基本信息
- 項目名稱：
- 實踐型大學(xué)生提前參與社會實踐角色扮演現(xiàn)象分析
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 在我國一千多所大學(xué)中，主要分為實踐型和理論型。在理論型大學(xué)中，以清華、北大這樣的大學(xué)為代表，而更多的大學(xué)還是以實踐型為主。這些實踐型大學(xué)培養(yǎng)的是將來能夠真正參與到社會活動中去的大學(xué)生，而不是去做研究，做理論的大學(xué)生。針對目前大學(xué)生在社會實踐中的熱情較高，但缺乏必要的指導(dǎo)和有效的監(jiān)控的問題，我們對承德市在校大學(xué)生進行了一次關(guān)于《實踐型大學(xué)生提前參與社會實踐角色扮演現(xiàn)象分析》的問卷調(diào)查。
- 詳細介紹：
- 在我國一千多所大學(xué)中，主要分為實踐型和理論型。在理論型大學(xué)中，以清華、北大這樣的大學(xué)為代表，而更多的大學(xué)還是以實踐型為主。這些實踐型大學(xué)培養(yǎng)的是將來能夠真正參與到社會活動中去的大學(xué)生，而不是去做研究，做理論的大學(xué)生。而且在當(dāng)今快節(jié)奏的社會節(jié)奏下，越來越多的大學(xué)生有提前參與社會實踐的意愿。作為社會中相當(dāng)重要的一種社會角色，大學(xué)生提前參與社會實踐角色扮演成為了一種普遍的現(xiàn)象，也被更多的高校作為一項重要的學(xué)生工作來抓。針對目前大學(xué)生在社會實踐中的熱情較高，但缺乏必要的指導(dǎo)和有效的監(jiān)控的問題，我們對承德市在校大學(xué)生進行了一次關(guān)于《實踐型大學(xué)生提前參與社會實踐角色扮演現(xiàn)象分析》的問卷調(diào)查。 本次調(diào)查我們采取問卷調(diào)查的方式進行調(diào)查，總共選取了600名同學(xué)進行調(diào)查，其中主要是針對大二和大三的同學(xué)進行調(diào)查，男女生各占一半。當(dāng)然這難免有一些片面性的因素，但通過把范圍的括大，也能有效的彌補由于只有本校學(xué)生參與問卷調(diào)查帶來的局限。通過這次調(diào)查，我們總結(jié)了以下結(jié)論和觀點： 首先，現(xiàn)在的許多高校都在積極努力的做大學(xué)生實踐這方面的工作。比如聯(lián)系社會上的一些企業(yè)和單位，給大學(xué)生提供參與實踐的良好平臺。但是，高校教育工作者多出于思想道德教育方面或就業(yè)、實習(xí)等初衷來指導(dǎo)社會實踐，很少考慮學(xué)生的心理動機。實踐得不到針對性的指導(dǎo)，社會實踐往往不易達到預(yù)期的教育目的。所以，了解大學(xué)生參與社會實踐的動機是有效指導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動的前提和基礎(chǔ)，本次調(diào)查主要是為了初步了解大學(xué)生參與社會實踐的動機，獲得第一手資料，在肯定高校實踐工作的同時進一步完善整個高校的實踐體系，為高校教育工作者提供一些建設(shè)性意見。 如：在制定實踐計劃大綱前，與學(xué)生進行溝通真正了解學(xué)生想要什么樣的社會實踐 。堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性實效性和吸引力感染力。做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，在我們河北民族師范學(xué)院每個系每學(xué)期都會組織學(xué)生參與社會實踐。而且通過學(xué)生的反饋我們了解到這些實踐活動真正幫助了學(xué)生在今后的就業(yè)中有一定的優(yōu)勢。還有我們成立的專業(yè)性社團，如我們?nèi)肆Y源管理學(xué)社能夠把書本上的知識聯(lián)系到實踐當(dāng)中，經(jīng)常舉辦一些實踐性較強的活動像模擬招聘會、培訓(xùn)大講堂等等。而且我們與社會上許多企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。通過我們的調(diào)查的結(jié)果以及建議，我們有理由相信在未來的日子中，在高校專業(yè)的指導(dǎo)下會有更多優(yōu)秀的大學(xué)生從高校走向社會，發(fā)揮更加積極的作用。 其次，我們經(jīng)過調(diào)查了解到，大學(xué)生作為提前參與社會實踐的主體存在著一定的問題。在本次調(diào)查中，我們從大學(xué)生的心理動機、知識信息準備以及參與實踐渠道進行了深刻的調(diào)查與分析。問卷的最后兩題中談及了他們對參加社會實踐的其他的一些看法。有同學(xué)認為社會實踐要有針對性，要有的放矢;要務(wù)實;要真正的有所收獲，不能為了應(yīng)付搞面子工程。 從上述這些觀點我們可以看到，大學(xué)生在參加社會實踐中存在的一些問題，就是很多的學(xué)生去參加社會實踐，并沒有想好自己到底去參加社會實踐的目的是什么，有時候倒成了一種跟風(fēng)，這樣就有背我們大學(xué)生參加 社會實踐的真正意義。還有一些同學(xué)認為社會實踐的機會太少，很多沒有經(jīng)驗的同學(xué)都參與 不了，通過中介的話，容易上當(dāng)受騙，希望大學(xué)能承擔(dān)起讓學(xué)生進行社會實踐的責(zé)任，以培養(yǎng)出有一定能力的大學(xué)生。還有同學(xué)認為大學(xué)生還是要以理論學(xué)習(xí)為主。有這種想法 的同學(xué)可能更加注重專業(yè)知識或者說是理論知識的學(xué)習(xí)，認為要有一個好的理念基礎(chǔ)，將來在參加工作或者從事科學(xué)研究才能更好的運用自己所學(xué)的知識。 最后，通過調(diào)查分析，我們總結(jié)出大學(xué)生應(yīng)該積極參與實踐，使實踐與認識相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 為了解大學(xué)生社會實踐的現(xiàn)狀，分析社會實踐教學(xué)對大學(xué)生的影響，也從大學(xué)生自主參與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等社會實踐方面進行剖析。從而從這些現(xiàn)象中得以當(dāng)代大學(xué)生提前參與社會實踐的利與弊，并從這些現(xiàn)象的分析中得以學(xué)生本身和教學(xué)單位用以更好提供大學(xué)生服務(wù)的建設(shè)性意見。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 大學(xué)生自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等提前參與社會角色扮演的現(xiàn)象雖然被教師和學(xué)生所議論，但是并沒有專門地付諸實際的調(diào)查與分析。本調(diào)查報告從多方面對大學(xué)生參與社會實踐的狀況進行分析，并作出教學(xué)單位及大學(xué)生本身針對于大學(xué)生提前參與社會角色扮演的理解與認識：大學(xué)生社會實踐不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個人特性進行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 指導(dǎo)大學(xué)生參與社會實踐的，獲得第一手資料，特為高校教育工作者提供建設(shè)性意見。通過社會實踐能提早的步入社會去感受社會現(xiàn)狀，同時鍛煉自己的能力，不斷的培養(yǎng)和提高自己，為今后的就業(yè)提前做好準備。提高思想道德素質(zhì)和技能水平，增長和鞏固專業(yè)知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和優(yōu)良的處事作風(fēng)，更重要的是能增強歷史使命感和社會責(zé)任感。同時引導(dǎo)大學(xué)生更好的加強自身技能。
作品摘要
- 一 總述社會、政府、學(xué)校等方面對大學(xué)生提前參與社會實踐的關(guān)注。并指出存在的問題。 二 對調(diào)查報告進行細致的分析得出結(jié)論。 三 提出解決問題的建設(shè)性意見，對大學(xué)生參與社會實踐進行指導(dǎo)。 四 總結(jié)此次調(diào)查活動中的各種現(xiàn)象，加以論述。 附：實踐型大學(xué)生提前參與社會角色扮演的調(diào)查方案 實踐型大學(xué)生提前參與社會角色扮演的調(diào)查問卷
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 調(diào)查數(shù)據(jù)：本次調(diào)查共設(shè)置了50名調(diào)查對象，其中男女各25人。在接受調(diào)查的50 人中，總共有50%的同學(xué)參加過社會實踐（包括自己參加或?qū)W校組織）。而且76%的同學(xué)認為參加社會實踐是有必要的，只有24%的同學(xué)認為沒有必要參加社會實踐。60%的同學(xué)對自己參加社會實踐有信心，40%的人愿意主動參加社會實踐,。在認為社會實踐能否鍛煉個人能力時，90%的同學(xué)給出了肯定的答案而且有14%的同學(xué)認為參與社會實踐能很大程度上提高自己的能力。
調(diào)查方式
- 走訪、問卷、個人訪談、統(tǒng)計報表、圖片、照片
同類課題研究水平概述
- 無
