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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于在校大學(xué)生課外培訓(xùn)現(xiàn)象的調(diào)查研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，尤其是就業(yè)壓力與升學(xué)壓力與日俱增，因此越來越多的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生教育培訓(xùn)雖然正在蓬勃發(fā)展，但出現(xiàn)的問題更是亟待解決。因此，本調(diào)查的目的是為了了解在校大學(xué)生的校外培訓(xùn)的現(xiàn)狀，根據(jù)現(xiàn)狀以及存在的問題提出合理化建議。調(diào)查以駐青的四所高校的在校大學(xué)生為研究對象，主要通過調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。
- 詳細(xì)介紹：
- 本調(diào)查進(jìn)一步運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行了相關(guān)性分析，探究各因素（個人、學(xué)校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身）對教育培訓(xùn)的影響。我們得出的結(jié)論是：大學(xué)生參加課外培訓(xùn)主要是因?yàn)閷ψ约旱哪芰φJ(rèn)可度不高，對應(yīng)付社會和工作的信心不足；大學(xué)教育在某些環(huán)節(jié)上也存在一定缺陷，這也是造成大學(xué)生信心不足從而參加課外培訓(xùn)的原因之一；課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜層次不齊，授課費(fèi)用高與培訓(xùn)的滿意度之間存在較大的差距。 根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果，首先，針對課外培訓(xùn)現(xiàn)象對政府提出創(chuàng)新性對策建議：對于大學(xué)生課外培訓(xùn)應(yīng)該采取第三方監(jiān)督管理的原則，在繼續(xù)堅(jiān)持高校、高校學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正確發(fā)展道路的同時(shí)，建立第三方監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。其次，本次調(diào)查報(bào)告對高校、高校學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也提出了一系列合理化的改善對策建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 主要目的有三：一是全面、深入地了解大學(xué)生課外培訓(xùn)的現(xiàn)狀以及高等教育和培訓(xùn)市場所存在的問題；二是在了解的基礎(chǔ)上為大學(xué)生、高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及政府部門提出合理的改善建議；三是豐富高校課外培訓(xùn)的理論研究和現(xiàn)實(shí)對策思路。 研究的總體思路是首先確定待研究的內(nèi)容并編制調(diào)查問卷。然后，根據(jù)青島市轄區(qū)高等教育培訓(xùn)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，確定可獲得總體，采用分層抽樣獲取樣本。獲取的數(shù)據(jù)用SPSS數(shù)據(jù)軟件進(jìn)行處理。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本課題的研究屬于實(shí)證研究，所以研究成功的關(guān)鍵在于“四保證”：問卷編制的信效度保證、調(diào)查對象選取的代表性保證、實(shí)施調(diào)查的規(guī)范性保證和數(shù)據(jù)處理與分析的客觀、合理性保證。為使“四保證”得以落實(shí)，筆者與指導(dǎo)教師進(jìn)行了多次商量，并邀請測量專家、教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對問卷進(jìn)行了指導(dǎo)和修改，對數(shù)據(jù)的處理采用SPSS13.0專業(yè)軟件進(jìn)行頻次統(tǒng)計(jì)、交互分析、卡方檢驗(yàn)等。所以，作品的科學(xué)性能夠得以充分保證。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1.規(guī)范大學(xué)生課外培訓(xùn)市場，使其朝著健康、良性的方向發(fā)展。 2.大學(xué)生更好的了解課外培訓(xùn)，正確參與課外培訓(xùn)。 3.高等院校制定和修改高校課程，更加有利于學(xué)生的能力培養(yǎng)和就業(yè)。 4.政府發(fā)揮自身的職能，服務(wù)人民。 5.豐富課外培訓(xùn)理論，為新的培訓(xùn)體系的建立提供材料佐證。 6.社會人員更為客觀、真實(shí)地了解培訓(xùn)現(xiàn)狀。
作品摘要
- 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻，尤其是對大學(xué)生來講，就業(yè)壓力與升學(xué)壓力與日俱增，因此越來越多的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生教育培訓(xùn)雖然正在蓬勃發(fā)展，但出現(xiàn)的問題更是亟待解決。本調(diào)查以駐青的四所高校的在校大學(xué)生為研究對象，主要通過調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、分析，根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。 本調(diào)查進(jìn)一步運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行了相關(guān)性分析，探究各因素（個人、學(xué)校以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身）對教育培訓(xùn)的影響。我們得出的結(jié)論是：大學(xué)生參加課外培訓(xùn)主要是因?yàn)閷ψ约旱哪芰φJ(rèn)可度不高，對應(yīng)付社會和工作的信心不足；大學(xué)教育在某些環(huán)節(jié)上也存在一定缺陷，這也是造成大學(xué)生信心不足從而參加課外培訓(xùn)的原因之一；課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)魚龍混雜層次不齊，授課費(fèi)用高與培訓(xùn)的滿意度之間存在較大的差距。 根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果，首先，針對課外培訓(xùn)現(xiàn)象對政府提出創(chuàng)新性對策建議：對于大學(xué)生課外培訓(xùn)應(yīng)該采取第三方監(jiān)督管理的原則，在繼續(xù)堅(jiān)持高校、高校學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正確發(fā)展道路的同時(shí)，建立第三方監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)。其次，本次調(diào)查報(bào)告對高校、高校學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也提出了一系列合理化的改善對策建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 筆者目力所及，國內(nèi)與本課題關(guān)于在校大學(xué)生課外培訓(xùn)現(xiàn)象的調(diào)查研究，完全相同的研究未出現(xiàn)，但存在一些與之相關(guān)的研究成果。雖然研究方向和目的不同，但對本研究成果具有一定的參考價(jià)值。 以下是作品中資料來源的檢索目錄： 1、馬永斌 ,吳志勇.中國培訓(xùn)市場現(xiàn)狀發(fā)展報(bào)告（三）高校應(yīng)對培訓(xùn)市場發(fā)展變化的思考[J].繼續(xù)教育，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研究中心,2005（4） . 2、匡文婷.當(dāng)前我國大學(xué)生課外培訓(xùn)研究.南昌大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（4）. 3、羅建河,匡文婷.我國大學(xué)生課外培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析.南昌大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（7）. 4、霍雙.大學(xué)生資格認(rèn)證書求職越來越多熱考現(xiàn)象透視[N].工人日報(bào)，2006（4）. 5、陳躍新，宋文慧.大學(xué)生怎樣選擇培訓(xùn)[J].成才與就業(yè)，2005,（10）. 6、李創(chuàng)斌.考研輔導(dǎo)市場的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)對策[J],新西部（下半月），2009,（2）. 7、肖河水，陽德華.淺析大學(xué)生“考證熱”[J].湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007,（3）. 8、朱曉菁，周毅，李羚，袁真珍.關(guān)于大學(xué)生參加校外培訓(xùn)的調(diào)查與建議[J],思想.理論.教育.2004（2）：49-51. 9、趙海峰.我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前培訓(xùn)的需求與現(xiàn)狀探析[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（5）. 10、楊躍.大學(xué)生考證熱的社會學(xué)分析.南京師范大學(xué)學(xué)報(bào).2006（3）.
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、文件。
同類課題研究水平概述
- 課外培訓(xùn)最早源于興趣班，上世紀(jì)九十年代以前，學(xué)校、教師給學(xué)生補(bǔ)課沒有多大市場。特別是八十年代剛開始，那時(shí)高考的“魔力”尚不明顯，錄取率很低，大部分人考不上大學(xué)，回家務(wù)工務(wù)農(nóng)，相應(yīng)這方面的需求就不高。 伴隨“80后”的成長，相當(dāng)一部分“把全部希望寄托在孩子身上”的家長，想讓孩子“多學(xué)一點(diǎn)、先走一步”，帶旺了對興趣班、補(bǔ)習(xí)班的需求。加上高考錄取率越來越高，點(diǎn)燃了更多家長的希望，補(bǔ)習(xí)班的市場也越來越大。 相應(yīng)的社會上的專家學(xué)者對課外培訓(xùn)的研究起步也就很晚，主要開始于上世紀(jì)90年代中后期。研究的思路也主要集中于對培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)以及行政管理的研究，隨著時(shí)代的發(fā)展才漸漸轉(zhuǎn)入對受培訓(xùn)者本身的研究以及針對大學(xué)生的培訓(xùn)現(xiàn)象的研究。 新千年到來之際我國教育工作者以及各高校對大學(xué)生課外培訓(xùn)現(xiàn)象的關(guān)注度日益增強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的調(diào)研報(bào)告。出現(xiàn)了一批研究結(jié)果，如朱曉菁、周毅、李羚、袁真珍的《關(guān)于大學(xué)生參加校外培訓(xùn)的調(diào)查與建議》（思想理論教育.2004年2月），馬永斌 、吳志勇《中國培訓(xùn)市場現(xiàn)狀發(fā)展報(bào)告（三）高校應(yīng)對培訓(xùn)市場發(fā)展變化的思考》（繼續(xù)教育，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研究中心,2005年4月），陳躍新、宋文慧《大學(xué)生怎樣選擇培訓(xùn)》（成才與就業(yè)，2005年10月），霍雙《大學(xué)生資格認(rèn)證書求職越來越多熱考現(xiàn)象透視》（工人日報(bào)，2006年4月），以及肖河水、陽德華《淺析大學(xué)生“考證熱”》（湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年3月）等。縱觀國內(nèi)現(xiàn)有研究成果，多是關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及大學(xué)生自身的研究，缺乏對行政機(jī)構(gòu)這只“看不見的手” 的對策研究。 雖然國內(nèi)的相關(guān)研究成果沒有對政府、學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三者之外建立新機(jī)構(gòu)的研究，但是其在其它方面的研究為我們提供了強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)；同時(shí)，也為我們的調(diào)查研究提供了廣闊的發(fā)展空間。
