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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 汕頭市聾啞兒童的孤獨(dú)感、自卑感及其干預(yù)
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡介：
- 聾啞兒童由于生理缺陷導(dǎo)致其心理問題較正常兒童嚴(yán)重，兒童時(shí)期的心理干預(yù)，能有效改善聾啞兒童的心理狀況。本小組對(duì)某聾啞學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感的現(xiàn)狀。針對(duì)其心理現(xiàn)狀，同時(shí)根據(jù)聾啞兒童自卑感產(chǎn)生的原因，結(jié)合孤獨(dú)感與自卑感正相關(guān)這一調(diào)查結(jié)果，采取心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后結(jié)果顯示，聾啞兒童孤獨(dú)感得分，自卑感得分明顯降低，此種結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的心理輔導(dǎo)方式，干預(yù)效果明顯。
- 詳細(xì)介紹：
- 聾啞兒童由于生理缺陷導(dǎo)致其心理問題較正常兒童嚴(yán)重，在其兒童時(shí)期，對(duì)其心理問題進(jìn)行調(diào)查并針對(duì)性的干預(yù)輔導(dǎo)，能有效改善聾啞兒童的心理狀況，對(duì)未來的成長發(fā)育起著非常重要的作用。本小組利用兒童孤獨(dú)量表和自卑感量表，對(duì)汕頭市某聾啞學(xué)校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，掌握聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感的現(xiàn)狀。通過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析得出，汕頭市聾啞兒童孤獨(dú)水平明顯高于正常兒童；自卑原因主要是動(dòng)機(jī)與期望過高和過早斷定不行；聾啞兒童孤獨(dú)感與自卑感相關(guān)顯著。在認(rèn)知聾啞兒童孤獨(dú)感自卑感現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以孤獨(dú)感的社交需要理論、認(rèn)知加工觀為理論基礎(chǔ)，針對(duì)聾啞兒童自卑感產(chǎn)生的原因，結(jié)合孤獨(dú)感與自卑感正相關(guān)這一調(diào)查結(jié)果，采取了以結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的心理輔導(dǎo)。八個(gè)月干預(yù)后，對(duì)被輔導(dǎo)聾啞兒童再次進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，聾啞兒童孤獨(dú)感得分，自卑感得分明顯降低，此種結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)存在正相關(guān)的兩種心理問題同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)的方式，干預(yù)效果明顯，可供廣大教育工作者參考，幫助聾啞兒童更好實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：1.通過調(diào)查了解汕頭市某聾啞學(xué)校聾啞兒童的孤獨(dú)感和自卑感的狀況，探討孤獨(dú)感和自卑感之間的關(guān)系。 2.對(duì)聾啞兒童的孤獨(dú)感和自卑感進(jìn)行干預(yù)，驗(yàn)證結(jié)構(gòu)式團(tuán)體與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的干預(yù)方法對(duì)聾啞兒童產(chǎn)生的效果。 基本思路：調(diào)查研究——統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果——根據(jù)結(jié)果，設(shè)計(jì)干預(yù)方案——干預(yù)研究——對(duì)被試再次調(diào)查——比較干預(yù)效果
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1.本作品由美國Dreyfus健康基金會(huì)和汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院聯(lián)合支持立項(xiàng)，由我們大學(xué)生以“解決問題、促進(jìn)健康”的形式在汕頭市開展的關(guān)于聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感及其干預(yù)的項(xiàng)目。 2.查閱了大量的國內(nèi)外有關(guān)聾啞兒童心理成長方面的文獻(xiàn)，特別是聾啞兒童孤獨(dú)感和自卑感方面的文獻(xiàn)，了解相關(guān)研究進(jìn)展。 3.采用國際量表，干預(yù)時(shí)間長，最后數(shù)據(jù)使用SPSS軟件統(tǒng)計(jì)處理。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1.通過本作品，我們可以知道汕頭地區(qū)聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感的程度仍然比較嚴(yán)重，了解到造成聾啞兒童自卑的原因。 2.通過統(tǒng)計(jì)分析得出聾啞兒童孤獨(dú)感和自卑感正相關(guān)。 3.從社會(huì)，家庭，學(xué)校各個(gè)層面，通過結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)和非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)聾啞兒童進(jìn)行干預(yù)，其孤獨(dú)感得分降低，干預(yù)效果明顯。為各教育工作者提供了一個(gè)參考借鑒的方案。
作品摘要
- ⑴目的 調(diào)查汕頭市某聾啞學(xué)校聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感現(xiàn)狀，探討結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合的干預(yù)方法對(duì)聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感產(chǎn)生的影響。 ⑵方法 采用國際通用的兒童孤獨(dú)量表和自卑感量表對(duì)汕頭市某聾啞學(xué)校四到九年級(jí)學(xué)生113名（男72名，女41名）進(jìn)行問卷調(diào)查。采用自編的結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合的方法對(duì)隨機(jī)抽取的65名（男33名，女32名）四到九年級(jí)的聾啞學(xué)生進(jìn)行為期八個(gè)月的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后采用相同量表及相同測(cè)查方式再次對(duì)實(shí)驗(yàn)組65名聾啞兒童進(jìn)行測(cè)查。 ⑶結(jié)果 孤獨(dú)感總均值明顯高于正常兒童孤獨(dú)感常模 ( P < 0.01)；聾啞兒童的自卑感得分及其孤獨(dú)感呈顯著正相關(guān)；干預(yù)后，聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感總均值均與干預(yù)前總均值有顯著降低（P<0.01）。 ⑷結(jié)論 汕頭市某聾啞學(xué)校聾啞兒童孤獨(dú)水平明顯高于正常兒童，自卑原因主要是類型Ⅱ（動(dòng)機(jī)與期望過高）和類型Ⅲ（過早斷定不行）；以增強(qiáng)自信，改善認(rèn)知，促進(jìn)社交等為目的的結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)與非結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，對(duì)聾啞兒童孤獨(dú)自卑的心理的干預(yù)效果明顯。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 美國Dreyfus健康基金會(huì)立項(xiàng)項(xiàng)目 成果待評(píng)審
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 走訪、問卷、人員介紹、個(gè)別交談、親臨實(shí)踐、圖片照片、影視資料、集體組織
同類課題研究水平概述
- 聾啞兒童等弱勢(shì)群體的心理問題，已經(jīng)逐漸受到廣大研究者的關(guān)注。 首先，關(guān)于聾啞兒童的心理問題的調(diào)查研究。國外有關(guān)調(diào)查研究表明聾啞青少年比同齡人有著更多的心理健康問題，但同時(shí)，在失聰群體當(dāng)中，有一定口語能力的比只用手語的人心理要更加健康。國內(nèi)王美玲，陳國紅等人用心理健康診斷測(cè)驗(yàn)對(duì)相同年齡的聾啞兒童與正常兒童進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試表明：聾啞學(xué)生的孤獨(dú)傾向分值大大高于健康學(xué)生的分值，兩者出現(xiàn)非常顯著性差異，說明此時(shí)期的聾啞學(xué)生感到非常的孤獨(dú)抑郁，自我封閉，喜歡獨(dú)處，可能與長期得不到社會(huì)關(guān)愛有關(guān)。 其次，關(guān)于聾啞兒童的干預(yù)研究。雖然國內(nèi)已有部分研究者對(duì)殘障學(xué)生的心理進(jìn)行了干預(yù)研究，如宋彩玲運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)在校高職一二年級(jí)學(xué)生24 名肢體殘疾學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，對(duì)殘疾學(xué)生的總體心理健康水平有相應(yīng)提高；如王萍等人探討采用沙盤游戲治療1名聾童社交焦慮障礙的療效, 治療后，通過統(tǒng)計(jì)被試與人接觸的次數(shù)增加后顯示沙盤游戲治療對(duì)聾童的社交焦慮障礙有效。但由于干預(yù)實(shí)驗(yàn)的樣本數(shù)量少，干預(yù)方法是否能得以推廣還有待進(jìn)一步論證。而且專門針對(duì)聾啞兒童孤獨(dú)感進(jìn)行干預(yù)的研究尚未發(fā)現(xiàn)。 迄今為止，國內(nèi)外有關(guān)聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感問題的定量研究較少。造成這一結(jié)果的原因可能在于國內(nèi)普遍理論對(duì)于兒童孤獨(dú)感的成因以及影響認(rèn)識(shí)程度不足以及尚未形成一套完善的理論研究方法體系。在聾啞兒童孤獨(dú)感問題的研究也出現(xiàn)了分歧。這主要是因?yàn)椴糠謱W(xué)者對(duì)聾啞兒童的心理問題的研究還具有很強(qiáng)的主觀臆測(cè)性，缺乏全面深入的成因探索。其次，關(guān)于聾啞兒童心理問題的干預(yù)，如上所述，干預(yù)方法較單一，干預(yù)效果參差不齊，缺少多層面多角度，家庭社會(huì)學(xué)校與同伴交往相結(jié)合的進(jìn)行干預(yù)，很多處于理論研究的階段，而沒有驗(yàn)證其真實(shí)性。 探討聾啞兒童這個(gè)特殊群體存在的心理問題特別是孤獨(dú)感、自卑感的現(xiàn)狀及其干預(yù)模式，對(duì)減少聾啞兒童其他心理問題的產(chǎn)生并全面促進(jìn)聾啞兒童的心理健康，完善其人格具有很大的意義。對(duì)聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感的現(xiàn)狀及其干預(yù)方面的調(diào)查和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究，無論在深度抑或是廣度方面，都具有很大的發(fā)展空間?？傮w來看，國內(nèi)對(duì)聾啞兒童孤獨(dú)感的研究還處于探索階段，還存在不少的問題，需要不斷地深化和完善。相對(duì)于聾啞兒童其他方面的研究來講，聾啞兒童孤獨(dú)感、自卑感的干預(yù)研究比較薄弱，研究者提出的有效的干預(yù)措施和治療方法不多，且多是從心理行為的角度考慮。
