基本信息
- 項目名稱：
- 試論上海海關學院和諧校園的構建
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 科學發(fā)展觀，為和諧社會的發(fā)展提供了理論指導。和諧校園是和諧社會的基礎，沒有和諧校園，就沒有科學發(fā)展，更不會有和諧的社會。本項目《試論上海海關學院和諧校園的構建》一文將在準確把握科學發(fā)展觀內(nèi)涵的前提下，從上海海關學院的現(xiàn)狀出發(fā)，從正確處理三方面的關系，即正確處理人與環(huán)境的關系、校園人際關系、日常教學與準軍事化管理關系，對上海海關學院和諧校園的構建進行淺析和探討。
- 詳細介紹：
- 《試論上海海關學院和諧校園的構建》一文是一篇關于和諧校園構建的論文，文章對于上海海關學院和諧校園的構建進行了淺析和探討，具體研究了在構建過程中應處理好的三個關系，即人與環(huán)境的關系、校園人際關系、日常教學與準軍事化管理關系。 文章主要分為三大部分。第一部分，介紹了構建和諧“關院”應處理好人與環(huán)境的關系。分為三個小點進行論述，即要處理好人與自然環(huán)境的關系、人與生活環(huán)境的關系、人與人文環(huán)境的關系。 第二部分，介紹了構建和諧“關院”應處理好校園人際關系。也是分三點闡述，即處理好準軍事化管理模式下的特殊校園人際關系、師生之間的關系、同學之間的關系。 第三部分，介紹了構建和諧“關院”應處理好日常教學與準軍事化管理的關系。要以日常教學為主，以準軍事化管理為輔，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好日常教學與準軍事化管理的關系。 文章最后強調(diào)，在構建和諧發(fā)展“關院”校園過程中，要以科學發(fā)展觀為指導，堅持以人為本，要把師生員工的利益作為一切學校工作的出發(fā)點和落腳點，并對上海海關學院和諧校園的構建提出了愿景。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：響應構建社會主義和諧社會的主題，以科學發(fā)展觀為指導，準確把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，推動和促進上海海關學院的和諧發(fā)展，實現(xiàn)和諧發(fā)展“關院”（即上海海關學院，下同）的構建。 基本思路：從上海海關學院的基本現(xiàn)狀出發(fā)，分析研究了在構建和諧“關院”的過程中，應重點處理好的三個關系，即正確處理人與環(huán)境的關系、校園人際關系、日常教學與準軍事化管理關系，探索出一條屬于“關院”獨特的和諧發(fā)展之路。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、作品以科學發(fā)展觀為指導思想，在準確把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵的前提下，在認清上海海關學院自身發(fā)展情況的基礎上，討論和諧發(fā)展“關院”的構建。2、我國目前正致力于社會主義和諧社會的構建，和諧校園是和諧社會的重要內(nèi)容之一，對于構建和諧校園的研究探討，將有利于整個社會的和諧。3、作品以上海海關學院為研究對象，上海海關學院是新升本的高等院校，同時也是一所準軍事化管理院校，在和諧校園的構建過程中更具獨特性。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 作品主要研究上海海關學院和諧校園構建過程中應處理好人與環(huán)境的關系、校園人際關系、日常教學與準軍事化管理關系，文章具體分析了“關院”中應處理好的不和諧因素或潛在的不和諧因素，與“關院”的現(xiàn)實狀況更貼切?！瓣P院”的和諧發(fā)展亦可為其他高校所借鑒，同時將對我國和諧校園的發(fā)展添上亮麗的一筆，考慮到“關院”是我國培養(yǎng)海關專業(yè)人才和經(jīng)貿(mào)物流專業(yè)人才的主陣地，“關院”的和諧將有助于我國海關的和諧乃至全社會的和諧。
作品摘要
- 科學發(fā)展觀的提出，為和諧社會的發(fā)展提供了理論指導。和諧校園是和諧社會的基礎，沒有和諧校園，就沒有科學發(fā)展，更不會有和諧的社會。本文將在準確把握科學發(fā)展觀內(nèi)涵的前提下，從上海海關學院的現(xiàn)狀出發(fā)，從正確處理三方面的關系，即正確處理人與環(huán)境的關系、校園人際關系、日常教學與準軍事化管理關系，對構建和諧發(fā)展“關院”進行淺析和探討。
獲獎情況及評定結果
- 首次參賽 未發(fā)表
參考文獻
- [1] 教材編寫課題組.馬克思主義和中國特色社會主義理論體系概論．北京：高等教育出版社，2010 [2] 陳冬霞. 科學發(fā)展觀與和諧校園建設. 2011 [3] 李紅梅.論在科學發(fā)展觀統(tǒng)領下和諧校園的建設.內(nèi)蒙古大學新聞網(wǎng). [4] 解振華：開創(chuàng)人與自然相協(xié)調(diào)的發(fā)展道路. [5] 百度文庫:高職院校人文環(huán)境建設研究.
調(diào)查方式
- 實地考察
同類課題研究水平概述
- 構建社會主義和諧社會是2004年黨的十六屆四種全會中提出的，之后伴隨著構建和諧社會的提出，開始有了構建和諧校園的課題研究，可以說目前國內(nèi)在和諧校園構建這一課題的研究還處于一個發(fā)展的過程中，還沒有完全將這一研究課題研究透徹，存在著很大的研究和發(fā)展空間。
