基本信息
- 項目名稱：
- 當代大學生價值取向和心理素質(zhì)
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 處于人生觀、世界觀和價值觀形成時期的當代大學生，其價值取向自然會受到直接的影響。并由此必將會影響到大學生的身心發(fā)展。認真分析當代大學生的價值取向特征以及其身心發(fā)展規(guī)律、正確德育的客觀規(guī)律，建立與時俱進、以人為本的全新教育理念和充滿活力的教育方法，引領(lǐng)當代大學生形成符合先進文化前進方向的社會主導價值觀，促使他們身心協(xié)調(diào)發(fā)展、健康成長，在當前十分具有現(xiàn)實意義。
- 詳細介紹：
- 一、當代大學生價值取向的基本特征 １、輕重倒置，忽視專業(yè)課學習。 2、標新立異,追求“個性”。 3、忙于考證書，拿資格。 4、應(yīng)付考試，游戲人生。 5、及時行樂，得過且過。 二、當代大學生價值取向形成的原因 1、對大學期望太高,入學后落差太大,導致心理失衡。 2、獨立人格不健全，容易受到外界的影響。 3、自以為是，自欺欺人。 4、嚴重的嫉妒心理。 5、心理承受能力差，容易產(chǎn)生悲觀主義。 三、當代大學生應(yīng)樹立的價值取向 1、獨善其身 2、奉獻精神 從整體上看，大學生在心理方面主要存在以下幾種問題： 1. 交際困難造成心理壓力 2. 學習與生活的壓力 3. 就業(yè)壓力大 4. 對網(wǎng)絡(luò)的依賴性很強 5. 難以排解情感危機和其他困難
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 從當代大學生最實際的身邊問題出發(fā)，首先分析大學生價值取向的原因，再從產(chǎn)生這種原因的本質(zhì)進行分析；同時也對大學生應(yīng)該樹立的價值取向同步分析，并對現(xiàn)在大學生在心理上存在的問題進行陳列和分析，最后尋求解決問題，并提出建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、參加者均為當代大學生，可以真切的反映當代大學生的心理狀態(tài)，對分析問題起到了真實、準確、貼切的效果； 2、調(diào)查對象面向當代大學生，反映問題及時有效； 3、集體的力量是強大的，將每個人的思想提議都匯聚在一起，形成了最后我們獨特有具有清晰思路的報告。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 使大學生能接觸更多的事和物，促進大學生的身心健康發(fā)展。積極組織開展健康的校園文化活動，豐富大學生的業(yè)余文化生活。要創(chuàng)造條件，培養(yǎng)大學生廣泛的興趣和高遠的志向。使他們不斷地擴展視野，增長才干，陶冶情操，鍛煉他們的意志品質(zhì)，增強集體主義精神。改進社會實踐教育方式，通過公益性的服務(wù)活動、勞動實踐教育等，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、熱愛勞動、尊重他人勞動成果的習慣、從而樹立勞動觀念，克服不良的生活習慣。
作品摘要
- 我們所要面臨的社會環(huán)境和成長過程中遇到的各種矛盾和問題更加的復雜多樣，同時大學生同樣要面臨的來自社會、家庭、學習、生活、情感等各方面的壓力也越來越大。在樹立科學正確的世界觀、人生觀、價值觀，顯得更為重要。如何在實踐中努力創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值，同時良好的心理素質(zhì)是社會對高素質(zhì)人才的基本要求，使我們所關(guān)心并希望得到幫助和改善的問題。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2011年3月份在渤海大學文理學院外語系?？邪l(fā)表。
參考文獻
- 《如何讓正確看待大學生人生價值觀》 《當代大學生的心理問題分析》 《大學生雜志》
調(diào)查方式
- 以隨機采訪和實地考察、查閱相關(guān)資料、詢問指導教師相結(jié)合的方式。
同類課題研究水平概述
- 無科研成果
