基本信息
- 項目名稱：
- 誠人之美，信諾千金------高校大學生誠信環(huán)境的調(diào)查與分析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- “人無信則不誠，民無信則不立，國無信則不興”，大學生誠信水平的提高，對于構建和諧校園、促進社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。在此，本文通過大學生問題的調(diào)查，引用了excel和spss的統(tǒng)計方式，對數(shù)據(jù)進行定量分析，分析大學生誠信缺失現(xiàn)狀及成因，提出聚類-判別分析模型提出解決大學生誠信問題的有效措施，以達到從社會、家庭、學校多個方面約束大學生信守承諾的目的。
- 詳細介紹：
- 本文在參考國內(nèi)外研究資料的基礎上，以一般誠信理論為指導，從學習、生活、經(jīng)濟、擇業(yè)、網(wǎng)絡等幾方面調(diào)查了現(xiàn)階段大學生誠信狀況，并深入探討了大學生誠信的內(nèi)涵。以統(tǒng)計調(diào)查資料和公開數(shù)據(jù)資料為依據(jù)，分析了大學生誠信現(xiàn)狀，指出大學生誠信缺失的現(xiàn)象的嚴重性，并分析了造成大學生誠信缺失的原因，給出了解決大學生誠信缺失的對策。最后，本文在借鑒了目前信用評價理論基礎上，構建了引入評價監(jiān)督組織和評價推翻機制的大學生誠信程度的評價體系，并提出了聚類-判別分析模型，對大學生的誠信進行定量評價。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：了解大學生誠信的主要問題，分析大學生不守誠信根源，提出解決大學生誠信問題的有效措施，達到從社會、家庭、學校多個方面約束大學生信守承諾的目的。 基本思路：本文從學習、經(jīng)濟、生活、擇業(yè)、網(wǎng)絡五方面調(diào)查大學生誠信存在的問題，分析大學生誠信缺失的成因，給出解決大學生誠信缺失對策。提出聚類-判別分析模型，對大學生的誠信進行定量分析。
科學性、先進性及獨特之處
- 國內(nèi)有很多相關的課題研究，但還僅僅停留在框架性的定性分析，定量因素幾乎沒有，并且針對大學生誠信狀態(tài)所采取的措施中，缺乏對學生意愿的了解，導致近年來誠信教育成果不顯著。本文通過分析對大學生誠信進行問卷調(diào)查，分析后，提出聚類-判別分析模型，對大學生誠信現(xiàn)狀進行定量分析，并提出解決大學生誠信問題的對策。我們的調(diào)研建立在學生之間，充分了解學生可接受的誠信教育方式，從而為改善誠信環(huán)境提供有效措施。
應用價值和現(xiàn)實意義
- “人無信則不誠，民無信則不立，國無信則不興”，誠信既是一個人安身立命、為人處世應當遵循的基本原則，也是一個社會維持正常秩序和有效運行的必然要求，本文通過調(diào)查高校大學生，讓大學生更全面了解誠信，從而讓大學生意識到誠信的重要意義，只有每個大學生都意識到了誠信的重要性，才能杜絕不誠信行為。大學生誠信水平的提高，對于構建和諧校園、促進社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
作品摘要
- 近年來大學生誠信“危機”逐漸蔓延，假文憑、假證書也刮及校園，考試作弊、不守諾言、助學貸款不還等現(xiàn)象愈演愈烈。本文在參考國內(nèi)外研究資料的基礎上，以一般誠信理論為指導，從學習、生活、經(jīng)濟、擇業(yè)、網(wǎng)絡幾方面調(diào)查了現(xiàn)階段大學生誠信狀況，并深入探討了大學生誠信的內(nèi)涵。以統(tǒng)計調(diào)查資料和公開數(shù)據(jù)資料為依據(jù)，分析大學生誠信現(xiàn)狀，指出大學生誠信缺失的現(xiàn)象的嚴重性，并分析了造成大學生誠信缺失的原因，給出了解決大學生誠信缺失的對策。最后，本文在借鑒目前信用評價理論基礎上，構建了引入評價監(jiān)督組織和評價推翻機制的大學生誠信程度的評價體系，并提出了聚類-判別分析模型，對大學生的誠信進行定量評價。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- 黃映芬.高校誠信缺失的原因與對策[J].寧波高等學校學報，2003.(3) 黃朝夕.大學生誠信缺失的思考與對策[J].內(nèi)江師范學院學報，2003（3） 竇重山 祝恩民. 誠信行天下,遼寧大學出版社責任有限公司,2010:160-185
調(diào)查方式
- 走訪 、問卷 、人員介紹 、 會議 、 書報刊物 的形式進行調(diào)查。
同類課題研究水平概述
- 國外對個人信用評估的研究已近非常成熟，大部分發(fā)達國家都建立了涵蓋個人所有經(jīng)濟社會生活內(nèi)容的信用記錄系統(tǒng)，能夠對個人的信用做出客觀公正的評估。目前正在歐美各大銀行實施的《巴塞爾新資本協(xié)議》定義了個人信用評估的二維模型，詳細的闡述了個人信用評級的組織體系、制度保證和流程，極大的推動了個人信用評價。 國內(nèi)很多學者都從不同角度分析了當前大學生誠信缺失的原因，比如祖國華（2003）、向欣（2003）、陳建南（2004）等，但他們對當前大學生誠信缺失原因的探討，卻乏歸納總結，不夠全面。對誠信評價的研究可以總結為：大學生誠信的客觀評價對培育大學生誠信具有積極作用，目前的研究大多僅僅停留在對大學生誠信評價的框架，比如孫莉玲、奚社新（2006），任浩,方向明（2005），為定性研究，定量研究幾乎沒有。國內(nèi)對個人信用評價的研究：隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，多位學者通過計量經(jīng)濟、保險精算、模糊數(shù)學等理論出發(fā)，研究了我國個人信用評價模型，對我國的經(jīng)濟發(fā)展起到了重要的推動作用。 中國銀行監(jiān)督管理委員會2008年頒布了第一批新資本協(xié)議實施指引,明確了個人信用評估的模型架構、評估流程和評估制度保證等，為我國銀行業(yè)開展個人信用評估奠定了基礎。 總體上講，國內(nèi)外學者對大學生誠信的研究還不夠深入、系統(tǒng)，比如對大學生誠信的評價還僅僅停留在框架性的定性分析，定量因素幾乎沒有。因此，對大學生誠信問題的研究是今后國內(nèi)外學者研究的一個重點課題，同時對該課題的研究將會在深度上和全面性上提出更高的要求。本文立足于中國大學生誠信問題，對中國目前面臨的中國大學生誠信缺失問題進行詳細的分析，探討大學生誠信評價的定量分析方法，提出大學生誠信缺失問題應對策略。
