況及評定結果
- 無。
參考文獻
- [1] 賈中山.七成大學生首先考慮未來職業(yè)發(fā)展——就業(yè)不愛財[N].北京晚報，2006-2-15 [2] 郭策.生涯規(guī)劃中迷茫族要鎖定感興趣的職業(yè)[N]. 中國教育在線，2006-4-3 [3] Ivan.淺談高校職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程教師組成. 聚友, 2009-12-18
調查方式
- 問卷
同類課題研究水平概述
- 北京市教育科學研究院的資料表明： 42.1％的大學生對所學專業(yè)不滿意；65.5％的學生表示如果可能將改變專業(yè)。北京對6萬多大學生的調查表明：57.8%的大學生對所學專業(yè)不滿；78.9％的學生表示希望改變專業(yè)。 一項調查顯示，95%的同學表示自己兩年之內要做主管，5年后成為部門總監(jiān)；77%的同學說，35歲之前要成為年薪50~100萬元的職業(yè)經理人，甚至還有20%的同學表示畢業(yè)后10年之內要登上《福布斯》等知名雜志的富豪排行榜，做一名叱咤風云的“金領”。大部分的參賽學生的職業(yè)規(guī)劃還停留在理想層面，目標遠大但缺乏可操作性。
